Диссертация Том 2 (1099512), страница 46

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 46)

С одной стороны, актуализация прошлого, детскогообраза жизни, предполагающего привычныйзащищенный жизненный мир, комфортноесуществование и простое, однозначное детскоемировоззрение, опирающееся на авторитет взрослых, аА. Я нахожусь у родителей. Там былизнакомые и родственники. В основном с другой навязчивая забота со стороны взрослых,смысл которой в оберегании детей от негативногоженщины (выделяются две: мама иопыта и культивировании ценности домашнего очага.тетя).Б. Прекращение существования смысловой структуры,Б. Всем нам было известно, что умерла реализующей материнскую позицию в формеодна из девушек (подруга, крестная),авторитарной заботы, прикрываемой благимичто у всех кроме меня вызывало страх.

намерениями, не допускающих сомнений иобязывающих подчиниться.В. Затем появился ее призрак и началВ. Несмотря на отсутствие места для реализацииделать мелкие пакости, мешалаавторитарной заботы в жизненном мире, она сохраняетзаходить в двери, от чего всем былодейственность как внутриличностный фактор,страшно.мешающий «обновлению» внутриличностнойГ.

Я ее не испугалась и зашла наструктуры, то есть ограничивающийкухню.внутриличностную смысловую динамику, вызываяД. Потом с ней поговорила как сэтим раздражение.живой.Г. Готовность преодолевать страх, на которомстроится авторитарная забота, позволяет снятьраздражение и создать положительное настроение.Д. Преодоление страха благодаря признаниюсуществования авторитарной заботыКухня: а) доброта, семейное общение,удовольствие от совместности, радость,положительное настроение; б) любимыезанятия.154Осмысленное заключениеИтак, в сновидении выражается противоречие, связанное с переходом от детского образажизни к взрослости.

Это противоречие заключается в том, что родительская забота оребенке, направленная на его оберегание и ограждение от негативного опыта, превращаясьв личностную структуру, приобретает для взрослого авторитарный характер,ограничивающий его внутриличностную динамику, направленную к более зреломусостоянию, несмотря на то, что сам жизненный мир изменился (то есть жизненный миризменился, но это изменение еще личностно не пережито). В случае с Олей это проявляетсяв том, что, будучи уже взрослым человеком, ведущим самостоятельную жизнь, онаиспытывает внутреннюю закрепощенность, не позволяющую ей свободно выражать своижизненные интенции, быть открытой к новым впечатлениям и новому опыту, и, в конечномсчете, почувствовать себя внутренне свободной, что вызывает у нее раздражение.

В основеэтой закрепощенности лежит страх негативного опыта, порождаемый авторитарнойзаботой. И именно осознание существования авторитарной заботы как действующеговнутриличностного фактора, производного от родительской заботы (для ребенка, возможно,она оправдана, но для взрослого нет), позволяет преодолеть страх и снять внутреннеераздражение, внеся, таким образом, в жизнь положительный эмоциональный фон.Место, время / исходная жизненная ситуация3Я поехала куда-то на старой дедушкиной машине.

Приехала. И когда припарковалась(парковка возле моей работы), я оказалась на заднем сидении, после чего за рулем возник мужчинапреступной внешности. Он дал понять, что сейчас он угонит машину. Он заводит машину и едет.Я пытаюсь возражать, а он агрессивно мне говорит, что угоняет машину и едет в деревню.Я оказываюсь в помещении в здании, куда я приехала на машине. Оказываюсь в кабинете,где работают милиционеры. Было много мужчин в суровом серьезном настроении, и среди нихбыл мой папа. Я пыталась им доказать, что мою машину угонял преступник, а они не верили инасмехались надо мной. И как бы я им не доказывала, они делали вид, что расследуют ситуацию,но ничего не делали, а лишь высокомерно вели себя.Потом я попала в детский сад, зная, что меня там на выпускной ждут дети.

Я туда пришла.Пообщалась с детьми и ушла.Потом оказалась у родителей дома на кухне и спорила с папой, доказывая, что у меняугоняли машину. Мы с ним поругались, и он мне так и не поверил.Сюжет и образыСмысловое ядроСмысловые единицы образов сновидениясновиденияСтарая дедушкина машина: а) детство: Тревожное ожидание новогоновые впечатления от мест, куда ездили наопыта (внутриличностногомашине; разнообразный образ жизни,обновления) актуализируетсвободный и динамичный; - связи сстарую форму существованияродственниками, поездки в гости; радость,внутриличностной динамикиинициатива радостной встречи; возможность(старая дедушкина машина),Поехала на старой события, выход из монотонной будничнойкоторая с одной стороныжизни; б) старое, разваливается, нодедушкинойпозволяла испытывать новыемашине на работу продолжающее ездить; старая, но яркая ивпечатления, а с другойвеселая; сочетание старости, хилости ии когдареализовывала детский образвнешней оптимистичности.жизни, характеризующейсяприпарковалась,На работу: а) ожидание события,легкостью, расслабленностьюоказалась надействия, нового; неопределенность, ви безответственностью.

Тозаднем сидениикоторой ожидаешь чего-то и не знаешь чего;есть актуализируетсямашиныб) неприятное событие, встреча.смысловая структура,Заднее сидение: а) для тех, кого везут:выражающая инфантильнуюразвлечения, нет ответственности, нетвпечатлительность, смыслнеобходимости сосредотачивать внимание;которой в возможностирасслабленный, ненаправленный,испытать положительныелегкомысленный человек; б) детскаяэмоциональные состояния.радость, восторг (воспоминания).155Экспозиция / постановка задачи, вопросаЗа рулем возникмужчинапреступнойвнешности,которыйагрессивно мнеговорит, чтоугоняет машину иедет в деревню.1) Преступник: а) злодей, вредит другимлюдям, не видит возможности для хорошего;агрессивный, мрачный, болезненный,слабый; может агрессию воплотить вдействие; может не только пообещатьнегативное, но и сделать; б) раздражение,что он не готов слышать и понимать, ему всеравно, что ему говорят; в) он своей агрессиейдемонстрирует, что он сильный, а на самомделе он слабый; г) ничего радостного вжизни нет, она пустая, тоскливая,неприятная; не чувствует, что он можетсделать что-то стоящее.2) За рулем: управляет ситуацией, котораяпод его контролем, хозяин ситуации.3) Угнать машину: а) риск, поискадреналина; б) простое перенятие;преступное действие, которое совершается,когда человеку кажется, что ему может легкои быстро достаться чужое.4) Едет в деревню: а) возвращается домой;возвращается жить к родственникам, чтобыжить как прежде; возвращается к тем, ктоего ждет и принимает, несмотря на то, что онпреступник + машина (то, что не хватало дляполного счастья); б) спокойноенеторопливое времяпрепровождение,медленный темп.156Проявление теневой стороныинфантильнойвпечатлительности(преступник), которая с однойстороны направлена навозвращение к детскимпереживаниям и собственнодетскому образу жизни, вкотором человек чувствуетсебя принимаемым (едет вдеревню), а с другой скрываетпод собой раздражение,агрессию, недовольство ислабость, вследствиепереживания личностнойнесостоятельности.

То есть завнешне позитивнойнаправленностьюинфантильнойвпечатлительностискрывается ее теневая сторонаовладевшая контролем наджизненной ситуацией (зарулем).Содержание проблемной ситуации1) Здание: а) основательное, крепкое,прочное; б) скучное, мрачное, серое,непривлекательное; казенное (примитивнобанальное); в) строгое, суровое местоспециально организованное дляорганизованного выполнения функций;выполнение того, что предписано сверху ине имеет личностного смысла; место, гделюди делают пустую работу с серьезнымувлеченным видом.2) Кабинеты: а) неуютные, неопрятные,Оказываюсь внекрасивые, холодные; строгость, сухость,здании в кабинете, эмоциональная холодность; б) пустойфункционал, бессмысленная работа;где работаютсотрудники равнодушные, поверхностныемилиционеры.людис поверхностным общением,Было многовыполняющиеповерхностно работу;мужчин в суровомчиновник, который делает видимостьсерьезномработы, ничего в ней не понимая, тупойнастроении, иисполнитель.среди них был мой3) Не верят: а) есть жесткая установка,папа.

Я пыталаськоторую они считают единственно верной;им доказать, чтоне готовы слушать; прочное представление омою машинупреступности, в котором они чувствуют себяэкспертами; объяснили себе заранее исходяугонялизсвоих представлений как было и не хотятпреступник, а онипонимать ничего другого, чем то, что онине верили изаранеерешили; б) любят конфликтовать,насмехались надочтобыпринизитьдругого и возвыситьсямной. И как бы ясамим; рассматриваю свои представленияим не доказывала,как абсолютные, ставя их вышеони делали вид,представлений других; в) уверенность в томчто расследуюткак на самом деле было; не отделяют своиситуацию, нопредставления от реальности; представленияничего не делали, = реальность.а лишь4) Папа: а) абсолютная убежденность, чтовысокомерно вели его представление – это реальность;следование своим представлениям каксебя.догме; готовность пожертвовать значимымилюдьми ради своих представлений, которыеон всячески стремится защитить и доказать;б) навязывание своих представлений другим;навязывание распространяется не только,чтобы обезопасить (как мама), нонавязывание способов, средств действия;жесткое, упорное, агрессивное навязывание;не мамина навязчивая забота, но навязчивоепродвижение своих идей, от которыхникогда ни перед чем не отступит.157Осознание своейвключенности вотчужденный образ жизни,основанный на жесткихригидных установкахсознания, агрессивнонавязываемых изащищаемых даже ценойжертвы живойвнутриличностнойдинамикой.

Убежденностьв позитивности инепогрешимостисознательных установок непозволяет увидеть ихдругую, теневую сторону,которая и выступаетреальной смысловойосновой жизненнойситуацией. Непринятие,что на самом деле завнешней светлой ипозитивной поверхностьюобраза жизни скрываетсяпереживание личностнойнесостоятельности иотчуждения, вызывающиераздражение и агрессию.КульминацияРазвязка (итог)Сюжет действия (события)Потом оказалась уродителей дома накухне и спорила спапой, доказывая,что у меняугоняли машину.Мы с нимпоругались, и онмне так и неповерил.1) Дом родителей: привычное,понятное и близкое.2) Кухня: позитивное настроение,приятные занятия.Внутриличностный конфликтсо смысловой структурой,лежащей в основаниипривычного образа жизни1) Выпускной в детском саду: а) важноесобытие; переломный момент, состояниеОсознание переломногоПопала в детский переходности, начало другой жизни; б)позитивное(насыщенныеразнообразныемомента, в которомсад, зная, что менялюбимые занятия), располагающее место,завершается детский образтам ждут накоторое много чего дало (открытие мира по- жизни, связанный с детскойвыпускной дети.

Я новому); живая активность; погруженность ввпечатлительностью итуда пришла.процесс жизни; в) окончание детской жизни, начинается взрослая жизнь сПообщалась сгде нет ответственности, самостоятельности, новой формой выражениядетьми и ушла.обязательности, напряжения; не нужножизненных интенций.усилий, так как о тебе заботятся.2) Поговорили с детьми: радость встречиА.

Тревожное ожидание нового опыта(внутриличностного обновления) актуализируетстарую форму существования внутриличностнойдинамики, выражающейся как инфантильнаявпечатлительность, смысл которой в возможностиА. Поехала на старой дедушкинойиспытать новые положительные эмоциональныемашине на работу и когдасостояния и этим почувствовать жизненной движениеприпарковалась, оказалась на заднемБ. Проявление теневой стороны инфантильнойсидении машины.впечатлительности (преступник), которая с однойстороны направлена на возвращение к детскимБ. За рулем возник мужчинапереживаниям и собственно детскому образу жизни, впреступной внешности, которыйкотором человек чувствует себя принимаемым (едет вагрессивно мне говорит, что угоняетдеревню), а с другой скрывает под собой раздражение,машину и едет в деревню.В.

Характеристики

Список файлов диссертации