Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1101874), страница 2

Файл №1101874 Диссертация (Функционально-семантические особенности неопределенного местоимения nogen в датском языке) 2 страницаДиссертация (1101874) страница 22019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Данная тенденция наблюдается приупотреблении местоименных форм среднего рода det ′это′ и andet ′другое′ длявыражения недискретной массы вещества, а также полностью реализована вместоименной лексеме meget ′много′ при употреблении с неисчисляемымисуществительными.Теоретическая значимость работы состоит в том, что в ней впервые наматериале устной и письменной датской речи раскрыт функциональносемантический потенциал всех форм неопределенного местоимения nogen вразличных структурно-семантических типах контекста, а также выявленыосновные тенденции изменений в системе неопределенных местоимений инекоторых других разрядов этого класса слов.

Результаты работы могут бытьиспользованыприанализенеопределенныхместоименийвдругихскандинавских языках, а также в исследованиях категории неопределенности исредств ее выражения в языках различных типов.Практическая ценность работы состоит в том, что ее результаты могутбыть использованы в лекционных курсах по теоретической грамматикедатского языка и сопоставительной грамматике скандинавских языков, а такжена практических занятиях по современному датскому языку и переводу нарусский язык.Апробация работы.

Основные положения диссертации отражены вшести научных публикациях, в том числе в трех изданиях, рекомендованныхВАК, а также в учебном пособии по переводу, и были представлены в научныхдокладах на Ломоносовских чтениях филологического факультета МГУ имениМ.В. Ломоносова (2008, 2011, 2012, 2014 г.).8Структура работы. Диссертация состоит из введения, четырех глав –теоретической и трех исследовательских, заключения, списка библиографии иисточников материала.Во введении содержится описание цели и задач исследования,актуальности работы,а также представлен материал и методы егоисследования.Первая глава посвящена особенностям местоимений как части речи вцелом, а также особенностям неопределенных местоимений.Во второй главе проводится функционально-семантический анализформы nogen в субстантивной и адъективной функции с точки зренияреферентного/нереферентного употребления.

При анализе nogen в адъективнойфункции рассматриваются особенности употребления с существительнымиразличных лексико-семантических разрядов в формах единственного имножественного числа.В третьей главе проводится функционально-семантический анализупотребления формы множественного числа nogle, которая сохраняется тольков письменной речи. Подробно рассматривается употребление nogle вколичественном значении и проводится сопоставление такого употребления сдругими количественными лексемами местоименного характера.В четвертой главе проводится функционально-семантический анализупотребления формы среднего рода noget в субстантивной и адъективнойфункциях.Выявляютсяфункционально-семантическиеособенностиупотребления noget с существительными общего рода различной семантики;анализируется партитивное употребление noget, а также прагматическиеособенности высказываний с noget.В заключении содержатся общие выводы.Библиография включает 133 научных работ, в том числе 35 наиностранных языках.9В списке источников содержатся условные сокращения используемогоматериала.10Глава I.

Местоимение как лексико-грамматический класс слов ифункционально-семантические особенности неопределенных местоимений.1. Особенности местоимений и их статус в системе частей речи.Местоимения представляют собой языковую универсалию и содержатся вграмматической системе любого языка. Их важное место в языке и речи былоотмечено еще в грамматике Пор-Рояля: «Так как люди были вынуждены водном и том же тексте говорить часто об одних и тех же вещах, а повторениеодних и тех же имен производило бы слишком назойливое впечатление,пришлось придумать слова, которые замещали в речи эти имена, и потому ихназвали местоимениями» [Арно А., Лансло К.

1990: 121].Однако единство и самостоятельность класса местоимений как отдельнойчасти речи признавались не всеми языковедами. Вместе с тем местоимения каккласс слов имеют в языке и речи особые функции, отличающие их отзнаменательных частей речи: «Местоимения представляют собой такуюединственную в языке и совершенно парадоксальную в грамматическомотношении группу слов, в которой неграмматические части слов (корни)имеют именно это субъективно-объективное значение, т.е. обозначаютотношение самого мыслящего к тому, о чем он мыслит» [Пешковский 1938:163].В русской грамматической традиции местоимения не всегда выделяютсяв отдельную часть речи. В книге «Русский язык» В.В. Виноградов ссылается наработы А.А.

Потебни, который писал о том, что местоимения когда-то являлисьотдельным классом слов; однако позднее они слились с другими частями речи,«сохранив своеобразие своей семантической природы как слова относительные,указательные и субъективные» [цит. по Виноградов 1986: 268]. А.А. Потебнясчитал местоимения особым лексико-семантическим классом слов, в то времякак В.В. Виноградов видел в местоимениях только особый лексический типслов, у которого нет ни грамматического, ни лексико-семантического единства[там же: 269]. Это связано с тем, что в местоимениях «отсутствует11номинативное отношение к постоянным предметам, качествам и т.п.» [там же:270].М.В.

Панов также считал, что «местоимения не должны претендовать название части речи» [Панов 1999: 172]. В то же время А.А. Шахматов относилместоимения к незнаменательным частям речи, которые не выполняютфункцию номинации, а обозначают отношение [Шахматов 2014: 550].Среди зарубежных лингвистов не выделял местоимения в отдельныйкласс слов Э. Бенвенист, поскольку они приобретают черты разных частей речив зависимости от употребления [Бенвенист 1974: 285].В современной отечественной грамматической традиции, представленнойв коллективной монографии «Русская грамматика», в отдельную часть речивыделяются только субстантивные местоимения, так как особенностивыражения категорий рода, числа и падежа имеют у них ярко выраженнуюспецифику.

Адъективные местоимения относятся к разряду прилагательных,поскольку их морфологические характеристики совпадают с прилагательными[Русская грамматика 1980: 531].Несмотря на то, что не все исследователи выделяют местоимения вотдельнуючастьречи,все они отмечают наличие у местоименийфункционально-семантическихособенностей.Особенностьместоименийсостоит в том, что «семантическая классификация накладывается на всеграмматические разряды» [Ермакова 1989: 149]. А.И. Смирницкий указывает нато,чтоне семантика местоимений связана сих грамматическимиособенностями, а грамматические особенности местоимений выделяютсяблагодарясемантическим[Смирницкий1959:194].Отстаиваясамостоятельность местоимений как класса слов, он подчеркивал, чтоместоимения как особая часть речи не тождественна таким знаменательнымклассам слов, как существительное или глагол.

Однако это не означает, чтоместоимения менее важны, чем другие части речи: «именно по своейсемантике местоимения настолько обособлены, что они могут, так сказать,12«позволить себе роскошь» иметь свои специфические грамматические формы идаже категории» [там же: 194].Об особом положении этого класса слов в русском языке пишет и М.А.Шелякин, который называл местоимения «суперчастью речи», которая можетвыполнять функции различных именных частей речи, поскольку внутриместоимений имеются и местоимения-существительные, и местоименияприлагательные [Шелякин 1986: 10].

То же отмечала и Н.Ю. Шведова в своихработах, ставя систему местоимений по уровню абстракции выше другихчастей речи: «класс местоимений – это арсенал смысловых абстракций,заключенных в языке в целом» [Шведова 2005: 449].Несмотря на более ярко выраженные функционально-семантическиеособенности, местоимения вместе с тем имеют некоторые грамматическиеособенности. А.М. Пешковский рассматривал местоимения как группу слов,которая, с одной стороны, не является грамматической, поскольку непредставлена одинаковыми рядами форм слов, а с другой стороны, признавал,что в ней присутствуют слова, схожие по значению [Пешковский 1938: 164].Местоимения схожи, однако, не только по значению; у них имеются исинтаксические особенности, которые А.В. Исаченко предлагал считатькритерием их объединения в одну часть речи, поскольку «появлениеместоимений в предложении регулируется правилами прономинализации,носящими строго синтаксический характер» [Исаченко 1965: 160].

В связи сэтим А.В. Исаченко предложил выделять местоимения как категориюсинтаксическую [там же: 161].Действительно, местоимения в различных языках имеют характерныесинтаксические особенности. Так, например, в английском языке, А.И.Смирницкий выделяет следующие синтаксические особенности местоимений:1) местоимения, в отличие от именных частей речи, почти никогда неупотребляются с определяемыми словами (*very my);132) некоторые местоимения, как правило, имеют фиксированное место впредложении; так, например, указательные английские местоимения this и thatзанимают в именных словосочетаниях с существительным и прилагательнымначальную позицию (this large table);3) местоименияредкоупотребляютсявпредикативнойфункции[Смирницкий 1959: 192-193].Несмотря на наличие особых морфологических и синтаксических черт,местоимения не имеют единого грамматического показателя, являющегосякритерием их выделения в самостоятельный класс слов.

Отсутствие единогограмматического показателя местоимений и первичность функциональносемантического критерия выделения этого класса слов приводят к тому, чтоместоимения представляют собой открытую систему, в которую могутвключаться лексемы, принадлежащие другим частям речи. Так, и в русском, и вскандинавских языках имеются существительные широкой семантики, которыев некоторых контекстах могут приобретать местоименные функции.

В качествепримера В.В. Виноградов приводит употребление русского существительногочеловек в местоименной функции, например, «не в себе человек» [Виноградов1986: 271]. На то, что слова типа «человек», «люди» приобретают ввысказывании местоименные функции, указывает и Н.Ю. Шведова [Шведова2005: 451]. При этом она отмечает, что такие существительные не переходят вразрядместоимений,посколькуонисохраняютвсе грамматическиеособенности имени существительного.Помимо перечисленных, местоименные функции имеют и некоторыечислительные. О.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6508
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее