Диссертация (1136926), страница 11
Текст из файла (страница 11)
Особое значение в условияхтрансформации социально-экономического пространства приобретают индивидуальные стратегии — серия осознанных индивидом последовательных выборов исоотнесение своих шансов (своей позиции) в обществе [Омельченко, 2002]. Е. Л.Омельченко выделяет несколько типов жизненно-стилевых стратегий молодежи,базируясь на исследовании, проведенном в 70-х годах под эгидой Гарвардскогопроекта, посвященного изучению социально-культурного жизненного стиля современной личности (проект VALS) [Miles, 2000; Miles, 2018]. В результате анализажизненныхстилейбылпредложенконтинуум—отмобильно-го/инновационного до стабильного/традиционного [Омельченко, 2002; Miles,2000]. При этом жизненные стратегии мобильно-инновационной группы можнорассматривать как идеальную модель, «позитивную» модель будущего.
Вторая54группа — стабильно-традиционная — стремится к пошаговой реализации потенциала и избеганию рисков, для молодежи данной группы, характерна низкая степень адаптированности к меняющимся условиям современного рынка труда. Вкаждой из групп присутствуют базовые ценности (ресурсы) личности, которыеопределены как маркеры, доступные для изучения [Омельченко, 2002; Miles,2000; Miller, 1995; Chaney, 1996; Cohen, 1997].
В работе Е. Омельченко выделенагруппа «молодых специалистов», тех профессионалов, которые имеют высшееобразование и сформированные профессиональные ценности. При этом для группы «молодых специалистов» характерны общие стилевые черты поведения и планирования своей жизненной и трудовой стратегии: маркирование своего статуса,как статуса человека с высшим профессиональным образованием; отсутствиеопыта; трудовое «бесправие»; выбор способов и каналов устройства на работу ипоиск постоянных подработок; активные практики трудоустройства; особое отношение к коллективу — как к определенному сообществу единомышленников иресурсу, например, при поиске работы, а также стилевые особенности принятия/сопротивления гендерным барьерам.
Таким образом, следует отметить, чтогруппе «молодых профессионалов» присущи определенные ценности (стиль жизни, поведения, маркирования своей профессии в повседневности) и ресурсы (социальный статус, высшее образование). Стилевой подход к определению жизненных стратегий позволяет достаточно четко обозначить стили жизни тех или иныхпрофессиональных групп и определить роль профессиональных ценностей, сформированных в рамках обучения, образовательной социализации, интеграции впрофессию в контексте построения своей жизненной стратегии. Одним из преимуществ стилевого подхода и его применения к исследованиям жизненных стратегий выступает возможность рассмотрения жизненной стратегии как достаточночасто меняющейся категории, что в свою очередь способствует изучению концепта в контексте повседневных практик. Применяемый в исследовании социальноантропологический подход к рассмотрению профессиональной идентичности молодых врачей основывается на изучении профессиональной идентичности, в томчисле и в контексте нерабочего пространства и практик внутри нерабочего про-55странства, к примеру, досуговые практики, в рамках которых также конструируется профессиональная идентичность.
В работе мы рассматриваем жизненныестратегии как лайфстайл профессиональной группы молодых врачей, изучая жизненную стратегию врача как определенный стиль позиционирования себя как врамках построения карьерной стратегии, так и в контексте личной жизни. Приэтом жизненные стратегии, в отличие от профессиональной идентичности, представлены в работе как ориентир молодого врача, как с точки зрения построения иформирования карьерной стратегии, так и с позиции планирования личной жизни.Наиболее весомый вклад в исследования жизненных стратегий врачей и понимание концепта в связке с карьерными стратегиями внесли антропологи профессии, в частности Э.
Хьюз, который определяет стратегии врачей как индивидуальное представление о своем развитии и планировании своего карьерного пути.Обычно рассматривая жизненные стратегии молодых врачей, авторы исследуют именно карьерную составляющую жизненных стратегий, при этом частоличная жизнь и планы на будущее остаются не изученными и не охваченными исследователями.
Например, Э. Хьюз, изучая жизненные стратегии молодых врачей,отводит большое внимание выбору дальнейшей траектории развития врача, которая, как правило, определяется уже во время обучения в университете, как отмечает автор. Как полагает Э. Хьюз, те изменения, которые обусловлены социальноэкономическими трансформациями в современных обществах, способствуют переменам в идентичности и жизненных стратегиях молодых врачей.
