Диссертация (1101863), страница 43
Текст из файла (страница 43)
Если предикатпринадлежит к акциональному классу процессов или эпизодических состояний,то итеративное хабитуальное значение выражается только жестом ВСЕГДА (227–228)130.(224)ЧЕЛОВЕК//ВСЕГДАВРЕМЯПРИЙТИ//КАЖДЫЙЗАБРАТЬ:1PSНЕДЕЛЯ:ОДИНДОМ:LOCНЕДЕЛЯ:ДВА/ЗАБРАТЬ:1PS+(r/s)‘Каждую неделю или две недели за мной приходили и забирали домой’(n-s23).(225)Я ВЕСЬЯ ОДНОКЛАССНИКМОЙВЕСЬВСЕГДАПРИЙТИ+(r/s)КИНОТЕАТР‘Мы со всеми одноклассниками обычно ходим в кино’ (an-s12).130Как уже отмечалось выше, жесты, обозначающие процессы и эпизодические состояния, могутредуплицироваться, но получают при редупликации не значение множественности ситуаций, а значение«положительной» длительности ситуации (см.
также раздел 2.1.1.1 Главы II).236МЫ(226)/НОВЫЙ ГОДINDXЯ ВСЕГДАКУПИТЬ+(r/s)МАНДАРИН//ТАКОЙ.ЖЕINDX‘К Новому году мы обычно покупаем мандарины. [А вы] тоже?’ (an-s12)ОЧЕНЬ(227)СКУЧНОВСЕГДАОБЪЯСНЯТЬPRTCL‘[Учитель] очень скучно объяснял [материал]’ (d-s9-a8).Л-А-Й-К-А(228)ДЕТИРЯДОМ СОБАКАINDXВСЕГДАСПАТЬВМЕСТЕСЕМЬЯВМЕСТЕ‘Лайка обычно спит вместе с семьей, с детьми’ (n-s20).3.1.3.3.
КапацитивКапацитив представляет собой одно из частных значений хабитуалиса,характеризующееспособностьсубъектаучаствоватьвситуации[Шлуинский 2005а: 50; Плунгян 2011: 399]. Капацитив выражается в РЖЯ припомощи модального жестаМОЧЬ:рука из конфигурации -5 переходит вконфигурацию дактильной -Ж131 на уровне носа, «на уровне нижней части лицасправаналевопроизводится[Бородулина 2012a].
ЖестМОЧЬбыстроехватательноедвижение»используется в РЖЯ для выражениявнутренней и внешней недеонтической возможности [Ук. соч.]. Например, в(229) жестМОЧЬкодирует внутреннюю возможность субъекта, а в (230) –возможность, обусловленную внешними обстоятельствами.(229)К-И-РПАХНУТЬМОЧЬ/ЯCLF:МНОЖЕСТВОВЕСЬМ-У-Х-А ТАКОЙ.ЖЕУБРАТЬУДИВИТЬСЯ‘[Оказывается], запах керосина тоже может убрать (т.е. отпугнуть) мух,я удивился’ (n-s25).131См.
Приложение 6.237(230)ВНИМАТЕЛЬНЫЙCLF:ЧЕЛОВЕК.СТОЯТЬ=CLF:ЧЕЛОВЕК.СТОЯТЬГОВОРИТЬЧИТАТЬГУБЫМОЧЬ ЗАНЯТИЕ‘Внимательна [была на уроке], учитель стоял прямо передо мной, ямогла читать по губам, занималась’ (n-s4).Примеры с жестомМОЧЬроли показателя капацитива встречаются внашем материале только в лингвистических анкетах. Следует заметить, чтозаданные высказывания на русском языке не содержат слова «мочь», т.е.употребление жеста не мотивировано высказыванием на русском языке. Крометого, один и тот же способ выражения капацитива используется разнымиинформантами независимо друг от друга, ср. (231) и (232). С нашей точкизрения, использование показателя недеонтической внутренней возможностидля выражения значения характеристики субъекта по его умению/способностиявляется логичным, поскольку значение умения, приобретенного в результатехабитуальнойповторяемости,изначениевнутреннейвозможностисемантически очень близки.(231)INDXСЛЕСАРЬОТКРЫТЬ.ДВЕРЬХОРОШИЙКАЧЕСТВОINDXЛЮБОЙЗАМОКМОЧЬ PRTCL‘Хороший был слесарь – любые замки открывал’ (an-s6).(232)INDXВАРИТЬВКУСНЫЙСАМВКУСНЫЙВАРИТЬБЫТЬ:PAST/САММОЧЬ СУП‘Он сам вкусно готовил, сам готовил вкусные супы’ (an-s12).2383.1.4.
Дистрибутивная множественность ситуацийДля выражения дистрибутивной множественности ситуаций в РЖЯиспользуются разные структурные типы редупликации132 и модификациипараметров жеста. Указанные морфологические средства и их сочетанияобнаруживают отчетливую функциональную дистрибуцию: выбор того илииногопоказателязависитотодновременности/разновременноститипасовокупногоситуацийвнутриактанта,дистрибутивнойситуации, наличия/отсутствия индивидуализации каждого актанта.3.1.4.1. Субъектный, объектный и адресатный дистрибутивОсновными средствами выражения дистрибутивной семантики являютсядвуручная редупликация (исходно одноручный жест исполняется двумяруками; при этом возможны также линейные повторы жеста каждой рукой) ипростаямануальнаяредупликация(простойлинейныйповторжеста),сочетающаяся со смещением жеста по дугообразной траектории при каждомповторе133.ПриразграничиваютсяпомощиуказанныхзначениясредствсубъектноговРЖЯформальнодистрибутиваиобъектного/адресатного дистрибутива.Значение субъектного дистрибутива выражается при помощи двуручнойредупликации (233–237).
Мануальные артикуляторы в данном случае имеютравноправный статус, каждая рука символизирует действие, совершаемоеотдельным субъектом, входящим в совокупный актант. Количество линейныхповторов жеста при выражении данного значения варьирует от 1 до 5, при этомкорреляции между количеством повторов и количеством ситуаций в рамкахденотативной дистрибутивной ситуации не обнаруживается.132Структурные типы и функции редупликации в РЖЯ кратко характеризуются в главе I настоящегоисследования. Более подробное их описание см. [Буркова, Филимонова 2014].133Следует заметить, что указанные морфологические средства имеют ограничения, связанные сфонологической структурой жеста, см. о них раздел 3.1.4.6 настоящей главы.239(233)РАНЬШЕ БОЛЕТЬТУБЕРКУЛЕЗЧЕЛОВЕКУМЕРЕТЬ++++(r/dbl/alt)МНОГО‘Раньше много людей умирало от туберкулеза’ (an-s9).(234)УЛИЦАПЕСОКСЫПАТЬ ПЕСОКУПАСТЬ+++(r/dbl/alt)П-Е-С-О-К//ЧЕЛОВЕК(r/dbl/sm)НЕТ‘Улицы посыпали песком. Теперь люди не падают’ (an-s4).(235)ДЕТИДРУГУЧИТЬ:1PS+++(r/dbl/alt)МАХАТЬ.РУКАМИВЕЖЛИВЫЙСЛЫШАТЬ:НЕ/ДРАЗНИТЬ:1PSГОВОРИТЬДРАЗНИТЬ:1PS//МОЛЧАТЬ‘Дети, друзья [в интернате], обучали меня [жестовому языку], дразнили:я не слышу, [а они] дразнили меня говорящей.
