Диссертация (1101863), страница 35
Текст из файла (страница 35)
Шамаро был получен от единственного информанта, или жеразличием региональных вариантов РЖЯ: Е.Ю. Шамаро работала с носителем «московского» варианта РЖЯ, вто время как наши данные получены преимущественно от носителей его «сибирского варианта», проживающихв Новосибирской, Кемеровской областях, Алтайском крае и Якутии. В нашем материале экспериенциальностьрегулярно выражается при помощи аналитических конструкций «ПОПРОБОВАТЬ БЫТЬ:PAST» и «СЛУЧИТЬСЯБЫТЬ:PAST», см. раздел 5.3.4 настоящей главы.108Руки в конфигурации -Г (см.
Приложение 6) совершают резкое синхронное движение по горизонталислева направо.184ГОТОВО,и, по словам авторов, обозначающем законченность действия иакцентирующем внимание на его результате. Авторы статьи, по-видимому,основывались на данных, полученных от носителей «московского» вариантаРЖЯ, а в видеословаре Spreadthesign, тоже преимущественно отражающем«московский» вариант РЖЯ, имеется жест со значением ‘готовый’, исполнениекоторого аналогично исполнению жеста, который мы здесь обозначаем какБЫТЬ.ГОТОВЫМ.ЖестБЫТЬ.ГОТОВЫМфункционирует как полнозначная лексическаяединица и как служебный жест.
В функции полнозначной лексемы ониспользуется в значениях ‘выражать согласие, склонность что-либо сделать’(132), ‘окончательно сделанный, завершенный’ (133), ‘сделать приготовления кчему-либо’ (134), а также как аналог русской частицы вот в функциилогического выделения какого-либо слова в высказывании (135).(132)ДЕВУШКАГЛУХОЙБЫТЬ.ГОТОВЫМХОТЕТЬ‘(Девушки предложили: «Давайте украдем еду у фашистов».) А глухаядевушка: «Я готова, хочу [участвовать]»’ (n-s23).(133)БЫТЬ.ГОТОВЫМТЕСТО ДАТЬ:LOC ПОКАЗАТЬ+(r/s) СВОЙМАТЬДАТЬ:LOC‘(Ребенок улыбается: старался.) Готовое тесто дал, показывает своеймаме’ (b-s4).(134)УКУТАТЬУЖЕPRFБЫТЬ.ГОТОВЫМСТИРАТЬПОВЕСИТЬ.НА.ВЕРЕВКУНУЖНО‘Укутал ребенка, приготовился постирать [памперс], повесить’ (n-s19).(135)У-Н-И-Т-А-ЗCLF:КРУГЛЫЙ.ПРЕДМЕТБЫТЬ.ГОТОВЫМ/БУМАГА ВИСЕТЬБЫТЬ.ГОТОВЫМ/ЧИСТЫЙ/PRTCLРУКИ.МЫТЬ185‘(Открыл дверь, а там, оказывается, туалет – супер!) Унитаз – пожалуйста(букв.: готово).
[Раковина] руки помыть – пожалуйста, туалетная бумага,чисто’ (n-s2).В функции показателя результатива рассматриваемый жест, по крайнеймере, частично, грамматикализован. Как нам кажется, развитие у жестаБЫТЬ.ГОТОВЫМрезультативного значения обусловлено наличием у негосемантического компонента «окончательно сделанный, завершенный», которыйуказывает на состояние в настоящем, возникшее в результате ситуации впрошедшем109. Формальным признаком его грамматикализации является то, чтов данной функции он обычно помещается не до, а после знаменательногоглагола, к которому относится, ср., например, (125) и (134–135, 137). Припомощи жеста БЫТЬ.ГОТОВЫМ может выражаться значение как объектного (136–137), так и субъектного результатива (138 –139).(136)КОМПЬЮТЕРПАЛАТКАДУМАТЬ БРОСИТЬБЫТЬ.ГОТОВЫМPRTCL‘А компьютер, подумал и в палатке бросил (букв.
компьютер брошен впалатке)’ (n-s17).(137)ОДЕВАТЬСЯСКЛАДЫВАТЬ ПОМОЧЬУПАКОВАТЬБЫТЬ.ГОТОВЫМCLF:ФОРМАУПАКОВАТЬМЯСОНЕСТИ.СУМКИБЫСТРЫЙНЕСТИ.СУМКИ‘Они спешно одеваются, собираются, мясо упаковали, быстро несутсумки’ (n-s20).(138)ЕСЛИМЫ АВТОБУС ОПОЗДАТЬНЕТ Б-Ы ДОМБЫТЬ.ГОТОВЫМPRTCL109В [Heine, Kuteva 2004: 136] отмечается, что в звуковых языках языковые единицы со значением ‘бытьготовым’ могут служить лексическими источниками для показателей перфекта; учитывая близость значенийперфекта и результатива, можно предположить, что те же языковые единицы со значением могут бытьисточниками показателей результатива.186‘Если бы мы не опоздали на автобус, то сейчас уже были бы дома’ (ans9).ТИХО(139)КРИЧАТЬ СИЛЬНЫЙЯ СЕЙЧАСОГЛОХНУТЬБЫТЬ.ГОТОВЫМ‘Тише! Ты так кричишь, что я сейчас оглохну’ (an-s1).Кроме того, встречаются примеры, в которых жестБЫТЬ.ГОТОВЫМиспользуется в перфектных контекстах (140–141), в некоторых примерахвместе с жестомУЖЕ(141).
Учитывая сделанный в разделе 4.4 данной главывывод о том, что жестУЖЕпроявляет тенденцию к развитию в показательперфектива, можно предположить, что жестБЫТЬ.ГОТОВЫМдемонстрируетпризнаки эволюции в показатель перфекта.(140) ПОТОМДЕЛАТЬБЫТЬ.ГОТОВЫМ/СЕЙЧАСОТДЫХАТЬ‘Потом доделаем. Сейчас отдыхай’ (a-s9).(141) СУПВАРИТЬУЖЕБЫТЬ.ГОТОВЫМ‘[Можете садиться за стол], суп сварился’ (a-s12).По свидетельствам информантов, в роли результативного показателяможет использоваться также жестСЛОВО110. Данный жест используется взначениях ‘слово’ (142) и ‘результат’111 (143).В имеющихся в нашем материале спонтанных текстах примеровупотребления данного жеста для выражения результативной семантики нет, нопо свидетельству информантов, данный жест используется для указания нарезультат ситуации молодым поколением носителей языка в последние110Большой и указательный палец ведущей руки как бы «измеряют» длину указательного пальцавспомогательной руки.111Согласно «Словарю современного русского литературного языка», в русском языке лексема «слово»может использоваться в значениях ‘высказанное мнение’, ‘решение’ [ССРЛЯ 1962: 1235–1236].
Возможно,значение ‘результат’ у жеста СЛОВО развивается на базе семантических компонентов ‘решение’, ‘вывод’.187несколько лет112. Можно предположить, что данный жест вступает вконкуренцию за роль показателя результатива с жестомБЫТЬ.ГОТОВЫМ(144–145).ДОЧЬ(142)РАСТИ ЧУВСТВОВАТЬНЕ.ХВАТАТЬПИСАТЬУМ УВЕЛИЧИВАТЬСЯТАК.СЕБЕГРАМОТНЫЙХОТЕТЬСЛОВОХОТЕТЬ‘Дочь растет, я чувствую, становится умнее, а мне не хватает слов, пишутак себе, захотела быть грамотной’ (n-s4).МОЙ(143)ЖИТЬСЛОВО++(r/s:cm/arc)/УМЕРЕТЬСПОКОЙНЫЙМОЧЬ‘Я многого в жизни достиг (букв.
есть результат здесь, здесь и здесь),можно умереть спокойно’ (an-s10).ДОМ(144)СТРОИТЬСЛОВО‘Дом построен’ (an-s10).УЧИТЬСЯ+(r/s)(145)ДИПЛОМПОЛУЧИТЬСЛОВО‘Учился, учился, все, диплом получен’ (an-s10).5.3.2. АнтирезультативПонашимданным,попытки/нереализованногодлявыражениянамерения(вследзначениязанеудавшейсяВ.А.
Плунгяном[Плунгян 2001] мы будем называть его конативным) в РЖЯ используютсясочетание знаменательного жеста с редуплицированным модальным жестомНЕ.МОЧЬ (146–147).112Использование жеста СЛОВО для указания на результат ситуации может быть региональнойособенностью, так как все опрошенные информанты являются носителями сибирского варианта русскогожестового языка.188Я НЕ.МОЧЬ+(r/s)(146)ИТОГЯ МОСКВАНЕ.ДАТЬНЕ.МОЧЬ+(r/s)ПОПАСТЬ‘У меня никак не получалось [поехать] в Москву’ (n-s24).(147)Я РАБОТАТЬПОСТУПИТЬНЕ.МОЧЬ++(r/s)ТРЕБОВАТЬINDX++++(r/s:cm/arc)/ПРОПИСКА‘Никак не могу устроиться на работу – везде требуется прописка’ (a-s8).М -Ы(148)ЕЩЕМАТЕРИАЛСТРОИТЬ ДОМКОГДАНЕ.МОЧЬ+(r/s)КУПИТЬКУПИТЬ НЕ.МОЧЬ+(r/s)‘Мы еще строим дом – никак не можем купить материалы’ (an-s4).Для кодирования значения непредвиденной остановки процесса внепосредственной близости к финалу (вслед за В.А.
Плунгяном [Плунгян 2001]мы будем называть его проксимативным) используется модальный жест Б-Ы113(149–151) или, реже, жестНЕМНОГО‘немного/чуть-чуть’ (153–154). Впоследнем случае, по-видимому, имеет место частичное калькированиеконструкции чуть не русского звукового языка.(149)Б-Ы+(r/s)КАМЕНЬ БРОСИТЬ.КАМЕНЬ=НЕТ/ПУСТЬ‘(Я видел, как там кто-то шел пригнувшись.) Хотел было взять камень ибросить, но нет, [подумал:] «Ладно.
(Еще арестуют меня»)’ (n-s19).(150)INDXСОБАКАЗЛОЙБ-ЫУКУСИТЬ‘Собака чуть меня не укусила’ (an-s13).113В [Буркова 2012] показано, что жест Б-Ы регулярно используется для кодирования контрфактическихситуаций. Он представляет собой заимствование из русского звукового языка, однако сейчас уже, по-видимому,усвоен и освоен РЖЯ.
Оба дактильных жеста, входящих в данный показатель, редуцированы и исполняютсяслитно, как одна единица. Кроме того, Б-Ы занимает в предложении позицию, отличную от позициисоответствующей частицы бы в русском языке [Ук. соч.: 74].189(151)INDXЛ-Е-ДУЛИЦАПОВЕРХНОСТЬБ-Ы УПАСТЬ‘Я поскользнулся и чуть не упал’ (an-s13).Б-Ы(152)ОПОЗДАТЬПОВЕЗЛО‘Я чуть не опоздал’ (an-s3).ИТОГ(153)НЕМНОГОCLF:МАШИНА.ЕХАТЬ:LOC=СТЕНАГ-А-Р-А-ЖНЕМНОГО‘(А там на спуске сразу повернуть нужно. Я съехала.) В итоге чуть неврезалась в гараж’ (d-s8).(154)INDXВРАТАРЬВОРОТАINDXН-О МЯЧ.ПОЙМАТЬМЯЧ.ВЛЕТЕТЬ.В.ВОРОТАНЕМНОГОМЯЧCLF:КРУГЛЫЙ.ПРЕДМЕТ‘Мяч почти оказался в воротах, но в последний момент вратарь егопоймал’ (an-s12).Как было сказано в разделе 5.1 настоящей главы, в лингвистическойлитературе по звуковым языкам отмечается близость значений конатива ипроксиматива к аспектуальной и модальной семантическим зонам, в частности,к значениям дуратива, континуатива и итератива, интенциональности иконтрфактической модальности.
Как видим, в этом отношении РЖЯобнаруживаеттипологическоесходствосозвуковымиязыками.Длякодирования антирезультатива в нем используется редупликация глагольногожеста114 и показатели контрфактической модальности.Для передачи значения частичного или неполного достижения результата(вслед за В.А. Плунгяном [Плунгян 2001] мы будем называть это значениепартитивно-результативным) в РЖЯ регулярно используется служебный жестRESPART:114указательныйпалецвспомогательнойрукинаходитсямеждуКоторая кодирует значения итератива или маркированной длительности, см. разделы 3.1.2 и 3.2 ГлавыIV настоящего исследования.190указательным и средним пальцами ведущей руки; ведущая рука поворачиваетсяиз горизонтального положения в вертикальное пальцами вверх.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
