Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1099141), страница 18

Файл №1099141 Диссертация (Использование систем регистрации движений глаз в психологической подготовке спортсменов) 18 страницаДиссертация (1099141) страница 182019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 18)

13), набивании мяча –«жонглировании», пасах.В предварительной серии тестирования принял участие действующийспортсмен, имеющий II взрослый разряд по футболу, стаж занятий – более 9лет.В связи с наличием ограничений устройства для регистрации движенийглаз было принято решение оставить в эксперименте исключительно тетехнические действия, во время которых:а) согласно данным самоотчета спортсмена, не возникало состояниядискомфорта (связанного с длительным привыканием к осуществлениюдействий в очках);б) можно было регистрировать как процесс реализации техническихдействий (с помощью камеры сцены, расположенной на очках дляайтрекинга), так и движения глаз, связанные с выполнением техническихдействий. К примеру, в процессе набивания мяча при его перемещении вышеуровня глаз и головы камеры, расположенные на очках, не регистрируютдвижения глаз, т.

к. футболисту было проще смотреть поверх очков, но неподнимать голову вслед за мячом.98Рис. 13. Фиксационные движения глаз в процессе дриблинга (в условияхлаборатории)По результатам предварительного исследования в схеме экспериментабыли оставлены следующие технические элементы: 1) дриблинг вокругконусов с установкой на высокую скорость исполнения; 2) пробивание мяча вопределенную зону ворот. Второй элемент (пробивание мяча в строгоопределенную зону) был включен по аналогии сисследованиями,проведенными Г. Вудом и М. Вилсоном (Wood, Wilson, 2010, 2011, 2012), вкоторых для оценки точности исполнения пенальти футбольные воротаделились на несколько секторов.Следует отметить, что в отличие от экспериментальных исследований,проведенных ранее в лабораторных условиях или закрытых помещениях(AcuityETS, 2011; Timmis et al., 2014; Wood, Wilson, 2010, 2011), реализациянашего исследования осуществлялась в полевых условиях. Это позволило, содной стороны, изучить особенности движений глаз в процессе выполнениятехнико-тактических действий в ситуациях, максимально приближенных креальной профессиональной деятельности футболистов, с другой стороны, этообеспечило возможность исследовать «чистую технику» дриблинга.

Согласноосновнымположениям,разработаннымвклассическихработахпоэргономике, В. П. Зинченко, В. М. Мунипова, качество действия чрезвычайно99чувствительно к различным изменениям, вносимым в условия протеканиядеятельности (Зинченко, Мунипов, 1979). В частности, в лабораторныхусловияххарактеристикирабочейповерхности(пола)существенноотличаются от привычного для спортсменов покрытия футбольного поля, что,несомненно, повлекло бы за собой технические ошибки, связанные в томчисле с изменением схемы тела (гладкая поверхность требует сменыпривычныхфутбольныхбутснабутсыдлямини-футбола)испециализированных восприятий: «чувства мяча», «чувства газона» и др. (Лях,Витковски, 2010; Родионов, 1968, цит.

по Ткачева, 2011).Процедура исследованияВ полевых условиях эксперимент проходил следующим образом: передфутбольными воротами в определенном порядке (рис. 14) были расставлены 6футбольных конусов (фишек), которые футболисту было необходимо обвестис мячом как можно быстрее (используя технику дриблинга). После того какспортсмен обвел последний из них, его задача состояла в том, чтобыосуществить удар по воротам в строго определенную зону. Таким образом,экспериментальная задача, поставленная перед спортсменом, представляласобой полноценную имитацию игровой ситуации: когда футболист, уводя мячот своих противников на высокой скорости, осуществляет удар по воротам.Для более полного соответствия данной ситуации условиям реальнойпрофессиональной деятельности в воротах присутствовал голкипер.Следует отметить, что в данной работе впервые предпринята попыткаисследования особенностей движений глаз футболистов в процессе дриблингас последующим пробиванием мяча в ворота соперника.

Предшествующиеэксперименты были посвящены изучению паттернов глазодвигательнойактивности футболистов при выполнении пенальти. При этом реализацияодиннадцатиметрового удара, с одной стороны, не предполагает контроля заперемещением мяча до момента удара (он располагается статично на 11тиметровой отметке), с другой стороны, – включает меньшее количестводвигательных действий.100В нашем исследовании длина дистанции составила: от расположениямяча (места старта) до радиуса у ворот - 10 м; расстояние между конусами –2,4 м (между первым и вторым, вторым и третьим, третьим и четвертым,четвертым и пятым) и 2,2 м между пятым и шестым; количество конусов – 6шт. Дистанция от мяча до первого конуса – 0,5 м.Рис. 14.

Фотография дистанции с места стартаВсе спортсмены выполнили предварительную разминку (в соответствиис правилами общей и специальной физической подготовки), а такжеосуществили тренировочный забег с мячом по 2 раза.Перед началом выполнения задания спортсмены вытягивали карточки сопределенной зоной попадания (случайным способом т. е.