Я вежливая была,молчала’ (n-s4).(236)СПРОСИТЬ:1PS++(r/dbl/alt)/СЕВЕР CLF:САМОЛЕТ.ЛЕТЕТЬХОРОШИЙ‘[Люди] меня расспрашивают: «Как на Север слетали, хорошо?»’ (n-s20).(237)КУРИТЬПИТЬ.АЛКОГОЛЬВЫПИТЬ+++++(r/dbl/alt)‘[Молодежь сейчас] курит, пьет алкоголь, все выпивают’ (n-s18).В случае, когда при выражении значения субъектного дистрибутиваобъектом или адресатом является сам говорящий, а жест допускает изменениеориентации, используется простая мануальной редупликации в сочетании сосмещением локализации жеста при каждом повторе по дуге (238–239). Приэтом рука обращена ладонью или пальцами к говорящему и совершаетдвижение по направлению к говорящему при каждом повторе.240(238)СТУДЕНТАУДИТОРИЯ/ВЕСЬПИСАТЬОТПРАВИТЬ.ПИСЬМО:1PS+++(mx:co/plm:r/s:cm/arc)БЫТЬ:PAST‘Все студенты написали мне по письму’ (an-s1).(239)СМОТРЕТЬ:1PS+(mx:r/s:cm/arc)‘Все смотрят на нас [меня и моих друзей]’ (n-s5).В случае, когда совокупным актантом является объект/адресат/место,значение дистрибутивной множественности ситуаций выражается при помощипростой мануальной редупликации, выступающей в сочетании со смещениемлокализации жеста при каждом повторе по дуге (240–247).
Количествоповторовварьируетот1до4,однаковбольшинствепримеровредуплицированный жест содержит два повтора. Как и в случае субъектногодистрибутива, корреляции между количеством повторов жеста и количествомситуаций в действительности не обнаруживается.(240)СМЕЯТЬСЯИСКАТЬХОХОТАТЬГЛУХОЙ/УЖЕPRF/ГОВОРИТЬPRTCL CLF:МНОЖЕСТВО.ДВИГАТЬСЯРАЗНЫЙВСТРЕТИТЬ+++(r/s:cm/arc)‘Посмеялись и пошли дальше, искали глухих, встречали разныхслышащих (букв.: говорящих)’ (n-s16).(241)УЧИТЬСЯКЛАССМАЛЬЧИКINDXПОЦЕЛОВАТЬ++(r/s:cm/arc)ДЕВОЧКАCLF:ЛЮДИВСЕБЫТЬ:PAST‘Ученик, мальчик перецеловал всех девочек в классе’ (an-s1).(242)М -ЫЕЩЕЖИТЬНЕНОВЫЙКВАРТИРАINDXНУЖНОЧИНИТЬ++(r/s:cm/arc)‘Мы еще не живем в новой квартире – там надо все ремонтировать’ (ans4).241(243)МОЙДРУГМОСКВАПРИЙТИ.В.ГОСТИ:1PSЖИТЬINDXЯПОКАЗАТЬПОКАЗАТЬ++(r/s:cm/arc)БЫТЬ:PAST/ПРИЕХАТЬГОРОДВМЕСТЕГУЛЯТЬ‘Мои друзья, они живут в Москве, они приехали, я показал им свойгород [букв.
показал разные места], вместе гуляли’ (an-s1).(244)ДОМПРИЙТИ.В.ГОСТИ+(r/s:cm/arc)/НЕОБЫЧНЫЙ‘Мы ходим по гостям в разные дома, [там у них] необычно’ (n-s20).(245)ТОЛЬКОПЕРИМЕТРНЕМНОГОКАПНУТЬ+++(r/s:cm/arc)‘Только по периметру немного накапай (и мышей в погребе больше небудет)’ (n-s25).(246)ПИСАТЬПОМОЧЬ+(r/s:cm/arc)ГЛУХОЙПРИВЕСТИ+(r/s:cm/arc)МНОГОКТО ПОМОЧЬ НАЙТИКВАРТИРАИКТО ПУТЕВКА‘Писала [в разные инстанции], помогала глухим, водила их, много комупомогла получить квартиры и путевки’ (n-s4).(247)Я БЫТЬ:PASTINDXЯ ПРИДУМАТЬОДИНХОРОШИЙН-О КТО Я ПОДЕЛИТЬ++++(r/s:cm/arc)И-Д-Е-ЯЯ ПРИДУМАТЬОТСУТСТВОВАТЬКТОНЕ.ЗНАТЬ‘Я придумал одну хорошую идею, но с кем поделиться – не знаю’ (ans12).В некоторых, в целом немногочисленных, примерах в нашем материалеобъектный/адресатный дистрибутив выражается при помощи двуручнойредупликации.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