Например, необходимость совмещения работы по специальности с работой не по специальности может быть представлена как один из компонентов конструирования идентичности и жизненной стратегии, ориентированной в будущем на значительныеперемены, так же как и выбор дальнейшей стратегии молодого врача, связанныйлибо со стабильной работой в одной клинике, либо с постоянными изменениямии постоянным поиском трудоустройства в различных сферах, связанных или несвязанных с профессиональной деятельностью [Хьюз, 2009: 325]. Именно различия как в карьерных, так и в жизненных стратегиях врачей диктуют важность и56необходимость анализа всех этапов интеграции врача в специальность.
Так, кпримеру, одна из стратегий, которую ученый описывает как «строительство бастионов», ориентирована в будущем на работу в крупной институции, чаще всегогосударственной клинике или научно-исследовательском центре. Другие же профессионалы, наоборот, выберут стратегию постоянного поиска и будут готовыкак сменить специализацию, так и к изменениям идентичности, например, постоянным совмещениям работы по специальности с работой не по специальности,при этом все равно сохранят свою профессиональную идентичность, как и желание в будущем вновь вернутся в профессию [Хьюз, 2009]. Необходимость исследования всех этапов интеграции молодого врача в профессию и того, как трансформируется жизненная стратегия и профессиональная идентичность на всех этапах, по мнению Э. Хьюза, наилучшим образом способна проиллюстрировать выбор и стратегии выбора медицинской профессии; определить, как жизненнаястратегия врача трансформируется и изменятся на этапах обучения и интеграциив первые профессиональные практики [Хьюз, 2009].
Э. Хьюз также отмечает двекарьерных стратегии молодых врачей, которые в том числе оказывают влияние ина жизненные стратегии: 1) домашняя гвардия (home-guard) — для представителей данной стратегии ключевой приоритет определен ориентацией на работу вкрупной государственной клинике или крупном университете, карьеру в науке. 2)«странствующие работники» (itinerants), которые предпочитают в основном практику и занятие практической медициной в принципе, ориентир на карьеру в практической сфере и частной медицине [Хьюз, 2009 с.324].Для молодых врачей в России характерна трансформация их жизненныхстратегий и, как следствие, изменение профессиональных стратегий занятости.Смена медицинской профессии приводит к частичному или полному изменениюпрофессиональной идентичности [Садыков, 2013; Мансурова, Юрченко, 2005].Условия для частой смены профессии создает социально-экономическая ситуацияна рынке медицинских услуг в России, что характерно не только для молодыхврачей, но и для врачей со стажем.
В исследовании Д. И. Присяжнюк отмечаетсявысокий процент специалистов, желающих сменить свою медицинскую специа-57лизацию, среди врачей, которые работают в муниципальных поликлиниках. Вчисле основных причин называются неудовлетворенность своей работой, функциями и заработной платой [Присяжнюк, 2013]. Автор подчеркивает изменения вотношении к медицинским профессиям в России, оказывающие сильное влияниена изменение отношения к медицинским практикам, что в итоге приводит ктрансформации профессиональной идентичности у молодых врачей.Современные карьерные траектории и стратегии молодых врачей приобретают все большую флюидность, становятся размытыми.
Появляется понятие«фриланс», когда молодой врач совмещает врачебную практику с работой не поспециальности [Присяжнюк, 2013]. Также наблюдается переход профессиональной идентичности и способов ее маркирования в пространство активизма в повседневности, что обусловлено созданием различных профессиональных сообществмолодых врачей, где и формируется профессиональная идентичность, реализуетсяальтруистичность повседневных практик врачей, которая не может быть реализована внутри клиники или больницы ввиду институционализированности и бюрократизированности этих пространств.Итак, в параграфе мы рассматривали жизненные стратегии молодых врачей,определяя данный концепт с позиции отдельной профессиональной группы.
Жизненная стратегия определена как стиль поведения индивидов в повседневности,стратегия карьерных планов и планов личной жизни, которые будут реализованыв долгосрочной перспективе, профессиональная идентичность выступает однимиз элементов жизненной стратегии индивида, определяя его/ее «лайфстайл»[Омельченко, 2002; Miles, 2018; Giddens, 1991].
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
