Диссертация (1099739), страница 32
Текст из файла (страница 32)
Абдуллаева // Материалы 2Международной научно-практической конференции "Личностный ресурссубъекта труда в изменяющейся России". Часть 2. Симпозиум "Субъект иличность в психологии саморегуляции". - Кисловодск, 2009. - 11-14 ноября- С. 5-11.2. Абульханова К.А. Рубинштейновская категория субъекта и ее различныеметодологические значения // Проблема субъекта в психологической науке /Отв. ред.
А.В. Брушлинский, М.И. Воловикова, В.Н. Дружинин. - М.:Академический проект, 2000. - С. 13-26.3. Агличева И.В. Комплексное исследование особенностей личностнойадаптации студентов вуза: автореф. дис. канд. психол. наук - М., 2006.4. Айзенк Г.Ю. Интеллект: новый взгляд // Вопросы психологии. - 1995. - №.1.- С. 111-131.5. Акимова М.К., Гуревич К.М., Зархин В.Г.
Диагностика индивидуальнопсихологических различий в обучении // Вопросы психологии. - 1984. - №.6.- С. 71-78.6. Акимова М.К., Козлова В.Т. Анализ результатов диагностических методик,ориентированных на норматив // Вопросы психологии. - 1985. - №.5. - С.145-151.7. Акимова М.К., Козлова В.Т., Ференс Н.А. Теоретические подходы кдиагностике практического мышления // Вопросы психологии. - 1999. - №1.- С. 21-31.8.
Акинщикова Г.И., Бодалев А.А., и др. Дифференциально-психологическиеисследования студентов.- В сб.: Комплексные социальные исследования. Л., 1976.1809. Алексапольский А.А. Стилевые и уровневые свойства интеллекта какфакторы совладающего поведения: автореф. дис. канд. психол. наук - М.,2008.10. Алексапольский А.А.Интеллектуальный ресурс и проблема продуктивностикопинг-стратегий / А.А.
Алексапольский // Материалы Международнойнаучно-практической конференции "Психология совладающего поведения" /Под. ред. Е.А. Сергиенко, Т.Л. Крюковой.- Кострома: КГУ им. Н.А.Некрасова. - 2007. - 16-18 мая - С.72-73.11. Алишев Б.С. Представления о свободе у современных студентов // Вопросыпсихологии. - 2007. - №2. - С. 99-109.12. Алишев Б.С., Аникеенок О.А., Крючкова А.И.
Особенности восприятиясправедливости наказания в разных культурах // Вопросы психологии. 2010. - №1. - С. 44-56.13. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: Изд-во Ленинградского унта, 1969.14. Ананьев Б.Г. Структура развития психофизиологических функций взрослогочеловека / В сб.: Возрастная психология взрослых.
- Л., 1971. - Вып.1.15. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии // Психодиагностическиеметоды в комплексном лонгитюдном исследовании студентов. - Л., Изд-воЛГУ, 1976.16. Анастази А. Психологическое тестирование. - М.: Педагогика, 1982.17. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование.
- СПб.: Питер, 2005.18. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях:переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита //Психологический журнал. - 1994. - №.1. - С. 3-18.19. Асадулина Ф.Г., Малюгин Д.В. Ценностные ориентации мужчин и женщинкак факторы морального выбора // Психологический журнал. - 2008. - №6. С. 48-55.18120. Асмолов А.Г.
(отв. ред.) На пути к толерантному сознанию.- М.: Смысл,2000.21. Асмолов А.Г., Пастернак Н.А. Познавательный эгоцентризм как механизмсоциального поведения личности // Вопросы психологии. - 2006. - №2. - С.98-103.22. Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е. Одаренный ребенок за компьютером. - М.:Сканрус, 2003.23. Балл Г.А. Психологические принципы современного гуманизма // Вопросыпсихологии. - 2009.
- №6. - С. 3-12.24. Баранова Л.А. Зависимость интеллектуального развития взрослых отвозраста в период от 18 до 35 лет / В сб.: Возрастная психология взрослых. Л., 1971. - Вып.1. - С. 29-35.25. Бирюков С.Д., Ходакова Е.Ю. Флюидный интеллект как предикторуспешности обучения // Интеллект и творчество: Сб. научных трудов. М.:ИП РАН, 1999. - С. 66-78.26. Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта иличности.- Киев, Издательское объединение "Вища школа", 1978.27. Бовина И.Б. Социальные представления молодежи о больных спидом //Вопросы психологии. - 2008.
- №5. - С. 96-104.28. Богоявленская Д.Б. Что выявляют тесты интеллекта и креативности? //Психология. Журнал Высшей школы экономики. - 2004. - Т.1. - №.2. - С. 5465.29. Бодров В.А. Психологический стресс: развитие учения и современноесостояние проблемы. М.: Изд-во Института психологии РАН, 1995.30. Бодров В.А. Информационный стресс. М.; ПЕР СЭ, 2000.31. Бодров В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление. М.: ПЕР СЭ,2006.18232. Борисова Л.Н.
Динамика интеллектуального развития взрослых. / В сб.:Возрастные особенности умственной деятельности взрослых. Л., 1974. - С.58.33. Бугрименко А.Г. Внутренняя и внешняя учебная мотивация у студентовпедагогического вуза // Психологическая наука и образование. - 2006. - №4.- С. 51-59.34. Бугрименко А.Г. Соотношение образа "Я" и внутренней учебной мотивациистудентов: автореф.
дис. канд. психол. наук - М., 2007.35. Бурлачук Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб.: Питер Ком.1999.36. Бурлачук Л.Ф., Блейхер В.М. Психологическая диагностика интеллекта иличности. Киев, Издательское объединение "Вища школа", 1978.37. Бурменская Г.В. Лонгитюдный метод // Эксперимент и квазиэксперимент впсихологии / Под ред. Т.В. Корниловой - СПб.: Питер, 2004. - С.
180-192.38. Буякас Т.М. Становление стойкого интереса к профессиональнойдеятельности // Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. –2010. - №2. - С.75-82.39. Вайсман Р.С. К проблеме развития мотивов и потребностей человека воногенезе // Вопросы психологии. - 1973. - №5. - С. 30-40.40. Валуева Е.А. Отчет по НИР в 2007 г. ИП РАН, 2007.http://www.creativity.ipras.ru/news_2007.html.41. Величковский Б.Б. Многомерная оценка индивидуальной устойчивости кстрессу: автореф. дис.
канд. психол. наук - М.: ИП РАН, 2007.42. Верхова Ю.Л. Формирование личностной и профессиональнойнаправленности студентов в контекстном обучении: автореф. дис. канд.психол. наук - М., 2007.43. Ветрова И.И. Развитие контроля поведения, совладания и психологическихзащит в подростковом возрасте: автореф. дис. канд. психол. наук - М., 2011.18344.
Володарская Е.А. Динамика имиджа науки в процессе развитияисследовательских умений студентов // Психологический журнал. - 2009. №1. - С. 14-31.45. Воронин А.Н. Габриелян Н.А. Интеллект как модератор проявленияличностных особенностей в ситуациях группового взаимодействия //Интеллект и творчество. Сб. научных трудов / Под ред. А.Н. Воронина. М,:ИП РАН, 1999. - С. 49-59.46. Гиниатулина Е.И. Сформированность профессиональной идентичности ипослевузовская профессиональная адаптация психологов //Психологический журнал.
- 2009. - №2. - С. 57-66.47. Глазачев О.С. Синдром эмоционального выгорания у студентов: поискипутей оптимизации педагогического процесса // Вестник международнойАкадемии наук (Русская секция), Специальный выпуск. - 2011.- С.26-45.48. Голованевская В.И. Факторы предпочтения стратегий совладания: дис. канд.психол. наук: 19.00.02 - М., 2006.49.
Голубева Э.А., Изюмова С.А., Кабардова М.К. и др. Опыт комплексногоисследования учащихся в связи с некоторыми проблемами дифференциацииобучения // Вопросы психологии. - 1991. - №.2. - С. 132-140.50. Горбачев А.В., Куприянов Е.А.., Науменко А.С., Одинцова В.В., ШмелевА.Г.
«Структура трудовой мотивации» и перспектива ее применения //Психологический журнал. - 2006. - №3. - С. 86-105.51. Гордеева Т.О. Психология мотивации достижения. М.: Смысл, "Академия",2006.52. Гордеева Т.О. Исследование типов саморегуляции и целей в контекстеучебной деятельности / Т.О. Гордеева // Материалы 2 Международнойнаучно-практической конференции "Личностный ресурс субъекта труда визменяющейся России".
Часть 2 Симпозиум "Субъект и личность впсихологии саморегуляции". - Кисловодск, 2009 г. - 11-14 ноября - С. 85110.18453. Гордеева Т.О., Осин Е.Н., Шевяхова В.Ю. Диагностика оптимизма как стиляобъяснения успехов и неудач. Опросник СТОУН. М.: Смысл, 2009.54. Гордеева Т.О., Осин Е.Н. Позитивное мышление как фактор учебныхдостижений старшеклассников // Вопросы психологии. - 2010. - №1. - С. 2433.55. Григоренко Е.Л., Корнилов С.А. Академический и практический интеллекткак факторы успешности обучения в вузе // Когнитивные и личностныефакторы учебной деятельности: Сборник научных статей / Под ред.
С.Д.Смирнова - М.: Изд-во СГУ, 2007. - С. 34-48.56. Григорович И.Е. Особенности профессиональной идентичностиразностатусных студентов различных курсов обучения: дис. канд. психол.наук: 19.00.01 - М., 2009.57. Гулевич О.А. Атрибуция степени ответственности и вины преступника ижертвы // Психологический журнал. - 2006. - №3. - С.
68-77.58. Гулевич О.А. Влияние обыденных представлений о справедливости наоценку партнера по общению // Вопросы психологии. - 2007. - №5. - С. 6676.59. Гулевич О.А. Межгрупповая дифференциация в сфере справедливости //Вопросы психологии.
- 2008. - №1. - С. 58-65.60. Гулевич О.А. Влияние восприятия справедливости действий человека напредставление о нем и причинах его поведения // Вопросы психологии. 2009. - №1. - С. 58-67.61. Гуревич К.М. Современная психологическая диагностика: пути развития //Вопросы психологии. - 1982. - №1. - С. 9-18.62. Гуревич К.М., Акимова М.К., Борисова Е.М., Козлова В.Т., Логинова Г.П.Руководство по применению теста структуры интеллекта Р.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
