Главная » Просмотр файлов » И_Глава 4. Параграф 1

И_Глава 4. Параграф 1 (1120524)

Файл №1120524 И_Глава 4. Параграф 1 (С.Н. Козлов, А.В. Зотеев - Колебания и волны. Волновая оптика)И_Глава 4. Параграф 1 (1120524)2019-05-09СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

Колебания и волны. Волновая оптика

ГЛАВА IV. ДИФРАКЦИЯ ВОЛН

§ 1. Принцип Гюйгенса-Френеля. Метод зон Френеля

Под дифракцией обычно понимают явление огибания волнами препятствий. В частности, свет может проникать в область геометрической тени за непрозрачными объектами на пути его распространения*). При этом за препятствием наблюдается чередование максимумов и минимумов освещённости, как и при интерференции когерентных световых пучков. Это позволяет сделать вывод о том, что природа явлений дифракции и интерференции одна и та же. Дифракция проявляет себя и в тех случаях, когда форма фронта волны нарушается прозрачными телами с оптическими характеристиками, отличными от остальной среды. Таким образом, в широком смысле дифракцией света мож­но назвать любое отклонение от за­конов геометрической оптики при распространении света в среде с резкими **) оптическими неоднородностями.

Наше дальнейшее рассмотрение дифракции состоит в расчёте распределения освещённости в пространстве за препятствием определенных размеров и формы. Основой методологии решения этой задачи, а также понимания дифрак­ционных явлений служит принцип Гюйгенса-Френеля, сформулированный в законченной форме в первой чет­верти XIX в.

Принцип Гюйгенса-Френеля состоит из двух положений:

  1. Любой малый элемент волнового фронта может рассматриваться как самостоятельный источник сферических волн. Эти волны обычно называют “вторичными”.

  2. Интенсивность волн в любой точке пространства можно найти, вычислив результат интерференции когерентных вторичных волн в этой точке.

П роиллюстрируем принцип Гюйгенса-Френеля таким примером. Пусть имеется точечный источник монохроматических волн А. Пусть поверхность  – положение волнового фронта света, испущенного этим источником, в некоторый момент времени – рис.4.1. Разобьём эту поверхность на ма­лые элементы , каждый из которых и будем считать “вторичным” то­чечным источником. Для вычисления амплитуды колебаний электромагнитного поля в некото­рой произвольной точке В, лежащей в области за волновым фронтом, можно, по Френелю, вместо волн от источника А рассматривать только вторичные волны от всех элементов . Результирующее колебание в точке В есть результат сложения колебаний, возбуждённых волнами от всех вторичных источников. Вторичные ис­точники (расстояние от каждого вторичного источника ri до точки В должно быть много больше размера элемента) считаем точечными, а распространяющиеся от них волны – сферическими:

xi = cos(wt kri + 0), (4.1)

Частота колебаний для всех вторичных волн такая же, как частота первичного источника А; k = 2/ – волновое число; поскольку все вторичные источники принадлежат волновому фронту начальные фазы 0 для них одинаковы и определяются фазой колебаний, дошедших до соответствующего элемента поверхности dSi из точки А.

Суммирование колебаний согласно равенству (4.1) может быть выполнено методами интегрального исчисления. Однако в ряде простейших, но практически весьма важных случаев, его можно заменить алгебраическим или геометрическим сложением. В частности, использование принципа Гюйгенса-Френеля позволяет пред­сказать основные закономерности дифракции волн на преградах простой формы – круглых отверстиях и дисках.

Дифракция на круглом отверстии.

Н ачнём с наиболее простого случая – рассмотрим дифракцию плоской монохроматической волны, падающей нормально на непрозрачную плоскую преграду с круг­лым отверстием (это соответствует случаю, когда источник удалён от преграды на бесконечность) – см. рис.4.2. Определим интенсивность волн в точке В за препятствием, которая лежит на перпендикуляре к плоскости преграды, проходящем через центр отверстия О. Френель предложил изящный способ решения такой задачи – «метод зон Френеля».

Метод зон Френеля состоит в том, что часть вол­нового фронта, ограниченную краями препятствия (в рассматриваемом случае – круг, совпадающий с отверстием) разбивают на участки конечных размеров таким образом, чтобы расстоя­ния от границ соседних участков до точки наблюдения В отличались на /2. Первая зона Френеля представляет собой круг, причём расстояние С1В больше ОВ на /2; остальные зоны – кольца с внешним радиусом ОСm (m – номер зоны-кольца). Найдем радиусы границ таких зон Френеля, используя теорему Пифагора для треугольника ОСmВ:

. (4.2)

Будем считать, что точка В располагается за преградой на расстоянии l, много большем длины световой волны. Тогда l >> 2 и после возведения суммы в квадрат, получаем:

. (4.3)

