Главная » Просмотр файлов » Л_Глава 4. Параграф 3

Л_Глава 4. Параграф 3 (1120527)

Файл №1120527 Л_Глава 4. Параграф 3 (С.Н. Козлов, А.В. Зотеев - Колебания и волны. Волновая оптика)Л_Глава 4. Параграф 3 (1120527)2019-05-09СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

Колебания и волны. Волновая оптика

колебаний соединяет точки и М2 **) (рис.4.13), длина этого вектора минимальна и меньше, чем в отсутствии преграды. Дальнейшее приближение экрана ведёт к затухающим осцилляциям освещённости в центре дифракционной картины. Очевидно, что качественно все происходит так же, как и при дифракции Френеля на круглом отверстии (см. §1), только теперь симметрия дифракционной картины иная.

Характер пространственного распределения интенсивности по всему экрану (справа и слева от центральной полоски) качественно такой же, как и от круглого отверстия. На экране наблюдается система светлых и темных областей, симметрия которых соответствует симметрии препятствия. В случае дифракции на щели дифракционная картина представляет собой семейство светлых и темных полос, параллельных щели. Точные положения максимумов и минимумов интерференции при дифракции света на щели зависят от длины световой волны, ширины щели и расстояния от щели до экрана. Соответствующие соотношения для одного наиболее важного частного случая дифракции на щели будут получены в следующем параграфе.

§ 3. Дифракция Фраунгофера на щели

Термин «дифракция Фраунгофера» принято использовать, когда источник света и экран, на котором наблюдается дифракционная картина, находятся на большом расстоянии от препятствия. В этом случае на препятствие падают параллельные лучи света, а освещённость в каждой точке дифракционной картины есть результат сложения волн, распространяющихся в одном направлении. В этом смысле говорят, что дифракция наблюдается “в параллельных лучах”. На практике для наблюдения дифракции Фраунгофера за препятствием обычно ставят собирающую линзу, а экран располагают в её фокальной плоскости – см. рис. 4.15.

Р ассмотрим сначала дифракцию Фраунгофера на щели шириной b, на которую перпендику­лярно к ней падает плоская волна, длина которой . Из соображений симметрии очевидно, что интерфе-ренционная картина при дифракции монохромати-ческого света на щели будет представлять собой семейство тёмных и светлых полос, параллельных щели. Для того чтобы определить точный вид дифракционной картины, воспользуемся методом векторных диаграмм. Разобьём волновой фронт, совпадающий с плоскостью щели, на много (n) одинаковых узких полосок, параллельных краям щели. В соответствии с принципом Гюйгенса-Френеля, каждая такая полоска может рассматриваться как самостоятельный источник “вторичных” волн (в дан­ном случае вторичные волны не сфе­рические, как для точечных источников, а цилиндрические).

Рассмотрим семейство лучей, соответствующих волнам, распространяющимся от всех вторичных источников в одном направлении, составляющем угол с нормалью к плоскости щели (и с направлением падающего на щель света). Поскольку все полоски, на которые разбит волновой фронт в области щели, имеют одинаковую площадь, интенсивность вторичных волн, испускаемых каждой полоской, одинакова. В центральную точку экрана В ( = 0) все n волн приходят, пройдя одинаковый путь, поэтому их амплитуды и фазы в точке В одинаковы. Соответственно, одинакова длина векторов амплитуд напряженности электрического поля от каждой полоски в центре экрана и все векторы “выстраиваются” вдоль одной прямой – рис.4.16,а. Результирующее колебание имеет амплитуду, равную длине суммарного вектора .

Будем постепенно удаляться от центра дифракционной картины, т.е. рассматривать лучи, распространяющиеся от вторичных источников под всё большими углами дифракции . Те­перь между колебаниями, приходящими от разных вторичных источников (полосок) в данную точку экрана, будет “набегать” определённая раз­ность фаз. В частности, на рис.4.16,б показана векторная диаграмма для достаточно малого угла дифракции , когда разность фаз колебаний от первой и последней полосок (угол между первым и последним векто­рами – и ) равна приблизительно /4. Длина результирующего вектора при этом меньше величины Е0, задающей длину дуги. Рис.4.16,в помогает понять, каким образом можно определить длину результирующего вектора колебаний и, следовательно, освещённость, при произвольном значении угла дифракции в пределах центрального максимума (чуть позже мы определим его границы). Длину вектора можно найти, например, по теореме косинусов из треугольника, показанного на рисунке. Две другие стороны этого треугольника (радиусы окружности) легко выразить через Е0 и угол n. В свою очередь n – это фазовое запаздывание колебаний, приходящих от n–го источника относительно первого. На рис.4.15 показана разность хода между волнами, испускаемыми “крайними” вторичными источниками  = bsin. При этом нужно иметь в виду важное свойство линзы, называемое таутохронизмом – линза не вносит дополнительной разности хода между отдельными лучами проходящего сквозь неё параллельного пучка света. Значит, искомый сдвиг фаз между крайними лучами, идущими от щели под углом к нормали, равен


.

