Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1101863), страница 45

Файл №1101863 Диссертация (Функционально-семантическая категория аспектуальности в русском жестовом языке) 45 страницаДиссертация (1101863) страница 452019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 45)

Значение сукцессивного дистрибутива передается спомощью двуручной сукцессивной редупликации (жест исполняется правой илевой руками поочередно). Значение симультанного дистрибутива передаетсяпри помощи двуручной симультанной редупликации (жест исполняется обеимируками синхронно). Ср. примеры (267) и (268): в (267) использованиедвуручной сукцессивной редупликации указывает на то, что гости пришли вразное время, а использование в (268) двуручной симультанной редупликации –на то, что гости пришли все сразу, к одному часу. Ср. также высказывания(269–271), в каждом их которых выражаются оба типа дистрибутива.(267)Я ДЕНЬ.РОЖДЕНИЯНОЛЬ/INDXОБЪЯВИТЬПРОБКАГОСТИВОСЕМНАДЦАТЬБЫТЬ.ЗАНЯТЫМINDXINDXНОЛЬДЕЙСТВОВАТЬГОСТИ.ПРИЙТИ:1PS+++(mx:r/dbl/alt)‘Я позвал гостей на день рождения, к шести часам вечера, один [застрял]в пробке, другой занят, третий еще чем-то занимается, [в результате]пришли все по одному’ (an-s10).(268)LOC:ПРИЙТИ.В.ГОСТИ:1PS(r/dbl/sm)‘Гости к нам съехались’ (a-s1).(269)КИНУТЬ++(r/dbl/alt)НАПРИМЕР С-О-Л-ЬКИНУТЬ(r/dbl/sm) М-У-К-А ЧТОМНОГОРАЗНЫЙ//СЫПАТЬ МЕШАТЬ ПЯТНО+++++(r/dbl/alt)250‘Накидал [в кастрюлю] муку, соль, всякое разное, насыпал, перемешал,все в пятнах (букв.

кидает по очереди то одно, то другое, кидаетодновременно)’ (b-s13).(270)Я ДОЛГИЙЖДАТЬЯ УХАЖИВАТЬПОЗДНОЦВЕТОК/ЗАЦВЕСТИ(r/dbl/sm) НАДЕЖДАЗАЦВЕСТИ++(r/dbl/alt)‘Я долго ухаживала за цветами, ждала, надеялась, что они зацветут(букв.: распустятся одновременно), и вот, наконец, они зацвели (букв.стали распускаться поочередно)’ (an-s14).(271)ИДТИ.С.ТЕЛЕЖКОЙСМОТРЕТЬФ-Р-У-К-Т-ЫО-В-О-Щ-ИСОБРАТЬПОЛОЖИТЬ++(r/dbl/alt) ПОЛОЖИТЬ(r/dbl/sm)‘Идет с тележкой, смотрит – фрукты, овощи, собрала, складывает (букв.кладет двумя руками по очереди, кладет двумя руками одновременно’(b-s12).3.1.4.4.

Дискретный и собирательный дистрибутивВ [Долинина 1996] отмечается возможность разграничения в рамкахдистрибутивной множественности ситуаций дискретной и собирательноймножественности.Значениедискретногодистрибутиваподразумеваетиндивидуализацию ситуаций, составляющих дистрибутивную ситуацию, тогдакак в значении собирательного дистрибутива подчеркивается охваченностьдействием всех актантов без исключения [Ук. соч.: 241–242].Данные значения разграничиваются при помощи формальных средств и вРЖЯ.Примеры,приведенныевыше,относятсякдискретномутипудистрибутивной множественности ситуаций.

Как можно было видеть,основным средством выражения в них выступает редупликация, «в чистомвиде» или в сочетании с модификацией параметров жеста. Семантика жесобирательной дистрибутивной множественности ситуаций выражается только251при помощи модификации одного из параметров жеста: он исполняется сдвижением в горизонтальной плоскости по дуге134. Таким способом выражаетсядистрибутивное значение у имен, выступающих в предикативной функции иобозначающих состояния (272–274), и у глагольных жестов, обозначающихситуации, где каждый актант не индивидуализирован (275–278).(272)ПАЛАТКАМОЙГЛУХОЙБЫТЬ.ГОЛЫМ(cm/arc)СУМКАИСЧЕЗНУТЬЛЕСВСЕПАЛАТКА(cm/arc)INDX(r/dbl/alt)ПОПАСТЬУ:1PSК-А-К‘Моя палатка среди палаток глухих, вокруг палаток ничего нет (букв.все голое), лес, как [ноутбук] исчез?’ (n-s17).(273)ЗИМАСКОЛЬКОМЕСТО(cm/arc)УЖЕНАЧАТЬЯ ПРОСНУТЬСЯПОТЯГИВАТЬСЯС-Н БЕЛЫЙ(cm/arc)‘Зима наступила неожиданно – я проснулась, потягиваюсь [и вижу], чтовся улица в снегу (букв.

все пространство белое)’ (an-s14).(274)ЧТО INDXЧТО ДЕЛАТЬВЕСЬПЛОХОЙ(cm/arc)‘Что он ни делает, все плохо’ (an-s8).(275)Я СТРАХ СМОТРЕТЬ(cm/arc)‘Я испуганно осматриваюсь’ (an-s13).(276)РАССКАЗАТЬ(cm/arc)НЕТ МОЛЧАТЬ//Я БЛАГОДАРИТЬБЫТЬ:FUT‘Никому не рассказывай, молчи, я буду благодарен’ (an-s1).134Это движение описывается в литературе по жестовым языкам по-разному: как смещение руки всторону, как движение по дуге [Miljan 2003: 211] или по кругу [Zeshan 2000: 66]. Как нам кажется, этодвижение всегда имеет дугообразную траекторию: локоть почти не смещается, представляя собой центрусловной окружности, в то время как предплечье разворачивается вправо или влево.252(277)ПОСТЕПЕННО МАЛЬЧИКINDXМОЛОДОЙМАЛЬЧИКСОБРАНИЕРАЗРАСТАТЬСЯДУМАТЬ ХОТЕТЬПРИЙТИ(cm/arc)ТАКОЙ.ЖЕПОМОЧЬ(cm/arc)ВОЙТИ‘Со временем этот молодой человек захотел стать членом собрания[свидетелей Иеговы], обходил с ними, помогал во всем, вошел в ихсообщество’ (n-s16).(278)CLF:МНОЖЕСТВО.ДВИГАТЬСЯСПАСТИМОЧЬ/УБИТЬ(cm/arc)КОМАНДИРПРИКАЗАТЬ//УБИТЬ(cm/arc)ОШИБИТЬСЯ‘Всех убили! Солдат можно было спасти, но командир отдал неверныйприказ’ (an-s9).3.1.4.5.

КвазидистрибутивО значении квазидистрибутива речь идет в том случае, когда: 1) целостныйактант представлен как состоящий из квазиотдельных частей, которыевыступают в роли нетождественных актантов, участвующих в микроситуациях,составляющих дистрибутивную ситуацию (рус. Ребенок перепачкался; алеут.чиси- ‘разломить’, чиси-ла- ‘раскрошить’); 2) целостная ситуация представленакак осуществляющаяся в несколько приемов (алеут. чу– ‘одеться в один прием’,чу-ла- ‘одеться в несколько приемов’) [Храковский 1989: 40].Квазидистрибутивное значение в РЖЯ может выражаться так же, как исобственно дистрибутивные значения – при помощи двуручной сукцессивнойредупликации (279–281). Если целостным актантом, представленным в видеквазиотдельных частей, является тело человека, то жест исполняется «на себе»:руки поочередно касаются корпуса говорящего (281).(279)ВСЕ МОКРЫЙПАЛАТКАСИДЕТЬ.МЕРЗНУТЬINDXCLF:ЛУЖА+++(r/dbl/alt) СТАКАН+ СТАКАН++(r/dbl/alt)ПОЛНОСТЬЮДОЖДЬ.ИДТИ+++(r/dbl/alt)ВОДАВОДА253‘Все мокрое, [семья] сидит в палатке, вода, кругом лужи, стаканырасставили, дождь намочил палатку в нескольких местах’.

(b-s12)(280)СТЕНА КРАСИТЬ+++(r/dbl/alt)ВРЕМЯ.ПРОЙТИ/ЛОПНУТЬ+++++(r/dbl/alt)‘Стену покрасили, прошло время, и [краска на стене] потрескалась вразных местах’ (an-s6).(281)МАЛЬЧИКВИДЕТЬPRTCL ГРЯЗНЫЙГРЯЗНЫЙ+++++(r/dbl/alt)‘Мальчик весь измазался в грязи’ (an-s6).Квазидистрибутивная семантика также может выражаться с помощьюпростой мануальной редупликации в сочетании со смещением локализациижеста: смещение локализации в (282) осуществляется по зигзагообразнойтраектории сверху вниз.(282)IMP+++ЯСМОТРЕТЬ+++(r/s:cm)‘Подойди поближе, чтобы я мог тебя рассмотреть’ (an-s8).Квазидистрибутивнаясемантикатакжечастоотражаетсявфонологической структуре жеста при помощи внутреннего повтора. Например,жестКИПЕТЬисполняется поочередно двумя руками, иконически отражаявсплывание пузырьков в кипящей воде; жестыИДТИ.НА.ЛЫЖАХ иШАГАТЬ, КАТИТЬСЯ.НА.КОНЬКАХ,т.

п. исполняются поочередно двумя руками, имитирующимипоочередно поднимающиеся и опускающиеся ступни ног, скользящие впередконьки или лыжи; в жестеОПЕРИРОВАТЬруки в конфигурации дактильного -Ппоочередно совершают дугообразные движения, имитируя движения рукхирурга при зашивании раны; в жестеСТРИЧЬруки в той же конфигурации -Ппоочередно движутся по бокам головы, имитируя движение ножниц254парикмахера. Внутренний повтор в этих жестах сходен с двуручнойсукцессивнойредупликацией,однакоимеютсяиотличия.Актантыдистрибутивных ситуаций, обозначенных при помощи внутреннего повтора,представляют собой части некоторого целого (пузырьки в кипящей воде,шагающие ноги человека, руки хирурга или парикмахера и т.

п.). У данныхжестов, в отличие от «нормальных» дистрибутивных форм других жестов,отсутствует исходный нередуплицированный коррелят, поскольку в реальностиактанты описываемой ситуации не существуют в отдельном виде. Поочередноедвижение рук в них является не морфемой, а фонологическим компонентомжеста, иконически отражающим онтологические характеристики реальнойситуации135.3.1.4.6. Фонологические ограничения на употребление показателейдистрибутивной множественности ситуацийСуществуютжесты,фонологическиехарактеристикикоторыхнепозволяют им сочетаться с описанными выше морфологическими средствами,выражающими дистрибутивную семантику: редупликацией или изменениемлокализации жеста.

Среди таких фонологических ограничений можно выделитьналичие в структуре жеста контакта с корпусом тела говорящего, контакт рукмежду собой при исполнении двуручного жеста и наличие внутреннегоповтора.Так, жестПОПРОБОВАТЬсодержит в своей структуре контакт с корпусомтела говорящего: большой палец один или два раза касается подбородка.Редупликация этого жеста возможна, однако изменить место его исполненияпри повторах нельзя: он «привязан» к своей локализации.

В этом случаеглагольный жест только редуплицируется (283) или даже не редуплицируется(284), в последнем случае редупликация в сочетании с изменением локализациипереходит на жест, обозначающий объект.135Обсуждение статуса внутреннего повтора и принадлежность его к фонологической, а неморфологической структуре жеста см. 2.2.5 Главы II настоящего исследования.255(283)КОМИССИЯОЧЕНЬПРИЙТИВКУСНЫЙПОПРОБОВАТЬ+++/СМОТРЕТЬ(cm/arc) ВАРИТЬ++(r/s:cm/arc)КОМИССИЯПРИЙТИГЛАЗЕТЬINDX++++(r/s:cm/arc)‘Комиссия пришла, осмотрела [блюда], которые наготовил [повар],очень вкусные, комиссия посмотрела, перепробовала [все блюда] (букв.:пробовал то, то, то, то)’ (an-s13).(284)ЯНАПИТОК++(r/s:cm/arc)ВЕСЬПОПРОБОВАТЬБЫТЬ:PAST‘Я перепробовал все напитки’ (an-s12).Двуручная редупликация возможна для одноручных жестов и некоторыхдвуручных, способных редуцироваться до одноручного жеста.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6510
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее