Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1101874), страница 7

Файл №1101874 Диссертация (Функционально-семантические особенности неопределенного местоимения nogen в датском языке) 7 страницаДиссертация (1101874) страница 72019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Хансен отмечает, что в таких случаяхnogen употребляется в отрицательных и вопросительных предложениях, атакже в сложноподчиненных предложениях с придаточным условия ивыступает со значением неизвестности:Han har ikke nogen cykel – У него нет велосипеда.Brugte han noget plastic? – Он использовал пластик?....hvis I finder nogen fodspor – если вы найдете какие-нибудь следы [тамже: 118].Как видно из примеров, nogen в данных контекстах употребляетсянереферентно.Различия в значении nogen в зависимости от наличия или отсутствияударения Э. Хансен обобщает в следующей таблице:37Безударная позициясущ. общ.р.сущ. ср.р.мн.ч.nogetnogleУдарная позицияnogennogetnogenИз таблицы видно, что в безударной позиции с существительными обоихродов (преимущественно с вещественной семантикой) употребляется формасреднего рода noget со значением количества.

В ударной позиции отсутствуетсогласованиессуществительнымивомножественномчисле:nogenупотребляется с существительными во множественном числе и в устной, и вписьменной речи.Вработахпервойгруппыграмматическиеособенностиnogenсравниваются с особенностями отрицательного местоимения ingen, которое всовременном датском языке имеет форму ingen, употребляющуюся ссуществительными общего рода единственного числа и с существительнымимножественного числа, а также форму intet, которая употребляется ссуществительными среднего рода в письменной речи.

Таким образом, в системенеопределенных местоимений происходят аналогичные процессы сокращенияпарадигмы, которые полностью реализовались у отрицательных местоимений[об этом, в частности, Mikkelsen 1975].В датской лингвистической литературе имеютсятакже работы,посвященные особенностям употребления nogen и nogle в письменной речи.

Вэтих работах содержатся правила употребления nogen и nogle на письме, чтопредставляет определенную трудность для носителей языка, поскольку вустной речи употребляется только форма nogen. Э. Хансен отмечает, что навыбор формы влияет семантический фактор, хотя обе формы употребляются свыражением количественной семантики.38Форма множественного числа nogle употребляется с количественнымзначением «больше, чем один, несколько» и соответствует английскомуместоимению some:Der stod nogle unge mennesker henne på hjørnet [E. Hansen 1988: 141] – Науглу стояло несколько молодых людей.В данных контекстах nogle употребляется референтно.Nogen имеет значение «больше, чем ноль, кто-либо, какой-либо вообще»и аналогично английскому местоимению any:Stod der nogen unge mennesker henne på hjørnet? [там же: 141] – На углустояли молодые люди?Такое nogen употребляется нереферентно.Э.

Хансен конкретизирует синтаксические условия функционированияформ nogen и nogle в письменной речи: nogen чаще употребляется вотрицательных и вопросительных предложениях, а также в придаточныхусловия и является ударным; nogle почти всегда встречается в безударнойпозиции.Несмотря на то, что датские лингвисты не рассматривают в своих работахвопрос о референтности / нереферентности местоименных лексем, можнозаключить, что различие nogen и nogle на письме связано именно с понятиемрефернтности: nogen употребляется нереферентно, nogle – референтно.Третьягруппанеопределенныхработместоименийпосвященасособенностямнеисчисляемымисогласованиявещественнымииабстрактными существительными общего рода. Так, в статье «Megen, nogeneller meget, noget» Э.

Хансен рассматривает сочетания существительных сместоименными формами [E. Hansen 1988]. Он пишет, что в современномдатском языке наблюдается тенденция к употреблению местоименных лексемсреднего рода (andet, noget, det) с вещественными существительными общегорода:39Har du ikke fået andet mad i dag? – Ты сегодня ничего другого не ел?(букв. не получил другой еды).Jeg kan ikke få det tjære af tøjet – Я не могу стереть эту смолу с одежды.Har du ikke noget benzin jeg kunne låne? – У тебя нет бензина, который ямог бы одолжить? [E. Hansen 1988: 127].Э.Хансенотмечает,чтоприупотреблениисабстрактнымисуществительными местоимения, как правило, согласуются по роду: andenretfærdighed ʹдругая несправедливостьʹ, den interesse ʹтот интересʹ, nogen hjælpʹкакая-то помощьʹ [E.

Hansen 1988: 128].Особенность местоимений, связанная с возможностью их употребления ссуществительными общего рода, рассматривается и в новой грамматикедатского языка, где среди местоименных лексем в форме среднего рода,которые могут употребляться с существительными общего рода, названы, вчастности, meget и noget:Meget sne – много снегаnoget vrøvl – какой-то вздор [GODS 2011: 451].Однако meget, в отличие от noget, является лексикализованной формой,которая употребляется с неисчисляемыми существительными обоих родов.Процессы,связанныесупотреблениемопределеннойгруппысуществительных с местоименными формами среднего рода, обусловленысемантизацией родовой принадлежности вдатском языке.

Проблемесемантических аспектов категории рода в современном датском языкепосвящена статья О. Равнхольта «Sødt er syndigt – genus som funktionel ogproduktiv kategori i dansk» [Ravnholt 2005]. Он подчеркивает, что, несмотря нато, что многие исследователи приписывают употреблению форм среднего родазападно-ютскоепроисхождение,такиесловосочетания,когдаприсуществительном общего рода употребляется местоимение среднего рода,встречаются и в литературном языке:40Giv mig noget pølse [O. Ravnholt 2005: 218] – Дай мне сколько-нибудьколбасы.Различие между диалектами и литературным языком состоит в том, что вдиалектах вещественные существительные перешли в средний род, в отличиеотлитературногоязыка,гдесуществительныесохраняютродовуюпринадлежность. Семантизация родовой принадлежности особенно яркопроявляется в западно-ютском диалекте, в котором уже в конце среднедатскогопериода (1100 – 1500) вещественные существительные общего рода моглиупотребляться с местоимением det и даже с прилагательными в форме среднегорода.

Т. Арбое, ссылаясь на работу М. Кристенсен, приводит примерупотребления существительного kaffe, которое в литературном языке относитсяк общему роду, в диалектах, где оно склоняется по парадигме среднего рода:kafferet [Arboe 2009: 16]. В «Философии грамматики» О. Есперсена такжеприводятся существительные, которые в диалектах, в отличие от литературнойнормы, принадлежат среднему роду: iset (лед), jordet (земля). Семантизацияродовой принадлежности затрагивает в таких диалектах и конкретныесуществительные, которые принадлежат общему роду: skiben (корабль), husen(дом). В литературном языке эти существительные принадлежат среднему роду[Есперсен 1958: 280]. Соответствия этой особенности О.

Есперсен находит внемецком языке, где существительные des Gift, das Kies («яд, гравий»)переходят или уже перешли в средний род.В литературном языке процесс семантизации родовой принадлежностизатрагиваеттолькоместоименныелексемы.Так,привозможностиупотребления в литературном языке местоименных лексем среднего рода свещественными существительными общего рода, оказывается невозможнымупотребление неопределенного или суффигированного артикля среднего родапри вещественных существительных общего рода:Vil du straks tørre det mælk op! – Вытри сейчас же это молоко!*Giv mig et mælk! – Дай мне молоко!41*Tør lige mælket op! – Вытри молоко! [Ravnholt 2005: 219].Прилагательные с такими существительными согласуются по роду. О.Равнхольт приводит, однако, интересные примеры «рассогласованного»употребления:Har du hørt noget god(t) musik for nylig? – Ты слушал какую-нибудьхорошую музыку недавно?De spiser noget lækkert mad! – Они едят вкусную еду!Urent beton – Нечистый бетон [там же: 220].О.Равнхольт при этом отмечает,чтотакие примеры скореераспространены среди жителей Ютландии или среди детей и подростков.Как показывает проведенное исследование, семантизация рода связана сактуальным для датского языка разделением денотатов на дискретные инедискретные; именно неопределенные местоимения в первую очередьучаствуют в выражении данного семантического различия.

Вопрос опредставлении денотатов как дискретных или недискретных в связи сособенностями выражения рода и числа описывали в своих работах Л.Ельмслев и О. Хансен. В статье Л. Ельмслева «Om numerus og genus»используется понятие «det uformede» (букв. «бесформенное») – о том, чтообозначают недискретные денотаты [Hjelmslev 1956]; О. Хансен определялобозначамое недискретными денотатами «uafgrænset» (букв. «неограниченное»)[A. Hansen 1927, 1961]. Неопределенные местоимения являются одним изспособов выражения этого различия: местоименная форма среднего родаобозначает недискретные денотаты.Таким образом, работы датских лингвистов в основном посвященыотдельным аспектам функционирования неопределенных местоимений.

В то жевремя в них затрагиваются специфические для датского языка особенностинеопределенных местоимений:1) форма nogle употребляется только в письменной речи и вограниченном типе контекстов;422) форма среднего рода noget употребляется с существительными общегорода преимущественно с вещественной семантикой.В связи с этим очевидно, что у каждой формы имеется свояфункционально-семантическая нагрузка, и это вызывает необходимостьисследования каждой отдельной формы. С этим и связана структура даннойработы.

Также представляется актуальным провести системное описаниефункционально-семантических особенностей всех форм неопределенногоместоимения nogen при их употреблении в устной и письменной речи.Об актуальности такого исследования свидетельствует также частотностьупотребления форм неопределенного местоимения nogen прежде всего в устнойречи.Дляполученияприблизительных статистических данных былипроанализированы два выпуска популярной телепередачи «Вечернее шоу» от13.07.2015 и от 30.07.2015 (каждый выпуск длится около 50 минут). В качествематериала для статистических подсчетов была выбрана именно эта программа,поскольку в ней преобладает спонтанная речь в диалогической форме.Проведенный статистический анализ можно представить в виде таблицы:Программа от 13.07.2015nogennogetСубстантивноеАдъективноеСубстантивное Адъективноеупотреблениеупотреблениеупотреблениеупотребление2261915 (5 из них – ссуществительнымиобщего рода)43Программа от 30.07.2015nogennogetСубстантивноеАдъективноеСубстантивное Адъективноеупотреблениеупотреблениеупотреблениеупотребление3211014 (4 из них – ссуществительнымиобщего рода)Исследованиефункционально-семантическогопотенциала датскогонеопределенного местоимения представляет особый интерес в связи с тем, что,являясь практически единственным представителем разряда, оно несетзначительнобóльшую функциональную нагрузку, чем неопределенныеместоимения в русском языке.44Глава II.

Функционально-семантические особенности формы общегорода единственного числа nogen.1. Употребление nogen в субстантивных функциях.Местоимение nogen, как было отмечено в первой главе, занимаетцентральное место в системе неопределенных местоимений датского языка иможет иметь как субстантивную, так и адъективную функции. Особенностиформы nogen состоят в том, что она может употребляться не только ссуществительнымиобщегородаединственногочисла,ноиссуществительными обоих родов в форме множественного числа:Nogen stolNogen stole [PNG 2001: 57].При самостоятельном употреблении в субстантивных функциях субъектаи объекта местоимение nogen всегда обозначает лицо:Har her været nogen? – Здесь кто-нибудь был? [A.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее