Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1101863), страница 47

Файл №1101863 Диссертация (Функционально-семантическая категория аспектуальности в русском жестовом языке) 47 страницаДиссертация (1101863) страница 472019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 47)

Немануальная редупликацияв сочетании с удержанием руки используется для кодирования длительностиситуаций, обозначаемых предикатами, принадлежащими к акциональномуклассу эпизодических состояний. Однако сделать однозначный вывод обусловиях выбора между немануальной редупликацией, выступающей всочетаниисредупликацией,простоймануальнойвыступающейвредупликаций,сочетаниисинемануальнойудержаниемруки,приобозначении ситуаций, передаваемых предикатами со значением эпизодическисостояний, пока не представляется возможным.4. ВыводыРезультатыпроведенногонамиисследованияпоказывают,чтосемантическая зона количественной аспектуальности важна для РЖЯ: еезначения тонко дифференцируются и выражаются регулярно и стандартно припомощиразличныхморфологическихифоносемантическихсредств,выступающих самостоятельно или в сочетании друг с другом.Значение мультипликатива иконически отображается в фонологическойструктурежестаприпомощивнутреннегоповтора.Разновидностимультипликативной семантики дифференцируются при помощи иконических263модификацийжеста(уменьшенияилиувеличения скорости/амплитудыисполнения жеста при повторах, соотносящихся с длительностью интерваламежду микроситуациями) и редупликации классификаторных жестов всочетании с инверсией движения при повторах.

Сама фонологическая формамультипликативных и семельфактивных жестов тоже, как правило, иконична:онамотивированакакими-либовнешними,доступнымизрительномувосприятию, признаками денотата. При этом семельфактивные жесты, вотличие от мультипликативных, немногочисленны. Это соотносится с тем, чтои в реальной действительности онтологически семельфактивные ситуациивстречаются гораздо реже мультипликативных.Способ выражения итеративной множественности ситуаций зависит отакциональногоклассапредиката.Предикатыссемантикойсобытийприобретают итеративное значение при помощи простой редупликации,иконически отражающей повторы ситуации в отдельные периоды времени.Предикаты со значением процессов и состояний приобретают итеративноезначениеприпомощиредуплицированного жестаслужебногоБЫТЬ:PASTаналитическогопоказателя–– или жестов, представляющих собойфункциональные аналоги аспектуальных наречий в звуковых языках.

Разныетипы итеративной множественности ситуаций тоже дифференцируются припомощи жестов-функциональных аналогов аспектуальных наречий.Длявыраженияхабитуалисаиспользуютсяморфологическиеилексические средства, при помощи которых формально разграничиваются триразновидности данного значения. Генерический хабитуалис выражается припомощи жеста ВСЕГДА. Итеративный хабитуалис кодируется при помощи жестаВСЕГДА(если предикат принадлежит к акциональным классам процессов илиэпизодических состояний) или жестаВСЕГДАв сочетании с редупликациейпредикатного жеста (если последний принадлежит к классу событий).КапацитиввыражаетсяприпомощимодальногожестаМОЧЬ.Влингвистической литературе по звуковым языкам отмечается близость264хабитуалиса к итеративным значениям (см., например, [Bybee et al. 1994: 59]) икзначениямдлительности(см.,например,[Comrie 1976: 27–28;Бондарко 1987b: 119]).

Материал РЖЯ тоже демонстрирует эту двойственностьсемантики хабитуалиса – одним из средств его выражения выступает простаямануальная редупликация, используемая также при выражении итеративностии «положительной» длительности ситуации.Дистрибутивная множественность ситуаций регулярно кодируется припомощи широкого круга морфологических и лексических средств: двуручнойсукцессивной и симультанной редупликации; простой редупликации всочетании со смещением локализации жеста при повторах; движения по дуге;изменения ориентации рук; движения рук по направлению друг к другу/друг отдруга;классификаторныхCLF:МНОЖЕСТВО.РАЗОЙТИСЬ.жестовиCLF:МНОЖЕСТВО.СОЙТИСЬВыбор того или иного средства выражения зависитот типа совокупного актанта, одновременности/разновременности ситуацийвнутри дистрибутивной ситуации, наличия/отсутствия индивидуализациикаждого актанта.Для некоторых звуковых языков отмечается использование одних и техжеилисходныхсредствдлякодированияглагольнойиименнойдистрибутивной множественности (см., например, [Mithun 1988]).

Данноеявление характерно и для РЖЯ: средства, используемые в нем для кодированиядистрибутивной множественности ситуаций, пересекаются со средствами,используемыми для выражения именной дистрибутивной множественности.Семантика квазидистрибутива передается в РЖЯ либо при помощидвуручной сукцессивной редупликации, либо отражается в фонологическойструктуре жеста при помощи внутреннего повтора с поочередным движениемрук. В последнем случае проявляется пересечение периферийной зонызначенийдистрибутивноймножественностиситуацийсзоноймультипликативной множественности: для кодирования мультипликативныхзначений регулярно используется внутренний повтор. Такое пересечение не265случайно для языка, преимущественно использующего иконические средствакодирования разных типов множественности ситуаций: и мультипликатив, иквазидистрибутив описывают целостную ситуацию как состоящую из(квази)отдельных частей – микроситуаций.Длительность ситуации в РЖЯ регулярно выражается при помощинемануальной редупликации, выступающей в сочетании либо с простоймануальной редупликацией, либо с удержанием руки при исполнении жеста,либо с изменением скорости движения жеста (замедлением движения жеста).Немануальнаяредупликация, каки мануальная, иконическиотражает«количество» ситуации.