Например, при выполнении усло­вия bsin = /2 разность фаз между колебаниями и равна – на векторной диаграмме дуга имеет вид полуокружности. Амплитуда результирующего вектора при этом вычисляется особенно просто

.

И нтенсивность света пропорциональна квадрату амплитуды напряжённости, поэтому I()  0,4 IВ, т.е. освещённость в данном случае (на “плече” центрального максимума) составляет примерно 40% от освещённости в самом центре дифракционной картины. При дальнейшем увеличе­нии угла дифракции интенсивность монотонно уменьшается, пока не становится минимальной при выполнении усло­вия bsin = . Разность фаз между колебаниями и достигает при этом 2 – векторная диаграмма имеет вид, представленный на рис. 4.17.

При ещё больших углах дифракции наблюдается чередование всё более слабых максимумов и минимумов освещённости – векторная диаграмма будет “свиваться” в спираль, длина результирующего вектора то возрастает до размеров диагонали, то убывает почти до нуля – см. табл.4.1.

Таблица 4.1.

bsin

0

/2



3/2

2

5/2

классифи-кация

нулевой

максимум

плечо нул.

максимум

первый

минимум

первый

максимум

второй

минимум

второй

максимум

в екторные диаграммы







Амплитуда

E0

0

0

Интенс.

I0

 0,4 I0

0

0,045 I0

0

0,016 I0

Над каждой векторной диаграммой приведена величина разности хода для крайних лучей; под каждой диаграммой – длина результирующего вектора и интенсивность света. Надо помнить, что неизменной остаётся полная длина спиралиЕ0, следовательно постепенно уменьшается её “диаметр”.

С оответствующая зависимость изменения освещённости экрана от синуса угла дифракции представлена на рис. 4.18. Точное аналитическое описание зависимости интенсивности от угла дифракции мы приводим в разделе «Дополнительные главы» – см. соотношение (6.9,а).

Минимумы освещённости на экране наблюдаются при выполнении условия:

bsin = m, m = 1, 2, … (4.13)

Как мы увидим в дальнейшем, угловое положение первого дифракционного минимума sin1 = /b является наиболее характерным параметром дифракционной картины от щели. Именно этот параметр определяет протяжённость центральной, наиболее освещённой, области экрана.

Запишем условия наблюдения всех максимумов дифракционной картины от щели:

bsin = 0,  (m + ½), m = 1, 2, … (4.14)

Число m в условиях (4.13) и (4.14) называется порядком соответствующего минимума или максимума в дифракционной картине. Используя метод векторных диаграмм, можно показать, что интенсивность “боковых” максимумов Im связана с интен-сивностью в центре дифракционной картины I0 (=0) соотношением:

Im = I0 [(m + ½)π]-2. (4.15)

Отметим, что центральный максимум в два раза шире, чем все остальные, а его максимальная интенсивность приблизительно в 25 раз больше, чем двух соседних. Поэтому почти вся энергия светового потока, проходящего через щель, сосредоточена в области центрального (“нулевого”) максимума.

В заключение этого параграфа подчеркнём два обстоятельства:

1) положения минимумов и максимумов (кроме центрального) зависят от длины волны, т.е. щель является простейшим спектральным аппа­ратом;

2) для наблюдения дифракции Фраунгофера использование лин­зы необязательно, необходимо лишь, чтобы экран нахо­дился достаточно далеко от щели (более строгое количественное определение условий наблюдения дифракции Фраунгофера обсуждается в сле­дующем параграфе).

**) При этом щель “вмещает” приблизительно по две “правых” и две “левых” зоны Френеля–Шустера, ; расстояние до экрана l = b2/8.

110


Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
232,5 Kb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Тип файла документ

Документы такого типа открываются такими программами, как Microsoft Office Word на компьютерах Windows, Apple Pages на компьютерах Mac, Open Office - бесплатная альтернатива на различных платформах, в том числе Linux. Наиболее простым и современным решением будут Google документы, так как открываются онлайн без скачивания прямо в браузере на любой платформе. Существуют российские качественные аналоги, например от Яндекса.

Будьте внимательны на мобильных устройствах, так как там используются упрощённый функционал даже в официальном приложении от Microsoft, поэтому для просмотра скачивайте PDF-версию. А если нужно редактировать файл, то используйте оригинальный файл.

Файлы такого типа обычно разбиты на страницы, а текст может быть форматированным (жирный, курсив, выбор шрифта, таблицы и т.п.), а также в него можно добавлять изображения. Формат идеально подходит для рефератов, докладов и РПЗ курсовых проектов, которые необходимо распечатать. Кстати перед печатью также сохраняйте файл в PDF, так как принтер может начудить со шрифтами.

Список файлов книги

С.Н. Козлов, А.В. Зотеев - Колебания и волны
Pdf
Глава 1
Глава 2
Глава 3
Глава 4
Глава 5
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7045
Авторов
на СтудИзбе
259
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее