Диссертация Том 2 (1099512), страница 50

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 50)

Отвлечение от практики себя направленной назаботу об отдельных составляющих образцовопоказательного образа себя и жизни и основанной навозможности посредством такой практики испытыватьА. После репетиции танца для концерта сильные эмоциональные впечатления, позволяющиемы с сестрой пришли в дом кчувствовать себя живым.родителям.Б. С одной стороны возможность выраженияпереживания, приобщения к его живой внутреннейБ. Потом мы собирались пойтидинамике,а с другой практика себя, направленная навыступать на концерт.соответствиеформы выражения переживанияВ. Прейдя домой, мы отвлеклись иэталонному образцу, то есть забота об образцовозабыли про концерт.показательном образе себя.В.

Осознание бессмысленности реализуемой практикисебя и отказ от ее реализации, то есть отказ от заботыоб образцово-показательном образе себя.Итак, мы видим базовое противоречие, моделируемое сновидением: с оной стороны направленностьна самовыражение, а с другой практика себя конституирующая образцово-показательный образсебя. Можно сказать, что это противоречие между самовыражением и формами осмысления себя.Если первое связано с живым движением, то второе отчуждено от него и основано наэмоциональных состояниях, возникающих в случае соответствия эталонному образцу, то есть вслучае удавшейся самоидеализации. Изменение позиции и обращенность к другой стороне практикисебя, то есть состояниям, когда Оля не стремилась создать для других образцово-показательныйобраз себя, но просто позволяет себе быть расслабленной, обнаружило бессмысленностьреализуемой ею практики себя, что влечет отказ от нее, с которым она и должна смириться.Сюжет и образысновиденияМесто, время / исходнаяжизненная ситуацияПринятие отказаЯ у родителей вдоме, куда мамаили свекровьпривозит изродильного домамаленькогоребенка.Смысловые единицы образов сновидения1) Мама/свекровь: а) стремление кблагополучию, комфорту и избеганиенегативного; забота, ограждающая ототрицательных состояний; б)рассмотрение стремления кблагополучию как правильного,эталонного; научить, как правильножить.2) Привезти ребенка из родильногодома: включение ребенка вмежличностные связи; изменениеструктуры межличностных связей.170Смысловое ядроВключение новой смысловойструктуры личности вжизненный мир, основанноена заботе, котораянаправлена, с одной стороны,на комфорт и избеганиеотрицательных состояний и сдругой на соответствиеобразцам правильной жизни,то есть основанное на заботе облагополучии (если вседелать правильно, то всебудет благополучно).Экспозиция /постановказадачи, вопросаСодержание проблемной ситуацииРодители былинедовольны тем,что ребенок им неулыбался иговорили пронего, что оннеинтересен,неэмоционален искучен для нихКульминацияРебенок радовалсяи улыбался толькомне, а с другими унего не былоэмоциональногоконтактаМаленький ребенок / пупс: а) как ненастоящий, отношение как кнедоребенку, недоотношение,неожиданно маленький; пока ещехрупкий, несамостоятельный,несильный; б) не такой, какпредставляли.Недовольство родителей: наделениеребенка позитивными стремлениями поотношению к взрослому, который хочетвидеть их в себе и ребенке; желаниевидеть ребенка таким, каким хочетсявзрослому; хотят быть добродетельнымии наделяют ребенка желанием этойдобродетельности.

Общее: наделениеребенка желаемым для себя позитивнымобразом и стремлениями и недовольствоим из-за отсутствия у него ожидаемыхстремлений, которые должныподтверждать желательный позитивныйобраз себя взрослого.Несоответствие новойсмысловой структурыэталонным критериямправильности, чтовызывает его непринятие(не до ребенок, не доотношение)Недовольство из-занесоответствия новойсмысловой структурыличности эталоннымпредставлениям, наделяющихее позитивнойдобродетельностью. То естьнедовольство, что она какаято не правильная, какхотелось бы.Обращенность новойсмысловой структуры не квнешнему ожидаемомудругими правильному образусебя, а к возможности еговыражения для себя(внутренняя открытость).Сюжет действия (события)Развязка(итог)Он былкрошечныхразмеров какигрушечный пупс,что показалосьстраннымА.

Я у родителей в доме, куда мама илисвекровь привозит из родильного домамаленького ребенка.Б. Он был крошечных размеров какигрушечный пупс, что показалосьстранным.В. Родители были недовольны тем, чторебенок им не улыбался.Г. Ребенок радовался и улыбалсятолько мне, а с другими у него не былоэмоционального контакта.А. Включение новой смысловой структуры личности вжизненный мир, основанное на заботе, котораянаправлена, с одной стороны, на комфорт и избеганиеотрицательных состояний и с другой на соответствиеобразцам правильной жизни, то есть основанное назаботе о благополучии (если все делать правильно, товсе будет благополучно).Б. Несоответствие новой смысловой структурыэталонным критериям правильности, что вызывает егонепринятие (не до ребенок, не до отношение).В.

Недовольство из-за несоответствия новойсмысловой структуры личности эталоннымпредставлениям, наделяющих ее позитивнойдобродетельностью. То есть недовольство, что онакакая-то не правильная, как хотелось бы.Г. Обращенность новой смысловой структуры не квнешнему ожидаемому другими правильному образусебя, а к возможности его выражения для себя(внутренняя открытость).171Осмысленное заключениеИтак, мы видим тенденцию включения новой смысловой структуры личности в жизненный мир, тоесть существующую жизненную структуру, ее взаимосвязи. Эта тенденция встречает сопротивлениевследствие соотнесения этой новой структуры с существующими эталонными критериямиправильности, за которыми стоит стремление к комфорту и благополучию, отрицающиевозможность негативного опыта. Другими словами новая смысловая структура обнаруживаетхарактеристики, которые не соответствуют эталонным представлениям о позитивнойдобродетельности, что и вызывает недовольство, так как подрывают некий правильный образ себя вглазах окружающих.

То есть эта новая структура высвечивает Олю не такой правильной, какой онахочет быть в глазах окружающих или точнее какой ее ожидают видеть окружающие и в частностиродители. Собственно сновидение и открывает возможность конструктивного отношения к новойструктуре, показывая необходимость ее рассматривать не относительно того, какой ожидают видетьОлю близкие и стремиться к соответствию этому ожиданию, но видеть в новой структуревозможность самовыражения и самоосуществления, то есть необходимость открыться своимвнутренним возможностям.Место, время / исходная жизненнаяситуацияСюжет и образысновиденияСмысловые единицы образов сновидения1) Андрей: а) удивительный:дистанцированный, отдельный, независимыйот меня, нет взаимного подчиненияинтересам друг друга; самостоятельный:Я ждала, чтоисходящий из собственных стремлений и неАндрей (муж)оглядывающийся на меня, «приниматьприедет вчеловека, признавать его собственныеродительский дом стремления, которые не всегда должныперекликаться с моими»; б) странный: неи тоже увидиттакой как всегда, не такой идеальный иребенка.

Я емухорошийкак в реальности, спозвонила, чтобы онотрицательными чертами.приехал, но не2) Позвонить, чтобы увидел ребенка:дозвонилась.позвать, пригласить, приобщить к событию.3) Не дозвониться: разочарование, чтодистанцированность не преодолена, ижелаемый контакт не установлен.172Смысловое ядроС одной стороны стремлениепридать новую формусуществования (позвонить)внутренней динамическойстороне личности,независимой откультивируемого образа себя,придать новый смыслжеланиям (Андрей с егособственными, независимымистремлениями), а с другойневозможность этого (недозвониться) вследствиеактуализации теневойстороны желаний (неидеальный с отрицательнымичертами)Экспозиция / постановка задачи, вопроса1) Друг Леша: а) ориентация наосмысление действия и недопущениеимпульсивной, эмоциональной реакции;ориентация на извлечение опыта, а незастревании на негативных эмоциональныхсостояниях; рациональный, вдумчивый,осознающий, неимпульсивный; б) исходитне из индивидуальных Я-хотений исостояний, но из отношения Я-Другой,признавая первичную ценность связи сдругим, а не индивидуального состояния;ориентация на поддержание целого, котороебольше чем индивидуальное Я; ориентацияна сохранение отношений; смысловой центр,из которого человек исходит в своемповедении находится не в человеке, а междуним и другим .2) Заразиться венерическим заболеванием:а) грязь, неопрятное, неприличное;безнравственное и постыдное, котороечеловек стремится скрыть; отрицательноеотношение со стороны других кТогда я позвониланедолжному, неправильному,нашему общемуненормальному; осуждение некультурногодругу Леше, и онудовлетворения сексуальных желаний; б)сказал, что у Андрея отрицание желаний, которые противостояткакие-то проблемы.

устоявшимся схемам, виду ихПотом он рассказал, непредсказуемости, неожиданности,что Андрей изменил случайности, естественности; чистыемне с другойжелания, независимые от конкретногоженщиной и чем-то объекта и привычной стандартной формызаразился, что меня воспроизведения; сокрытию подлежаточень рассердило.желания, которые выпадают за рамкипринятых форм отношений; в)недостаточное осознание тех сторон жизни,которые стоит осознавать; когда жизньпуста, то это является причиной того, что онможет быть безнравственным; если человексам не наполняет жизнь смыслом, то онанаполняется мусором; иллюзия, чтобессмысленность можно легко чем-тозаполнить – удовольствием или деньгами.3) Муж изменил: а) предпочел другую и ястала играть второстепенную роль; я желаютолько его, а он желает кого-то другого, ноне меня; хотела быть единственной, аполучается, что я не важна; б)неуважительное отношение ко мне,неспособность сберечь отношения;обесценивание отношений; переход кэгоистическим установкам.

Характеристики

Список файлов диссертации