Рассмотрим теперь более общий случай. Пусть теперь источник А находится на конечном расстоянии L от препятствия – см. рис.4.3. Как видно из рисунка, внешний радиус m-й зоны Френеля удовлетворяет условию:

. (4.4)

И спользуя допущение о малости длины волны по сравнению с расстояниями l и L, из равенства (4.4) находим сначала xm, а затем и интересующий нас радиус:

. (4.5)

Удобно ввести вспомогательную характеристику, учитывающую геометрию опыта и имеющую размерность длины

(4.6)

Легко видеть, что выражение для радиуса зон Френеля приобретает с использованием этой величины точно такую же форму, как и в случае плоского волнового фронта:

. (4.7)

Каковы площади зон Френеля с разными номерами? Оказывается, в рассматриваемом приближении они одинаковы для всех зон:

(4.8)

Итак, построение Френеля разбивает волновой фронт на равновеликие участки – зоны Френеля. Сначала посмотрим, как это помогает определить света интенсивность в центре экрана.

Пусть радиус отверстия точно равен радиу­су первой зоны Френеля. Дополнительно разобьём эту зону на мно­го кольцевых участков одинаковой площади (номера участков i = 1, …, n) столь малых, чтобы волны, приходящие в точку В от разных точек одного и того же кольцевого участка, имели одинаковую фазу. Амплитуду результирующих колебаний определим, выполняя сложение графическим методом векторных диаграмм (см. §5). Колебание, возбуждаемое в точке В волнами от первого (i = 1, центрального) участ­ка первой зоны Френеля изобразим вектором *), второго участка – и т.д. (см. рис.4.4). Учтём, что колебания от каждого следующего уча­стка приходят в точку В с некоторым запаздыванием по фазе i, т.к. соответствующие волны проходят до точки В больший путь. Запаздыванию по фазе соответствует поворот вектора по часовой стрелке на угол i. Длины векторов почти (но не совсем! – см. ниже) одинаковы. Вектор , соответствующий колебанию, возбуждаемому волнами от последнего (i = n) участка первой зоны, повернут на угол n = по отношению к вектору , так как соответствующее колебание отстает по фазе на ведь разность хода между соответствующими лучами равна /2. Векторная диаграмма для случая, когда открыта только одна первая зона Френеля, представляет собой полуокружность – см. рис.4.4**). Суммируя все n векторов от n участков, получаем, что результирующее колебание может быть представлено результирующим вектором .

С овершенно аналогично поступим, определяя резуль-тирующие колебания в точке В от остальных зон Френеля, оказавшихся в пределах отверстия:

– разбиваем каждую зону на n узких кольцевых участков;

– первый вектор каждой последующей зоны “при­шиваем”, учитывая небольшой сдвиг по фазе, к последнему вектору предыдущей зоны ;

– суммируем все векторы : вектор, соответствующий результирующему колебанию, соединяет на векторной диаграмме начало первого вектора с концом последнего.

Н а рис.4.5,а изображена векторная диаграмма для первых двух зон Френеля, на рис.4.5,б – трёх зон. На рис.4.5,в показана векторная диаграмма, получающаяся в результате сложе­ния колебаний от всех вторичных источников, принадлежащих открытому волновому фронту (препятствие отсутствует, зон Френеля бесконечно много). На этих диаграммах учтено, что с увеличением номера зоны размеры векторов постепенно уменьшаются, т.к. каждая последующая зона находится от точки В несколько дальше, чем предыдущая. Соответственно, уменьшается и “диаметр” полуокружностей, определяющий амплитуду ре­зультирующего колебания в точке В при увеличении количества “открытых” зон (1, 3, 5, … ). Сопо­ставляя рис.4.4 и 4.5,в, приходим к парадоксальному на первый взгляд выводу – амплитуда колебаний в точке В от одной первой зоны в два раза больше амплитуды колебаний от всех зон, вместе взятых. Таким образом, если закрыть все зоны, кроме первой, то в центре экрана будет наблюдаться светлое пятно, интенсивность которого почти в 4 раза больше, чем в отсутствии преграды! Отсюда следует, что малое отверстие может выполнять роль линзы со сла­бым фокусирующим действием, что и использовалось в первых фотокамерах – “камерах-обскурах”.

Число открытых зон Френеля и, соответственно, интенсивность света в центре экрана, существенно зависят от положения точки В за препятствием. Пусть, например, в исходном положении величины L, l и таковы, что круглое отверстие радиусом r оставляет открытыми 4 зоны Френеля (т.е. r = r4). Из рис.4.5,в следует, что при этом в точке В будет наблюдаться минимальная интенсивность волн. Будем приближать экран к отверстию (уменьшать l); как видно из соотношения (4.7), радиус m-ой зоны Френеля при этом уменьшается, и отверстие в экране будет “вмещать” все большее число зон. На расстоянии l, при котором в отверстие будет “попадать” ровно пять зон Френеля, в центре экрана будет регистриро­ваться максимум интенсивности (светлое пятно при дифракции света). При дальнейшем перемещении экрана по на­правлению к преграде интенсивность волн в точке В пульсирует – максимумы и минимумы интенсивности сменяют друг друга в зависимости от того, откры­то нечётное (5, 7, 9 и т.д.) или чётное число зон Френеля (6, 8, 10 и т.д.), соответственно. Размах этих пульсаций, уменьшается по мере увеличения числа открытых зон (см. рис.4.5,в). Если экран удалять от преграды, количество видимых из центра экрана зон Френеля будет уменьшаться (см. (4.7)). Интенсив­ность света в точке В также будет пульсировать до тех пор, пока не останется открытой только одна зона (r = r1). При таком положении экрана будет зарегистрирован самый большой максимум интенсивности в центре эк­рана (примерно 4I0). При дальнейшем удалении экрана пульсации интенсивности в его центре уже не будут наблюдаться – интенсивность будет монотонно уменьшаться до нуля. На рис.4.4 показано, как определить амплитуду (а значит и интенсивность) результирующих колебаний в точке В, если открыта только часть первой зоны Френеля, например, половина первой зоны Френеля (m = ½). Фаза волн, приходящих в точку В от границы*) половины первой зоны Френеля отстает на /2 от фазы колебаний, возбуждаемых волной от центра отверстия. Поскольку длина вектора в больше – интенсивность волн в точке В оказывается равной 2I0.

Обсудим теперь “радиальное” распределение интенсивности дифракционной картины. Прежде всего, очевидно, что картина симметрична относительно ocи AB. Предположим, что из точки В видна только одна первая зона Френеля – рис.4.6,а. Сместимся немного в сторону от цент­ра экрана – в точку В1. Из этой точки уже видна значительная часть второй зоны Френеля, и только некоторая доля – первой (рис.4.6,б). Если “видимые” площади первой и второй зон близки, амплитуда результирующих колебаний в точке В1 будет малой. Отсюда следует, что центральное светлое пятно будет окружено тёмным кольцом – п
ервым минимумом. Сместимся еще дальше от центра экрана – в точку В2 (рис.4.6,в). Из этой точки видна уже значительная часть третьей зоны Френеля, колебания от ко­торой совпадают по фазе с колебаниями от первой зоны, поэтому интенсивность колебаний в точке В2 будет больше, чем в точке В1 – т.е. снова будет наблюдаться светлое кольцо. Итак, очевидно, что дифракционная картина в рассматриваемом случае представляет собой систему концентрических ко­лец большей и меньшей интенсивности, в центре картины будет светлое или темное пятно (в зависимости от числа открытых частей зон Френеля). Чем дальше от отверстия находится экран, тем больше радиусы всех зон Френеля, и тем больше будут радиусы соответствующих темных и светлых колец на экране (т.е. тем шире будет интерференционная картина).

Если на месте преграды (см. рис.4.3) поместить пластинку, на которой “затемнить” кольца, соответствующие всем чётным зонам Френеля, и оставить проницаемыми для волн области, соответст­вующие всем нечётным зонам Френеля, то получится так называемая «амплитудная зонная пластинка ». Векторная диаграмма коле­баний в точке В для такой пластинки показана на рис.4.7. Оче­видно, что если пластинка пропускает излучение от N нечетных зон, то амплитуда колебаний в центре экрана возрастает приблизительно в N раз, а интенсивность – в N2 раз (по сравнению с круглым отверстием, открывающим одну зону Френеля).

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
347,5 Kb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Тип файла документ

Документы такого типа открываются такими программами, как Microsoft Office Word на компьютерах Windows, Apple Pages на компьютерах Mac, Open Office - бесплатная альтернатива на различных платформах, в том числе Linux. Наиболее простым и современным решением будут Google документы, так как открываются онлайн без скачивания прямо в браузере на любой платформе. Существуют российские качественные аналоги, например от Яндекса.

Будьте внимательны на мобильных устройствах, так как там используются упрощённый функционал даже в официальном приложении от Microsoft, поэтому для просмотра скачивайте PDF-версию. А если нужно редактировать файл, то используйте оригинальный файл.

Файлы такого типа обычно разбиты на страницы, а текст может быть форматированным (жирный, курсив, выбор шрифта, таблицы и т.п.), а также в него можно добавлять изображения. Формат идеально подходит для рефератов, докладов и РПЗ курсовых проектов, которые необходимо распечатать. Кстати перед печатью также сохраняйте файл в PDF, так как принтер может начудить со шрифтами.

Список файлов книги

С.Н. Козлов, А.В. Зотеев - Колебания и волны
Pdf
Глава 1
Глава 2
Глава 3
Глава 4
Глава 5
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7041
Авторов
на СтудИзбе
259
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее