Диссертация (1099141), страница 16
Текст из файла (страница 16)
В свою очередьигроки из резервного состава в ситуации замены с целью доказать тренеруправильность его выбора могут демонстрировать избыточную активность,мешающую качественной игре. Спортивным психологам рекомендуетсяпроводить консультационную работу с игроками для предотвращенияподобных ситуаций.7. Взаимодействие со средствами массовой информации. Не толькофутбольные матчи, но личная жизнь игроков активно освещаются в СМИ,привлекая внимание многочисленной аудитории. Задача психолога в работе сигроками обучить спортсменов формированию нейтрального отношения кСМИ, стратегиям совладания со стрессом (Dosil, 2006).Таким образом, психологическая подготовка в футболе имеет ряднаправлений,тщательная проработка которыхможетспособствоватьповышению результативности как всей команды, так и отдельных игроков.
Внастоящей работе в рамках эмпирического исследования более подробнорассмотрен аспект психологического сопровождения игроков, касающийсявопросовдиагностикиперцептивно-когнитивнойсферы:зрительноговнимания, эффективности стратегий зрительной ориентировки в процессевыполненияспортивно-специфическихдействий.Поэтомудалеемыобратимся к более детальному рассмотрению вопроса о роли зрительнойсистемы и сенсомоторных координаций в осуществлении исполнительских(технических и тактических) действий в футболе.83Роль зрительной системы и движений глаз в осуществлении техникотактических действий футболистовЗрительная система непосредственно участвует в реализации множестваисполнительских действий в футболе: технический действий (ведении мяча,ударов по мячу ногами или головой, игре руками - у вратарей) и тактическихдействий в атаке и обороне (Сергиенко, 2013).
Применительно к отдельнымтехнико-тактическим действиям игроков исследователями выделяютсяспецифические качества, необходимые для реализации профессиональныхнавыков. В частности, при ведении мяча в футболе в качестве ведущих качестввыделяется: быстрота одиночных движений и реакции выбора; быстротапереключения внимания, а также скорость при минимальном зрительномконтроле (Осташев, 1982, цит. по Сергиенко, 2013).Тактические действия в атаке и обороне предполагают наличие уигроков развитых координационных способностей (в том числе точностикоординации «глаз - нога»), пространственного мышления, сложной реакциивыбора и антиципации (Осташев, 1982, цит. по Сергиенко, 2013).Многими авторами (Голомазов, Чирва, 1994; Сергиенко, 2013;Шамардин, 2008; Шварц, Хамера, 2010; Kuhn, 1988; Savelsbergh et al., 2002 идр.) отдельно рассматриваются технические действия вратарей.
Как отмечаютавторы, игра руками требует развитой зрительно-моторной координации(преимущественно - «глаз - рука»), сложной реакции на движущийся объект иантиципации.В исследованиях С. Голомазова и Б. Чирвы (1994) описано влияниесокращения времени видения мяча на успешность его отражения юнымивратарями. С. Голомазов подчеркивает, что в ситуациях, когда голкиперотбивает мяч или игрок перехватывает передачу, успешность его действий вомногом зависит от того, как долго он прослеживает движение мяча послеудара.
Чем меньше времени мяч находится в поле зрения игрока, тем нижевероятность его отражения. В специально проведенных экспериментахвратари отражали вылетающие из катапульты футбольные мячи. В одних84группах спортсмены могли видеть летящий мяч относительно долго, в других- меньшее время. Вратари, тренировавшиеся на больших интервалах временипрослеживания, повысили свои результаты только в тех условиях, в которыхони тренировались.
Спортсмены, тренировавшиеся на малых интервалахвремени прослеживания полета мяча, улучшили свои показатели в обоихвариантах заданий. В продолжение эксперимента по обучению юных игрокови вратарей авторы строили упражнения так, чтобы удары по воротам ипередачи выполнялись как можно быстрее (например, в одно касание).Занимающиеся так вратари улучшили результаты тестовых испытаний изаметно быстрее повысили игровые показатели.
В этом случае игроки ивратари овладевали не столько реакцией на мяч, сколько более сложнойреакцией предвосхищения (антиципацией) (Голомазов, Чирва, 1994, с. 40-41).В ряде современных исследований (AcuityETS, 2011; Piras, Vickers,2011; Timmis et al., 2014; Wood, Wilson, 2010, 2011 и др.), представленныхнами в § 1.5., для изучения роли зрительной системы в реализации техникотактических действий применяется анализ регистрации движений глаз. Внастоящейработетакжебудутрассматриватьсяособенностиглазодвигательной активности футболистов в процессе выполнения техникотактических действий.852.1.2. Регистрация движений глаз в процессе выполнения техническихдействий в футболеХарактеристики обследованной выборкиПервоначальный объем выборки составил 61 спортсмен мужского пола,из них 34 - профессиональные футболисты, выступающие во второмдивизионе Профессиональной футбольной лиги России в составе футбольногоклуба «Строгино», и 27 футболистов полупрофессионального уровняподготовки13 (учащиеся спортивных школ «Строгино», «Чертаново»).
Втораягруппа выступала в качестве контрольной на первом этапе исследования –тестировании с помощью опросников, психометрических тестов и др. Возрастучастников исследования и стаж спортивной деятельности представлен вТаблице 1.Таблица 1.Возраст и стаж спортивной деятельностиВозраст, летПрофессиональныеСред. знач.игрокиСт. откл.ПолупрофессионалыСред. знач.Ст. откл.Стаж, лет21,1214,621,632,1316,238,850,821,66Вследствие периодических изменений в составе команды (отъезда насоревнования в другой город или страну; трансфера игроков в другие клубы,увольнений), а также наличия травм, временно несовместимых с занятиямиспортом, в эксперименте с применением систем регистрации движений глазприняли участие 23 спортсмена мужского пола (в возрасте от 21 до 26 лет).13Полупрофессионал (в англ.
версии - semiprofessional) – спортсмен, основной доход которого не связан соспортом, или спортсмен, не вполне овладевший профессиональными навыками86Исследование проводилось в согласовании с рекомендациями В. А.Щербака – сертифицированного тренера FIFA, главного тренера ФК«Строгино», помощника главного тренера молодежной сборной России.Методическое обеспечение исследования и используемая аппаратураЗа исключением экспериментальной процедуры регистрации движенийглаз, все спортсмены проходили комплексное тестирование при помощипсихометрических методов, а также бланковых опросников. Перечень иописание используемых методик представлен ниже.Методика 1.
Тест кратковременной памяти «Геометрическиефигуры» (узнавание фигур).Методика«Геометрическиефигуры»предполагаетоценкукратковременной зрительной памяти. Спортсмену в быстром темпе (1 фигураза 0,5 с) предъявляются сложные геометрические фигуры, которые емунеобходимо запомнить (см. рис. 8). На втором этапе тестирования данныефигуры предъявляются среди других, задача спортсмена – определить,присутствоваллифигураприпервомпредъявлении.Оцениваетсяпродолжительность, количество и соотношение правильных и не правильныхответов.Рис.8.
Пример геометрических фигур, представленных в стимульномматериалеДля анализа результатов был использован показатель методики –продуктивность воспроизведения, которая высчитывается по формуле: ( − ) + ( − )Продуктивность =287Обозначения:NS - количество предъявлений, содержащих стимул (в данной методике9);No - количество «пустых» предъявлений (в данной методике 16);Hit – количество правильных обнаружений референтного стимула;FA–количестволожныхтревог(положительныхответовнанереферентный стимул);CR – количество корректных отрицаний;Miss – количество пропусков референтного стимула.Методика 2.
Красно-черные таблицы Шульте-Платонова.Для оценки показателей распределения и переключения внимания былаиспользована методика «Красно-черные таблицы». Спортсменам на экранекомпьютера предъявлялась матрица, состоящая из 49 клеток (7*7),заполненных черными и красными цифрами (см. Приложение). В задачуиспытуемого входило в определенной последовательности находить цифры иотмечать их путем нажатия левой кнопкой мыши на соответствующей клеткетаблицы. Тестирование включало 3 серии заданий:1.Последовательный выбор чисел в порядке их возрастания (от 1 до25), отмечать черные числа;2.Последовательный выбор чисел в порядке их убывания (от 24 до1), отмечать красные числа;3.Последовательный выбор пары из черных и красных чисел (первоечисло в паре - черное), сохраняя при возрастающий порядок черных чисел, иубывающий – красных.
Таким образом, сначала испытуемые должны былиотметить пару: 1 – черный, 24 – красный; затем пару 2 – черный, 23 – красный,и так далее, последний выбор - 25 - черный.Если испытуемый допускал ошибку – нажатие на неверную клеткутаблицы, либо по причине пропуска цифры, либо ее повторения, а также вслучае нарушения в счете последовательности или же случайного нажатия88кнопки, то это фиксировалось, и испытуемому предъявлялась подсказка в видепоследнего правильного выбора числа или же пары чисел в третьей серии.В каждой серии задания фиксировалось время выполнения (с),количество ошибок и реакция (скорость нахождения одного числа). Реакцияна числа рассчитывалось по формуле:Обозначения: R – реакция в задании (в секундах); T – время выполнения=задания (с); N – количество цифр в задании: 25, 24 и 49 соответственно дляпервого, второго и третьего задания.Отметим что, реакция в последней серии задания была выбрана нами вкачестве показателя распределяемости внимания (Психологические тесты,2001).
Первые две серии рассматривались в качестве разминки.Тестирование по описанным методикам проводилось с помощьюкомпьютеризированногокомплектапсиходиагностическихметодик«Практика МГУ».Методика 3. Диагностика динамического внимания в условиях 3Dстимуляции с использованием аппаратного комплекса«CogniSense Neurotracker».Данный аппаратный комплекс разработан Дж.
Фабером совместно с Л.Сидеботтом (Faubert, Sidebottom, 2012) для диагностики и развития вниманияи следующих его характеристик: избирательности, распределения, объема,переключения,зарубежнымипомехоустойчивостиспециалистамиидр.собраноКнастоящемунемалоевремениколичествоэкспериментальных данных, подтверждающих эффективность использованияэтого аппаратного комплекса (Beauchamp, 2014; Legault, Faubert, 2012;Mangine et al., 2014; Romeas, Guldner, Faubert, 2016). Задача, стоящая передспортсменом во время диагностики, состоит в одновременном удержании вфокусе внимания нескольких объектов-мячей, которые перемещаются врамках всего видимого им трехмерного пространства, с максимальной89скоростью, на которой спортсмен способен следить за данными объектами(Ковалева и соавт., 2014).Рис.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
