Диссертация (1101863), страница 31
Текст из файла (страница 31)
К сожалению, авторыне приводят описания данных жестов.1604.3. Показатели конца ситуации в русском жестовом языкеНаше исследование показывает, что в РЖЯ значение конца ситуациивыражается при помощи целого ряда показателей: служебного жестажестаЗАКОНЧИТЬ,глаголавУЖЕ,представляющего собой аналог соответствующего фазовогозвуковыхПРЕКРАТИТЬ.НАВСЕГДАиязыках,полнозначныхВЫПОЛНИТЬ,глагольныхжестовкоторые, помимо значения концаситуации, содержат дополнительные смысловые компоненты, и модификацийпараметров жеста. Ниже мы рассмотрим эти показатели подробнее.4.3.1.
Жест УЖЕВ словарной форме жестУЖЕисполняется двумя руками: кисти рук сладонями, обращенными вверх, стряхивающим, «роняющим» движениемповорачиваются в запястьях навстречу друг другу, так что ладони оказываютсяобращенными вниз. В речи жестЖестУЖЕУЖЕчасто исполняется только одной рукой.обнаруживает формальное сходство с жестом(показателемперфектива,комплетива,перфектаиFINISH‘закончить’экспериенциальногозначения) в американском жестовом языке97, и жестомDONE‘сделано’(показателем комплетива) в греческом жестовом языке.ЖестУЖЕфункционирует в РЖЯ в качестве полнозначной лексическойединицы и в качестве служебного показателя, кодирующего ряд аспектуальныхзначений.В качестве полнозначной лексемы жестУЖЕфункционирует кактемпоральное наречие, примерно соответствующее по семантике русскомунаречию уже (96–98), или как предикатив, примерно соответствующий посемантике русским предикативам кончено, довольно или всё (99–100).(96)Я ХЛЕБ97КУПИТЬМОЧЬНЕ/МАГАЗИНУЖЕЗАКРЫТЬЧто не случайно, поскольку РЖЯ и американский жестовый язык являются родственными: они обапринадлежат к семье французского жестового языка, см., например, [Zeshan 2005: 559].161‘Я не смог купить хлеба, потому что магазин уже был закрыт’ (an-s8).(97)ЕСЛИПАПА ПРИЕХАТЬДОММЕСТО/INDXНАВЕРНОЕУЖЕСПАТЬ‘Если отец приехал домой, то [сейчас], наверное, уже спит’ (an-s8).(98)ДАВНОВИДЕТЬВИДЕТЬНЕНЕ/УЖЕНАПРИМЕР ТРИ ЧЕТЫРЕГОД INDX‘Давно [его] не видела, уже примерно года три-четыре’ (d-s24).(99)УЖЕ/Я ДОМЯПЕНСИЯОТДЫХАТЬ УЖЕ‘(Пришлось закрыть бизнес, выйти на пенсию.) Всё, я дома на пенсииотдыхаю’ (n-s4).(100)УЖЕ[Концовка рассказа]: ‘(Собака злая, а драться не умеет.
Мне этоудивительно.) Всё’ (n-s2).В качестве служебного аналитического показателя жестУЖЕиспользуетсядля кодирования значений комплетива и перфекта. В этой функции жестУЖЕграмматикализован. Для служебных аналитических показателей в РЖЯхарактерна постпозиция по отношению к тому знаменательному слову, ккоторому они относятся. Выступая в функции аспектуального показателя, жестУЖЕтоже обычно находится в постпозиции по отношению к тому жесту-глаголу, к которому относится (101–103), тогда как в функции темпоральногонаречия он обычно находится в препозиции по отношению к жесту-глаголу,обозначающему действие, признак которого характеризуется жестомУЖЕ,ср.(96–98), а в функции предикатива, как правило, обособляется паузой/паузами(99) и может составлять отдельное высказывание (100).
Кроме того, выступая вслужебной функции, жестУЖЕдостаточно часто претерпевает фонетические162изменения, ассимилируясь по параметру конфигурации знаменательномужесту. Так, в примере (101) конфигурация жестаконфигурации жестаПРОВЕРИТЬУЖЕизменяется, уподобляясь(кисти обеих рук в конфигурации -20098), а впримере (102) она уподобляется конфигурации последнего сегмента жестаЗАПОМНИТЬ(кисть руки в конфигурации -А99). При этом жест УЖЕ в служебнойфункции, и тот знаменательный жест, к которому он относится, частоисполняются слитно, как одна единица, т.е.
по сути, в данном случае имеетместо превращение его в аффикс. Еще одним признаком грамматикализациирассматриваемого показателя является его десемантизация: в примерах (101–103) жест УЖЕ нельзя перевести как ‘уже’.ПРОВЕРИТЬ:1PS(101)УЖЕ‘Досмотрели меня. [Меня повели под руку дальше]’ (n-s2).Я ЗАПОМНИТЬ(102)КАКДЕЙСТВОВАТЬСВОЙ/ПОМНИТЬУЖЕ‘Я запомнил, как действовал, запомнил’ (n-s2).ПОДПИСАТЬ(103)УЖЕ/УЙТИ‘(Он) подписал [бумаги], ушел’ (n-s2).Впримерах(104–108)жестУЖЕиспользуетсядлявыражениякомплетивного значения.
Как отмечалось в разделе 2.1.1.2 Главы II,использование жеста УЖЕ в качестве показателя комплетива возможно только всочетании с жестами, которые могут интерпретироваться как обозначающиепредельные процессы.(104)УЧИТЬСЯУЖЕCMPL/Я РАБОТАТЬМОЧЬНАЙТИ‘Когда выучусь, смогу найти работу’ (an-s1).9899Средний и указательный пальцы слегка сгибаются, остальные сжаты в кулак.См. Приложение 6.163(105)ПОСАДИТЬINDXО-В-О-Щ-И ПОСАДИТЬРАСТИУЖЕCMPL‘Я посадила овощи, [они] выросли’ (an-s12).КОСТЬ ЕСТЬ(106)УЖЕCMPL‘[Мужчина дал собаке кость]. (Собака) съела кость’ (b-s12).СЕМЬЯ СТРОИТЬ(107)П-А-Л-А-Т-К-УПАЛАТКАУЖЕCMPL‘Семья поставила (букв.
построила) палатку’ (b-s13).ПОТОМ(108)УЙТИПАПА КУРИТЬС-И-Г-А-Р-Е-Т-У ВЗЯТЬ ЕСТЬУЖЕCMPL‘Потом папа ушел курить, а (ребенок) взял сигарету и съел’ (b-s13).4.3.2. Жест ЗАКОНЧИТЬЖест100ЗАКОНЧИТЬобнаруживает формальное сходство с жестомEND‘конец’ (показателем терминатива) в американском жестовом языке и с жестомFINISH‘закончить’ в израильском жестовом языке.ЖестЗАКОНЧИТЬпредставляет собой аналог фазового глагола в звуковыхязыках, кодирующего фазу конца ситуации. При этом жестЗАКОНЧИТЬведетсебя как фазовый лабильный глагол, он может выражать значения ‘закончить’(109) и ‘закончиться’ (110).(109)Я ШКОЛАЗАКОНЧИТЬСПЕЦИАЛЬНОСТЬПОСТУПИТЬНОВОСИБИРСКУЧИТЬСЯПЕРЕВОДИТЬ‘Я закончила школу и поступила в Новосибирск на специальность«переводчик»’ (n-s11).100Обе руки в конфигурации -П (см.
Приложение 6); вспомогательная рука ориентирована ладонью кговорящему, ведущая рука ориентирована ладонью к вспомогательной руке и делает мах сверху вниз, так, чтокончики пальцев вспомогательной руки касаются средней фаланги пальцев ведущей руки с внутреннейстороны.164(110)ТЕРПЕТЬ ПЯТЬВРЕМЯНАЛИТЬ=СТАКАНЗАКОНЧИТЬНАЛИТЬБУМАГА НАКРЫТЬ=СТАКАНОТКРЫТЬУЖЕ‘Подожди (букв. потерпи) пять минут, закончатся – налей [жидкость] встакан и накрой стакан бумагой’ (n-s7).По нашим данным, рассматриваемый жест способен обозначать как конецситуации, наступивший в результате естественного ее окончания (111–112), таки конец ситуации, связанный с прерыванием ситуации извне (113–114). Этодополнительно свидетельствует о том, что жест ЗАКОНЧИТЬ используется скореедля указания на несуществование ситуации после момента времени t, чем наспособ ее окончания (который в данном случае не имеет значения), т.е.выражает фазовое значения конца ситуации.(111)INDXГОРЕТЬС-В-Е-Ч-ИГОРЕТЬЗАКОНЧИТЬ‘Свечи сгорели’ (an-s13).(112)INDXКНИГАЗАКОНЧИТЬЧИТАТЬЗАКОНЧИТЬ‘Ты дочитал книгу?’ (an-s13)(113)ЗАКОНЧИТЬБАЛОВАТЬСЯ/УСПОКОИТЬСЯPRTCL‘Прекратите баловаться! Успокойтесь, ну же!’ (a-s9).(114)ДОЖДЬ.ИДТИЗАКОНЧИТЬПОТОМУ-Р-А-Г-А-Н‘Дождь закончился, начался ураган’ (b-s13).1654.3.3.
Жесты ПРЕКРАТИТЬ.НАВСЕГДА и ВЫПОЛНИТЬКроме служебногоУЖЕи фазового глаголаЗАКОНЧИТЬв РЖЯ имеютсяполнозначные жесты, выражающие различные оттенки значения завершенияситуации. К ним относятся жесты ПРЕКРАТИТЬ.НАВСЕГДА и ВЫПОЛНИТЬ.При исполнении жестаПРЕКРАТИТЬ.НАВСЕГДАкисти рук сложены крестомдруг над другом и соприкасаются ребрами ладоней. Семантика данного жестадостаточно точно соответствует фразеологизму поставить крест на чем-либо‘сознательно отказаться от продолжения действия без намерения егопоследующего возобновления’ в русском звуковом языке101, ср. (115–116).Таким образом, в семантике данного жесте присутствует указание назавершение ситуации, вызванное внешними обстоятельствами (т.е. значениетерминатива), осложненное значениями агентивности (ситуация прекращаетсясознательно, по воле субъекта) и отсутствия намерения ее дальнейшеговозобновления.(115)Я ДЕЛАТЬШУГАНУТЬ АРЕСТОВАТЬПНУТЬПРЕКРАТИТЬ.НАВСЕГДА‘Нас шуганули, поймали, пнули, и больше я никогда этого не делал’102(n-s23).(116)ПРЕКРАТИТЬ.НАВСЕГДАУКРАСТЬПРЕКРАТИТЬ.НАВСЕГДА‘(Дети решили:) «[Мы] никогда больше не будем красть»’ (n-s25).Жест103ВЫПОЛНИТЬиспользуется в значениях ‘выполнить’, ‘полностью’(117–118).
В семантике жеста присутствует указание на исход действия,связанный101сдостижениемегоестественногопредела(т.е.значениеПо сути, и форма жеста иконически соответствует этой метафоре.Фрагмент из текста о том, как подростки воровали из заводского склада бутылки, пока их не поймалии не выдворили.103Обе руки находятся в конфигурации -В (см. Приложение 6); вспомогательная рука ориентированаребром ладони вверх и кончиками пальцев от говорящего, ведущая рука проводит ладонью по ребру ладонивспомогательной руки по направлению от запястья к кончикам пальцев вспомогательной руки.102166комплетива),причемсемантическийкомпонент«исчерпаниедействияполностью, до конца» акцентируется.ЖестВЫПОЛНИТЬдемонстрирует некоторые признаки грамматикализации:в качестве показателя завершения ситуации он обычно занимает постпозициюпо отношению к глаголу, к которому он относится (119).
Однако данныйпоказатель все еще тесно связан со своим лексическим значением и, по нашимнаблюдениям, употребляется в основном в контекстах выполнения домашнейработы, задания, обещания и т.п.(117)МАМА ОТКРЫТЬ.КНИГА INDXОТКРЫТЬ.КНИГАНУЖНОЗАДАНИЕВЫПОЛНИТЬНУЖНО‘Мама открыла книгу, вот нужно задание выполнить, открыла книгу’ (bs13).(118)INDXВСЕ УДИВИТЬСЯАХМАМА^ПАПАУДИВИТЬСЯ/АХСОБРАТЬ ВЫПОЛНИТЬ‘Родители удивились: «Ах, сын вырвал все [цветы с клумбы]!»’ (b-s12).(119)ПИСАТЬСВЯЗЬ БИОЛОГИЯПИСАТЬВЫПОЛНИТЬ‘Мальчик написал [работу] по биологии’ (а-s1).4.3.4.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