«вслепую»). Зонаворот была разделена на 9 секторов. В наборе карточек отсутствовали зоны №2, 5, 8 – зоны расположения вратаря. В результате набор карточек выгляделследующим образом (см. рис. 15):Рис. 15. Карточки с расположением зоны попадания101Рис. 16. Спортсмен вытянул карточку с зоной №6 (фрагментвидеозаписи)16Разделение футбольных ворот на сектора было проведено по аналогии сэкспериментальной схемой, описанной в экспериментах Г. Вуда и М. Вилсона(Wood, Wilson, 2010, 2011, 2012). Элемент случайности был выбран для того,чтобы снизить вероятность отражения мяча голкипером команды.Все спортсмены выполняли тестовое задание 2 раза подряд (каждый разфутболист вытягивал новую карточку с определенной зоной попадания), приэтом при обработке и анализе данных учитывались результаты второй серии,первая засчитывалась в качестве тренировочной (в том числе направленной напривыкание к работе с оборудованием и связанными с этим неудобствами).Инструкция спортсмену: «Обрати внимание на дистанцию: на нейрасположены 6 фишек, которые тебе будет необходимо обвести с мячом(используя технику дриблинга), и в конце (после 6 фишки) пробить мяч в тузону, которая показана на карточке.

Старайся выполнять задание как можнобыстрее и без ошибок. Ошибками считаются: пропуск фишки, касание фишки(и / или падение), попадание не в створ ворот, попадание в створ, но в другуюзону. Выполнять задание начинай по свистку, который прозвучит после слов:«На старт, внимание, марш». Задание выполняется 2 раза, каждый развытягивается новая карточка».Перед началом первой и второй серии с каждым из спортсменовпроводилась процедура калибровки очков, индивидуально регулировались16Калибровка очков для трекинга глаз осуществлена успешно102лямки и поясной и грудной ремни рюкзака, в котором располагалосьзаписывающее устройство айтрекера (ноутбук).В связи с тем, что данные о движениях глаз записывались на улице,спортсмены дополнительно надевали головной убор для предотвращениязасвечивания линз (рис.

17-18). Стоит отметить, что тестированиепроводилось на одном и том же футбольном поле в одно и то же время суток(начиная с 11:00), в результате каждый раз солнце находилось за спинойспортсменов, не мешая реализации точных ударов по воротам.Рис. 17. Футболисты на стартовой позицииРис. 18. Футболист С. В. в процессе выполнения заданияТаким образом, в процессе подготовки к проведению эксперимента дляспортсменов были созданы максимально сходные и экологически валидные103условия тестирования.

Дополнительно на видеозаписи (со стороны)фиксировалось непосредственное прохождение дистанции спортсменами.Результаты экспериментального исследования и их обсуждениеДля анализа полученных результатов были выбраны следующиехарактеристики глазодвигательной активности спортсменов в процессевыполнения спортивно-специфических задач:1. количество фиксаций, саккад, морганий;2.

длительность фиксаций, саккад, морганий;3. количество и соотношение экспресс-фиксаций (<150 мс) и когнитивныхфиксаций (от 150-900 мс) (Schleicher et al., 2008).4. соотношение фиксаций, связанных с амбиентной (100-300 мс) ифокальной обработкой (>300 мс) (Величковский, 2006).В данной части исследования и описанных ниже экспериментахдетекция фиксаций осуществлялась с помощью метода пороговой дисперсии,где в качестве фиксаций представляются группы последовательных точек впределах определенной дисперсии или максимального интервала. Параметры,необходимые для расчета фиксаций: минимальная длительность фиксации (66мс), максимальное значение дисперсии (100 px). Моргание рассматривается вкачестве частного случая фиксации, в котором диаметр зрачка составляетменее 1 пикселя или горизонтальная и вертикальная позиции взгляда равны 0.Саккады определись как события между предыдущей и последующейфиксацией, или морганием (Веракса и соавт., 2015; SMI, н.д.).Оценка общей результативности выполнения спортивной задачиосуществлялась на основе выделения следующих показателей:1.

скорость ведения мяча: оценивалось время прохождения дистанции отстартового сигнала (свистка) до момента удара ногой по мячу(включительно);2. точность удара по воротам - соответствие зоны заданной карточке. Дляперевода в количественные значения совместно с тренером быларазработана система оценки (табл. 6).104Таблица 6.Количественная оценка точности удара по воротамКритерий точности удара1Направление соответствует1*направление смещено ближе к центру (при условии 2)0,21** Мяч направлен в обратном направлении0,05-0,22Высота соответствует0,22**высота на уровень ниже/выше0,13в пределах ворот0,103*за пределами ворот-0,24Гол (при 1 и 2)0,54**гол (при 1 и 2*)0,25**гол (при 1)0,1Минимальное значение-0,4Максимальное значение1,003. интегральныйпоказательтехничностидействий,которыйрассчитывался с учетом точности попадания по воротам, скоростиперемещения с мячом и отсутствия ошибок (например, сдвига илипропуска фишек).4.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6741
Авторов
на СтудИзбе
284
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее