Диссертация (1101562), страница 32
Текст из файла (страница 32)
(Оригинал: The matter lay between them, as solid as a geographicalfeature, a mountain, a headland. Unnameable, unavoidable. And she was ashamed.)Данныйучасток текстаявляется однимизсамыхяркихпримеровиспользования несобственно-прямой речи Флоренс в тексте для создания еезвучащего образа. В нем присутствует и основной лейтмотив романа: неспособностьвысказаться, которая роковым образом приводит к расставанию главных героев.Самой Флоренс крайне тяжело придать своим мыслям и чувствам словесную форму.Это подчеркивается писателем с помощью ряда однородных членов предложения:The matter lay between them, as solid as a geographical feature, a mountain, a headland.В устном варианте текста (вариант 1) это отражается, во-первых, в последовательномразделении слов «a feature», «a mountain», «a headland» с помощью пауз среднейдлины.
Кроме того, в авторском прочтении с помощью словесного ударениядополнительно выделяются все элементы этой последовательности (см. рис. 7, накотором представлены результаты инструментального анализа).Этот эффект усилен писателем за счет последующего предложения, в которомиспользован прием парцелляции: Unnameable, unavoidable. Эти слова выделены вотдельное предложение, что позволяет воспринимать их, наряду с предшествующимвысказыванием, как мысли самой героини. Показательно, что, как и в авторскомустном прочтении (вариант 1), так и в некоторых экспериментальных звучащихвариантах (см.
варианты 4, 7) они выделяются паузами и словесным ударением.149149Рис. 7. Интонограмма фрагмента «…a geographical feature, a mountain, a headland. Unnamable,unavoidable». (вариант 1)Однако в варианте 6 слова «unnamable, unavoidable» были воспринятыучастником эксперимента как парентетическое внесение и заключены в двойныетире (см. вариант 6, №7). И хотя, воспроизводя этот отрезок текста в устной речи,говорящий не перемещается в более низкий участок диапазона и не ускоряет темпречи, одновременно понижая громкость, – что характерно для просодиипарентетических внесений – все же данная информация не представляется им какособенно важная для слушателя.
Так, слова «unnamable, unavoidable» не выделяютсясловесным ударением, а произносятся с ровным высоким тоном и низкимнисходящим тоном соответственно. В результате слушающим это воспринимаетсякак нейтральное замечание, сделанное со стороны, а не как мысли самой героини.Пример №10. (Оригинал: She had behaved abominably.
Abominably. She let theclumsy, sociable word repeat itself in her thoughts several times.)После долгих попыток отыскать подходящее выражение для того, чтопроизошло, Флоренс находит нужное слово – «abominably». То, что это заключениесделано самой героиней, подчеркивается писателем с помощью парцелляции, атакже дополнительного графического выделения слова. «Abominably» составляетотдельное предложение и в оригинальном тексте выделено курсивом. В устнойинтерпретации автор произносит его с высоким нисходящим тоном, меняя при этомкачество голоса и переходя на шепот. Кроме того, слово обрамляют длительныепаузы.
Все это делает его выделенным в звучащем образе героини – этосвоеобразный приговор, который она сама себе выносит.150150В некоторых экспериментальных текстах выразительность даже усилена. Так,например, в варианте 7 парцеллированное предложение (как и предшествующее ему)завершает не точка, а более экспрессивный восклицательный знак, что заставляетговорящего несколько увеличить громкость при произнесении «abominably».Однако есть и такие экспериментальные варианты, в которых слово несколькотеряет в своей экспрессивности28.
Например, в варианте 5 оно становится частьюболее протяженного предложения и отделяется с помощью тире. Пауза после«abominably» становится существенно короче, а само высказывание звучит из-заэтого менее независимо.Для создания звучащего образа Флоренс, помимо прочего, крайне важен ритмтекста. Приведем еще одну сопоставительную таблицу (см. таблицу 15),составленную по аналогии с таблицами 3, 6, 9, 12 (см. стр. 65, 78, 105, 122), для того,чтобы более подробно рассмотреть особенности ритма текста, посвященногоФлоренс.Таблица 15№Вариант 1Вариант 5Вариант 6Вариант 7T D T M (4)T D+2 M (3)T D+2 M (3)T D+2 M (3)She watched him She watched him She watched him She watched himcoming along the coming along the coming along the coming along thestrand,strand,strand,strand,1T T M D D+1 DT (7)T T D D D+1 DT (7)D+1 D D D+1 DT (6)T T D D D+1 DT (7)his form at first nomore than an indigostain against thedarkening shingle,his form at first nomore than an indigostain against thedarkening shingle,his form at first nomore than an indigostain against thedarkening shingle,his form at first nomore than an indigostain against thedarkening shingle,D+2 D (2)D+2 D (2)D+2 D (2)D+2 D (2)sometimes appearingmotionless,sometimes appearing sometimes appearing sometimes appearingmotionless,motionless,motionless,28Отметим, что один из участников эксперимента (см.
вариант 6) решил вовсе отказаться от повторения слова«abominably». Внеся собственные изменения в авторский текст, он опустил парцеллированное предложение всвоем варианте экспериментальной пунктуации.151151D+2 D+1 M M(4)flickeringdissolvingoutlines,D+2 D+1 T (3)D+2 D+1 T T DD+1 D D M T T(11)and flickeringand flickeringandits dissolving at its dissolving at itsoutlines and at outlines and atothers,otherssuddenlycloser as thoughT D T (3)T D T (3)D D+1 D D M T moved like a chessT (7)piece a few squaresandatothers andatothers suddenly closer as towards her.suddenly closer,suddenly closer,though moved like achess piece a fewD D M T T (5)D T (2)squarestowardsher.as though moved as though movedlike a chess piece a like a chess piece.few squares towardsM T T (3)her.Afewsquarestowards her,2atand flickeringits dissolvingoutlines,D+2 D+1 D+1 T(4)M T T D+1 M(5)atD T D+1 M T(5)M T T D+1 M(5)The last glow of the last glow of The last glow ofdaylight lay along daylight lay along daylight lay alongthe shore,theshoreand the shore,behind her,M M (2)DDDTTTDD+2 D T D+1 TT M (14)and behind her,D M (2)away to the east,T T T (3)D+1 (1)away to the east,T T D+1 M T TT D T D+1 T M(12)there were points of there were points oflight on Portland,light on Portlandand the cloud baseD T D D T D+1 reflected dully aT M (8)yellowish glow ofM T M M D+1M T (7)The last glow ofdaylight lay alongtheshoreandbehind her,and behind heraway to the eastD M (2)there were points oflight on Portlandand the cloud base away to the east,reflected dully a T T D+1 M T Tyellowish glow ofD D T D+1 T Mstreet lamps from a(12)distant town.there were points oflight on Portlandand the cloud basereflected dully ayellowish glow of152152and the cloud base street lamps from areflected dully a distant town.yellowish glow ofstreet lamps from adistant town.3T (1)She watched him,D+2 T (2)T (1)She watched him,D+2 T (2)street lamps from adistant town.T (1)She watched him,D+2 T (2)T (1)She watched him,D+2 T (2)willing him to go willing him to go willing him to go willing him to goslower,slower,slower,slower,D+1 D (2)D+1 D+2 D+2 D D+1 D+2 D+1 M D+1 D D+1 M DM (5)D M (6)M (6)for she was guiltily for she was guiltilyafraid of him,afraid of him andwas desperate forD+1 M D M (4) more time to herself.and was desperatefor more time toherself.4for she was guiltilyafraid of him andwas desperate formore time to herself.T T D+2 T M (5) T T D+2 T M (5) T T D+2 T M (5)for she was guiltilyafraid of him andwas desperate formore time to herself.T T D+2 T T D(6)WhateverWhateverWhateverWhateverconversationthey conversationthey conversationthey conversationtheywere about to have, were about to have, were about to have, were about to haveshe dreaded it!M D (2)she dreaded it.5D T (2)D (1)she dreaded it.D+1 T (2)D (1)she dreaded it.D+1 D+1 M T DT (6)As she understood As she understood As she understood itit,it,there were no wordsto name what hadM T D T (4)D D T (3)happened.there were no words there were no wordsto name what had to name what hadhappened,happened,M M (2)As she understoodit,M T D T (4)there were no wordsto name what hadhappened,T M M D+1 MM D+1 D D T(10)T T T T D+1 DD T (8)T T D+1 T D+1D D T (8)TMMTMMD+1 D D T (10)there existed noshared language inwhich two saneadultscoulddescribe such eventsthere existed noshared language inwhich two saneadultscoulddescribe such eventsThere existed noshared language inwhich two saneadultscoulddescribe such eventsthere existed noshared language inwhich two saneadultscoulddescribe such events153153to each other.67D D+2 D+3 D(4)to each other,to each other,to each other,D+1 D+1 D+3 D D+3 T D D D (5) D+3 T D D D (5)(4)And to argue aboutit was even furtherbeyondherimagining.and to argue aboutit was even furtherbeyondherimagining.and to argue aboutit was even furtherbeyondherimagining.and to argue aboutit was even furtherbeyondherimagining.T T T (3)T T (2)T T (2)T T (2)There could be no There could be no There could be no There could be nodiscussion.discussion,discussion;discussion.89T T D+1 (3)D T D+1 T T M(6)D T D+1 T T M(6)D T D+1 T T M(6)She did not want to she did not want tothink about it,think about it andshe hoped he felt theT T M (3)same.and she hoped hefelt the same.she did not want tothink about it andshe hoped he felt thesame.she did not want tothink about it andshe hoped he felt thesame,D+1 D (2)D+1 T M (3)M D+1 D (3)D+1 D (2)But what else were But what else were But what else were but what else werethey to talk about?they to talk about,they to talk about?they to talk about?10D+1 T (2)D+1 T (2)D T (2)M D T (3)Why else were they why else were they Why else were they Why else were theyout here?out here?out here?out here?11T T T (3)D+1 D D+1 T DT (6)T T D D+1 T DT (7)T T D D+1 T DT (7)Thematterbetween them,lay Thematterlay Thematterlay Thematterlaybetween them as between them as between them assolidasa solidasa solidasaD+1 T D T (4) geographicalgeographicalgeographicalfeature:feature;as solid as a feature,geographicalfeature,T (1)a mountain,T (1)a headland.12M D (2)Unnamable,D (1)T (1)a mountain,T (1)a headland,D (1)unnamable,D D M (3)T (1)a mountain,T (1)a headland –D (1)unnamable,D (1)T (1)a mountain,T (1)a headland.D (1)Unnamable,D+1 D M (3)154154unavoidable and she unavoidable –was ashamed.unavoidable.13D M (2)Andsheashamed.14D D D+2 T T (5)wasunavoidable and shewas ashamed.andshewasashamed of theaftershock of herown behaviour,D+2 T D D+2 M(5)T D T D D+1 TD+1 D M (9)D+1 T T T D M(6)T D T D D+1 TT T D M (10)The aftershock ofher own behaviourreverberatedthrough her,The aftershock ofher own behaviourreverberatedthrough her andeven seemed tosound in her ears.reverberatedthrough her andeven seemed tosound in her ears.The aftershock ofher own behaviourreverberatedthrough her andeven seemed tosound in her ears.D+2 T D+1 D TD+1 D+1 M (8)TDTTTDTD+1 D M M (11)T D T D+1 M(5)That was why shehad run so far alongthe beach throughthe heavy shingle inhergoing-awayshoes –That was why shehad run so far alongthe beach,T T D D+1 (4)D T (2)T T T M M (5)and even seemed tosound in her ears.15T D T D+1 M(5)That was why she That was why shehad run so far along had run so far alongthe beach,the beach throughthe heavy shingle inT D+1 D T (4) hergoing-awaythrough the heavy shoes,shingle in her goingaway shoes,T T D D+1 (4)D+1 D D D+1 TM (6)T T (2)through the heavyshingle,to flee the room and to flee the room and to flee the room and in her going-awayallthathad allthathad allthathad shoes,happened in it,happened in it and happened in it,to escape herself.T M (2)andtoherself.16T M (2)escapeT D+1 (2)andtoherself.T T D+1 (3)T M D D+1 T M(6)escape to flee the room andallthathadhappened in it andto escape herself.T D+1 (2)T D+1 (2)She had behaved She had behaved She had behaved She had behavedabominably.abominably.abominably.abominably!17M D+1 (2)Abominably.D+1 (1)Abominably –D+1 (1)Abominably!15515518T T (2)TDTTDMDM (8)T D T D+2 M DM (7)T T (2)She let the clumsy,She let the clumsy She let the clumsy She let the clumsy,sociableword sociablewordD T D+2 M D M repeat itself in her repeat itself in her D T D+2 M D M(6)(6)thoughtseveral thoughtseveraltimes.sociableword times.sociablewordrepeat itself in herrepeat itself in herthoughtseveralthoughtseveraltimes.times.19M D+3 T M (4)D+3 D (2)D+3 T M (3)D+3 T M (3)It was ultimately a It was ultimately a It was ultimately a It was ultimately aforgiving term –forgiving term.forgiving term –forgiving term:M D D+1 (3)M D D+1 (3)D D+1 (2)M D D+1 (3)she played tennis She played tennis she played tennis she played tennisabominably,abominably,abominably,abominably;T T D D+1 (4)T T D D+1 (4)T T D D+1 (4)T T D D+1 T MM (7)her sister played the her sister played the her sister played the her sister played thepiano abominably – piano abominably,piano abominably – piano abominablyand Florence knewthat it masked,T D M D+1 D T(6)T D M D+1 D T(6)T D M D+1 D T(6)D+1 M (2)and Florence knewthat it masked ratherthan described herbehaviour.and Florence knewthat it masked ratherthan described herbehaviour.and Florence knew ratherthanthat it masked rather described,than described herT (1)behaviour.her behaviour.Ритм оригинала хорошо проявляется в сопоставлении с экспериментальноразработанными вариантами.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
