Диссертация (1099853)
Текст из файла
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова»Факультет психологииНа правах рукописиКутковой Николай АлексеевичСОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИИ УДИВЛЕНИЯ19.00.05 – Социальная психология(психологические науки)Диссертацияна соискание ученой степеникандидата психологических наукНаучный руководитель:доктор психологических наук, профессор,академик РАОДонцов Александр ИвановичМосква – 2016ОГЛАВЛЕНИЕВВЕДЕНИЕ.............................................................................................................
5 Глава1.Удивлениекакпредметсоциально-психологическогоисследования ........................................................................................................ 12 §1.1. Общая характеристика удивления как эмоции ............................... 12 §1.2. Представления об удивлении в контексте его компонентов ......... 19 1.2.1. Представления об условиях возникновения удивления ............. 20 1.2.2.Экспрессияудивлениякакпредметсоциально-психологического исследования ................................................................ 29 1.2.3.Переживаниеудивлениякакпредметсоциально-психологического исследования ................................................................
44 1.2.4. Выводы по материалам теоретического анализа удивления сточки зрения его компонентов ................................................................... 54 §1.3.Представленияобудивлениивконтекстесоциально-психологических процессов ........................................................................... 56 1.3.1. Удивление в условиях индивидуального познания .....................
56 1.3.2. Исследования удивления в контексте социального познания .. 60 1.3.3. Исследования удивления в контексте общения ........................... 67 1.3.4. Выводы по материалам теоретического анализа удивления какпредмета социально-психологическог исследования............................ 70 Глава 2. Методологическое обоснование исследования удивления вконтексте социального познания ..................................................................... 72 §2.1. Современные представления об эмоциях в психологии .................
72 §2.2.Методологическиепринципысоциально-психологическогоисследования удивления................................................................................. 77 2§2.3. Выводы о возможности социально-психологического изученияудивления........................................................................................................... 80 Глава3.Эмпирическоеисследованиесоциально-психологическихособенностей эмоции удивления ...................................................................... 82 §3.1. Проблема, цель и задачи исследования ..............................................
82 §3.2. Программа исследования эмоциональных скриптов удивления . 84 3.2.1. Цели, задачи, объект, предмет и гипотезы описательногоисследования .................................................................................................. 84 3.2.2. Обоснование выбора эмпирических материалов и методыисследования .................................................................................................. 85 §3.3.
Результаты анализа текстов, описывающих ситуацию удивления.............................................................................................................................. 93 3.3.1. Представление тем, выделенных при чтении текстов ................ 93 3.3.2. Выделение интерпретативных репертуаров в описанияхситуаций удивления ..................................................................................... 95 3.3.3.
Анализ позиционирования участников ситуаций удивления . 100 3.3.4. Интерпретация и обсуждение результатов дискурс-анализаситуаций удивления для выделения эмоционального скрипта ........ 105 §3.4 Программа экспериментального исследования влияния ситуациивзаимодействия на компоненты удивления ............................................. 108 3.4.1. Цели, задачи, объект, предмет и гипотезы эксперимента ........ 108 3.4.2. Описание переменных, методического инструментария ипроцедуры эксперимента ..........................................................................
110 3.4.3. Особенности выборки ...................................................................... 114 3.4.4. Методы обработки данных экспериментального исследования......................................................................................................................... 115 33.4.5. Разработка и результаты пилотажа частного семантическогодифференциала ............................................................................................ 115 §3.5. Результаты экспериментального исследования влияния ситуациивзаимодействия на удивление и его компоненты ...................................
117 3.5.1. Анализ экспрессии удивления и других эмоций ........................ 118 3.5.2. Интерпретация и обсуждение результатов по экспрессиииспытуемых.................................................................................................. 125 3.5.3. Анализ особенностей восприятия участниками экспериментаудивления ..................................................................................................... 131 3.5.4.Интерпретацияиобсуждениерезультатоввосприятияучастниками эпизода удивления .............................................................
137 §3.6. Выводы .................................................................................................... 145 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ................................................................................................. 147 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ .....................................
150 ПРИЛОЖЕНИЯ ................................................................................................ 165 4ВВЕДЕНИЕАктуальность исследования. Несмотря на то, что аффективныепроцессы интересуют людей уже не один век, массовый интересисследователей к эмоциям оформился в социальной психологии в 1960-е гг ибыл обусловлен, в основом, двумя причинами.Во-первых,исследователиврамкахкогнитивнойсоциальнойпсихологии понимали, что многое в социальном поведении невозможнообъяснить с помощью когнитивных моделей.
Одним из способов выйти «запределы когниций» было исследование эмоций. Стоит отметить, что такойинтерес к эмоциям был характерен не только для социальной психологии, нои для многих направлений когнитивной психологии. В это же время впсихологии эмоций появляются когнитивные теории, которые строятся напредположении, что в основе эмоции лежит особая когниция – суждение,оценка (С. Шехтер, Р. Соломон, И. Роузман, Р. Зайонц, К. Шерер и др.).Вторым обстоятельством, которое усилило интерес к проблеме эмоцийв социальной психологии, является обращение ряда исследователей кизучению процессов социальных изменений [Прихидько, 2009].
Связьэмоций и изменений внешней среды утверждается и в эволюционныхтеориях эмоций (П. Экман, К. Изард, Р. Лазарус, Н. Фрийда и др.). Ускорениепроцессов социальных изменений влияет как на количество переживаемыхэмоций, так и на их характеристики. Одним из важных последствийсоциальных изменений является нестабильность и изменчивость ситуаций, вкоторых оказываются люди в своей повседневной деятельности.
Этанеопределенностьсоздаетнеобходимостьсправлятьсясэтойнеопределенностью и встраивать ее в систему представлений.Одним из вариантов ситуаций неопределенности являются события,противоречащие ожиданиям субъектов. Эти события связаны с переживаниемудивления. Удивление относят к базовым эмоциям, т.е. фундаментальных дляэмоциональной жизни человека, поэтому человек часто сталкивается с5ситуациями, в которых он испытывает удивление. Важной задачей дляисследования становится понимание того, в каких ситуациях повседневнойжизни возникает удивление, какую специфику имеет удивление в ситуацияхвзаимодействияТрадиционно удивление изучается в индивидуальном контексте: какудивление встраивается в познавательные процессы, как оно выражается ввидеэкспрессии,какимобразомпереживаетсячеловеком.Однакоисследователями практически не изучается удивление в интерактивномконтексте, не говоря уже о более широких, культурных контекстахпереживания удивления.
В этой связи интересными становятся следующиевопросы: каким образом совместно переживается удивление, как онопередается от одного человека к другому, а также как с помощью удивленияпознаются социальные ситуации, противоречащие ожиданиям.Ряд исследователей (Б. Вайнер, В. Мейер, Р. Райзензайн и др.) изучалисвязь между удивлением и процессами познания неожиданных событий, вчастности, каузальной атрибуцией. Однако эти исследования вызывают рядвопросов: во-первых, неясно определены события, вызывающие удивление, иих характеристики; во-вторых, не исследуются особенности удивления вситуации взаимодействия с другим; в-третьих, при изучении удивленияисследователи обращают мало внимания на социальный контекст, в которомпроисходит удивление.Таким образом, актуальность данного исследования обусловленанеобходимостью изучения удивления как социальной эмоции.
В настоящейдиссертации рассматривается, как возникает и протекает удивление вситуации неопределенности, каким образом ситуация взаимодействия сдругим влияет на протекание удивления, а также как удивление направляетвосприятие и социальное познание этой неопределенности.Цельдиссертационногоисследования–изучениесоциально-психологических особенностей возникновения, протекания и восприятияудивления при событиях, противоречащих ожиданиям субъекта.6Объект диссертационного исследования – событие, противоречащееожиданиям субъекта.Предмет исследования – особенности возникновения, протекания,восприятияисоциальногопознанияудивленияв рамкахсобытия,противоречащего ожидания субъекта.Гипотезы исследования. В рамках диссертационной работы проведенодваисследования:описательноеисследованиеспособовсоциальногопознания удивления и экспериментальное исследование возникновения,протекания и восприятия удивления в условиях взаимодействия – поэтомугипотезы исследования логично разделить на две группы.Припроведенииописательногоисследованиябылавыдвинутаследующая поисковая гипотеза:Существуют скрипты удивления, которые выстраивают определеннымобразом анализ и понимание событий, нарушающих ожидания субъектов.Врамкахэкспериментальногоисследованиявыдвинутаобщаягипотеза:При появлении события, противоречащего ожиданиям, удивлениеучастников в ситуации взаимодействия и в индивидуальной ситуации будетразличным.В рамках данной гипотезы были сформулированы следующиегипотезы-следствия:1) Вситуациивзаимодействияинтенсивностьиразнообразиеэкспрессии удивления будет выше, чем в индивидуальнойситуации.2) Восприятие экспрессии участниками будет различаться в ситуациивзаимодействия и в индивидуальной ситуации.3) Переживание удивления участниками будет различаться в ситуациивзаимодействия и в индивидуальной ситуации.Задачи диссертационного исследования.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