При этом в РЖЯ регулярно выражается толькозначение «положительной» длительности – указание на продолжительностьситуации,превышающуюусловнуюнорму.Значение«отрицательной»длительности в РЖЯ, по нашим данным, не получает регулярного выражения.Как можно видеть, большинство показателей, используемых длякодирования рассматриваемых значений, характеризуются высокой степеньюиконичности, что представляется логичным для языка, обладающего широкимивозможностямивизуальногоотображенияописываемойситуации.Так,характерной особенностью средств выражения «количества» ситуации в РЖЯявляется широкое использование внутреннего повтора (который можно считатьаналогом немотивированной редупликации в звуковых языках) и разныхструктурныхтиповмотивированнойредупликации,обнаруживающихдостаточно отчетливую функциональную дистрибуцию, см.

Таблицу 10. Этообусловлено тем, что иконичность в РЖЯ свойственна не только редупликациив целом – как повтору, связанному с идеей меры и количества. Каждый типредупликации обладает и собственной иконичностью. Так, внутренний повтор,являющийся неотъемлемой частью мультипликативного жеста, логично связатьс повторением микроситуаций, каждая из которых представляет квантописываемой ситуации. Удвоение мануального артикулятора – главного«исполнителя» жеста – при двуручной редупликации логично связать с266множественностью субъектов дистрибутивной ситуации. Линейные повторыпри простой или двуручной редупликации логично связать с распределениемитеративныхилидистрибутивныхситуацийвовремени.Изменениялокализации жеста при повторах логично связать с дистрибуцией актантов впространстве.Иконичнымииспользуемоедляявляютсяивыражениядругиесредства:собирательностидвижениепосовокупногодуге,актантадистрибутивной ситуации; классификаторные конструкции, кодирующиезначения альтернатива, цислокатива и диверсатива; замедление движения,выражающее значение «положительной» длительности при некоторых жестах.Для ряда жестов имеются ограничения на сочетаемость с некоторымиморфологическими показателями количественной аспектуальности, при этомданные ограничения не являются случайными – они закономерно обусловленыакциональной семантикой или фонологической структурой жеста.Таблица 10.

Средства выражения количественной аспектуальностив русском жестовом языкеМультипликативвнутренний повторпростая редупликациядвуручная сукцессивная редупликациядвуручная симультанная редупликацияпростая редупликация в сочетании с изменениемлокализации жестадвижение по дугеразнонаправленное движение при внутренних повторахуменьшение скорости исполнения жестаувеличение скорости исполнения жестаизменение ориентации рукидвижение по направлению к говорящемуудержание рукинемануальная редупликацияжест БЫТЬ:PAST+жест ВСЕГДАжест МОЧЬИтеративХабитуалис+ДистрибутивДлительность+++++++++++++++++++267классификаторный жест CLF:ЧЕЛОВЕК.ДВИГАТЬСЯклассификаторный жест CLF:МНОЖЕСТВО.СОЙТИСЬклассификаторный жест CLF:МНОЖЕСТВО.РАЗОЙТИСЬжесты-функциональные аналоги наречий (ЧАСТО, РЕДКОи т.п.)++++268ЗАКЛЮЧЕНИЕПроведенноесемантическаярасполагаетисследованиекатегориядостаточнопоказывает,аспектуальностиобширнымвчторусскомнаборомфункциональножестовомразноуровневыхязыкесредств,позволяющих дифференцировать тонкие оттенки аспектуальной семантики.Акциональная семантика предиката («внутренняя» аспектуальность)проявляется не только на морфосинтаксическом уровне, как это имеет место взвуковых языках, но и иконически – при помощи фоносемантических средств –отражается в фонологической структуре жеста.На фонологическом уровне, при помощи наличия/отсутствия внутреннегоповторавструктурежеста,разграничиваютсядискретныеситуации(дискретные процессы и некоторые состояния с признаками процессности) инедискретные ситуации (события, недискретные процессы и состояния).На морфосинтаксическом уровне акциональная семантика проявляется,во-первых, в разных производных значениях предиката при его сочетании споказателем перфекта/комплетива жестомУЖЕи при его редупликации, а во-вторых, в разных ограничениях на сочетаемость с фазовыми глаголами, жестомУЖЕ,показателем партитивно-результативного значения жестомRESPARTивозможностью/невозможностью редупликации.Учитывая и фонологические, и морфосинтаксические характеристикипредикатов, можно выделить в русском жестовом языке восемь акциональныхклассов: предикаты с семантикой событий, сильных (дискретных) предельныхпроцессов,слабых(недискретных)предельныхпроцессов,дискретныхнепредельных процессов, недискретных непредельных процессов, переходныйкласс (предикаты, содержащие признаки и состояния, и дискретного процесса),предикаты с семантикой эпизодических состояний и вневременных состояний.Значения собственно аспектуальности («внешней» аспектуальности)передаютсяврусскомжестовомязыкеприпомощиразнообразных269морфологических и синтаксических средств.

При этом наблюдается достаточноотчетливое противопоставление двух семантических зон: зоны линейнойаспектуальности, куда входят значения, описывающие подготовительную,начальную, срединную, конечную и результирующую стадии ситуации,обозначенной предикатным жестом; и зоны количественной аспектуальности,куда входят значения, описывающие внутреннюю временную структуруситуации,обозначеннойпредикатнымжестом,сточкизренияколичественных характеристик – повторяемости и длительности.ееЧеткаядифференциация количественной и линейной аспектуальности проявляется вхарактере преобладающих средств выражения значений данных семантическихзонЗначения линейной аспектуальности выражаются преимущественноаналитически – с помощью служебных жестов, полуслужебных жестов(фазовых глаголов) и лексических средств (функциональных аналогов наречийв звуковых языках); морфологические средства выражения используютсяограниченно.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6510
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее