Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1099007), страница 21

Файл №1099007 Диссертация (Направления и факторы развития женской личности в период беременности) 21 страницаДиссертация (1099007) страница 212019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 21)

Эти результаты говорят о том, что беременность,протекающая без патологических проявлений, все равно вызывает у женщинплохое самочувствие. Сравнение шкал А1 и А2 (Приложение 1, таблицы 55 и68, диаграммы 54 и 67) показывает, что 84% и 88% респондентоксоответственноимеютнизкуюактивность.Нанашвзгляд,этосвидетельствует о том, что низкая активность связана именно с факторомбеременности, а не с акцентуацией «циклотимия» (72% респонденток).Трудно представить, что у респонденток происходит совпадение по временигипертимических и дистимических фаз.Сравнение шкал Н1 и Н2 (Приложение 1, таблицы 56 и 69, диаграммы55 и 68) показывает, что соответственно 40% и 36% респонденток имеютплохое настроение, а 36 и 44% соответственно – хорошее настроение. Опричинах хорошего и плохого настроения говорить трудно; необходимопроводить специальные исследования причин настроения беременныхженщин, каковые не входили в цели данной работы.112Методика ОСТ (шкалы социального мира).Интерпретация шкал представлена в Приложении 2.

Результатыобработки данных приведены в таблицах 70 – 73, диаграммах 69 – 72Приложения.По шкале «эргичность социальная» (Приложение 1, таблица 70,диаграмма 69) выявлено, что 76% респонденток (высокие значения шкалы)имеют высокую жизненную активность при взаимодействии с социальныммиром, легко устанавливают социальные контакты, а 4% такой тенденции неимеют.По шкале «пластичность социальная» (Приложение 1, таблица 71,диаграмма 70) выявлено, что 72% респонденток (высокие значения шкалы)имеют широкий набор коммуникативных программ, легко переключаются впроцессе общения. Только 8% такой тенденции не имеют.По шкале «темп социальный» (Приложение 1, таблица 72, диаграмма 71)выявлено,что64%(высокиезначенияшкалы)имеютвысокуюречедвигательную активность.

Этот результат, скорее всего, связан ссоциальным статусом респонденток: все они имеют высшее образование,работают по специальности, а 10 респонденток имеют кандидатскую степень.По шкале «эмоциональная чувствительность социальная» (Приложение1, таблица 73, диаграмма 72) выявлено, что 56% респонденток (низкиезначенияшкалы)нетревожнывпроцессесоциальныхконтактов.Тревожность выражена только у 16% респонденток. Полученный результатсвидетельствует о том, что беременность у респонденток данной группы неповышает их тревожность при взаимодействии с внешним миром.Полученный результат согласуется с более низким уровнем личностнойтревожности респонденток этой группы.Сравним результаты по предметным и социальным шкалам ОСТ(таблицы 63 – 66, 70 – 73, диаграммы 62 – 65, 69 – 72 Приложения 1).Эргичность предметная выражена у 60% респонденток, эргичностьсоциальная – у 76%.113Пластичность предметная выражена у 80% респонденток, пластичностьсоциальная – у 72%.Темп предметный выражен у 56% респонденток, темп социальный – у64%.Эмоциональнаячувствительностьпредметнаявыраженау12%респонденток, эмоциональная чувствительность социальная – у 16%респонденток.Эти результаты дают нам основания считать, что фактор беременности вданной группе респонденток не влияет на их взаимодействие как с миромпредметным, так и с миром социальным.

Кроме того, они не тревожны поотношению к обоим этим мирамМетодика уровня субъективного контроля (УСК).Результаты обработки приведены в таблицах 74 – 80, диаграммах 73 – 79Приложения 1.По шкале общей интернальности – Ио (Приложение 1, таблица 74,диаграмма 73) выявлено, что 84% респонденток (высокие значения шкалы)считают себя ответственными за события, происходящие в их жизни, 8%таковыми себя не считают. Этот результат согласуется с ответами на 4-йвопрос, который задавался в ходе клинической беседы: «На кого Вырассчитываете в воспитании ребенка?». В этой группе 21 респонденткаответила, что рассчитывает на себя.По шкале интернальности в области достижений – Ид (Приложение 1,таблица 75, диаграмма 74) выявлено, что 80% респонденток (высокиезначения шкалы) считают, что все хорошее в их жизни – результат ихсобственных усилий. Только 4% считают, что это не так.По шкале интернальности в области неудач – Ин (Приложение 1,таблица 76, диаграмма 75) выявлено, что 80% респонденток (высокиезначенияшкалы)берутнасебяответственностьзавсенеудачи,неприятности, происходящие в их жизни.

У 4% такой тенденции нет.114По шкале интернальности в семейных отношениях – Ис (Приложение 1,таблица 77, диаграмма 76) выявлено, что 84% респонденток (высокиезначения шкалы) считают себя ответственными за события, происходящие вих семейной жизни. У 4% такой тенденции нет. Эти результаты такжесогласуются с ответами на 4–й вопрос, когда 21 респондентка ответила, чторассчитывает на себя в воспитании ребенка.По шкале интернальности в области производственных отношений - Ип(Приложение 1, таблица 78, диаграмма 77) выявлено, что76% респонденток(высокие значения шкалы) берут на себя ответственность за отношения,складывающиеся на работе, за свое продвижение по службе, и т.д.Характерно, что 56% не тревожатся за свои социальные контакты (шкалаэмоциональной чувствительности социальной по методике ОСТ).

Этирезультаты в достаточной мере согласованы.По шкале интернальности в области межличностных отношений – Им(Приложение 1, таблица 79, диаграмма 78) выявлено, что 84% респонденток(высокие значения шкалы) считают себя в силах контролировать своинеформальные отношения с другими людьми, 4% так не считают.По шкале интернальности в отношении здоровья и болезни – Из(Приложение 1, таблица 80, диаграмма 79) выявлено, что 80% респонденток(высокие значения шкалы) берут на себя ответственность за состояние своегоздоровья, и только 4% - не берут.

Полученный результат согласуется с темфактом, что ребенок является желанным, и респондентки берут на себяответственность и за то, как будет протекать и протекает их беременность.Методика самоактуализации личности (САМОАЛ).Результаты обработки приведены в таблицах 81 – 84, диаграммах 80 – 83Приложения 1.По шкале автономности (Приложение 1, таблица 81, диаграмма 80)выявлено, что 80% респонденток (высокие уровни значений шкалы)являются свободными, независимыми и т.д. Только 8% таковыми неявляются.115По шкале спонтанности (Приложение 1, таблица 82, диаграмма 81)выявлено, что 84% респонденток (высокие уровни значений шкалы) увереныв себе, доверяют окружающему миру.Этот результат согласуется с данными по шкале «эмоциональнаячувствительность социальная» (методика ОСТ): 56% респонденток нетревожны в процессе социальных контактов.По шкале «самопонимание» (Приложение 1, таблица 83, диаграмма 82)выявлено, что 84% респонденток (высокие уровни значений шкалы)сензитивны к своим желаниям и потребностям.

Они не склонны подменятьсобственные вкусы и оценки внешними социальными стандартами.По шкале «аутосимпатия» (Приложение 1, таблица 84, диаграмма 83)выявлено, что 84% респонденток (высокие уровни значений шкалы) имеютхорошо осознаваемую позитивную Я-концепцию.Проведенное исследование показало следующее:1. Плохое самочувствие испытывают 88% респонденток.2. Низкая активность как универсальный показатель на моментобследования наблюдается у 36% респонденток.3. Плохое настроение наблюдается у 36% респонденток.4.

Хорошее настроение наблюдается у 44% респонденток.5. Высокая социальная активность выражена у 76% респонденток.6. Легкостьвступлениявсоциальныеконтакты(пластичностьсоциальная) выражена у 72% респонденток.7. Высокая интернальность обобщенного локуса контроля выражена у84% респонденток.8. Выражена высокая интернальность локуса контроля по всемупрофилю.Полученывысокиепоказателиповсемшкаламметодикисамоактуализации личности.Остановимся теперь на характеристиках, которые мы получили спомощью методик, использованных для оценки психического состояния.116По шкале самочувствия, несмотря на то, что плохое самочувствиеотмечается у респонденток обеих групп, по критерию Манна–Уитни междугруппами испытуемых по этому параметру были получены значимыеразличия, а по критерию Колмогорова–Смирнова – нет. По шкаламактивности и настроения также не было выявлено значимых различий(Приложение 1).Выявлены и другие факторы, противоречащие предположению овзаимосвязи хронологического возраста и способности к выбору здоровогоразвития,характеризующегосяспособностьюксамоактуализациииуспешной регуляции психических состояний в период беременности:у 4-х неактуализирующихся респонденток в возрасте 40 – 44 годавыявлен низкий уровень тревожности, как и у актуализирующихсяреспонденток того же возраста;у 4-х «почти актуализирующихся» респонденток в возрасте 20 – 30 летуровень тревожности высокий.Противоречие в полученных данных, вероятно, объясняется тем, что задетерминанту выбора направления развития в период беременности былпринят не психологический, а хронологический возраст.

В возрастнойпсихологии известно, что хронологические ровесники в ряде случаев могутотноситься к разным психологическим возрастам (Слободчиков В.И., ИсаевЕ.И., 2000; Ермолаева М.В., 2003). В настоящее время существует немалооснований, чтобы полагать, что зрелость разделяется на два периодакризисом «середины жизни», в ходе которого происходят измененияпсихологического пространства и времени в их единстве и существеннаяпереоценка ценностей.

Этот кризис не имеет жёстких хронологическихрамок (Крайг, 2000), и все люди переживают его по-разному. Первоначальноэтот кризис был отнесен к жизненному пути мужчины, но в настоящее времяисследователи сходятся во мнении, что он остро переживается и женщинами.В работах М.В. Ермолаевой (2003) показано, что кризис «середины жизни»,характеризуемый переживанием несоответствия планов юности реальным117достижениям,переоценкойценностейиуменьшениемвременнойперспективы, разделяет зрелость на два периода: взрослости (до кризиса) исобственно зрелости. Таким образом, период, условно называемый «среднимонтогенезом», можно представить как последовательную смену двухвозрастов: взрослости изрелости. Проведенный автором теоретическийанализ позволил наметить следующие изменения субъектности (активности,направленной на развитие собственной личности) в этих возрастах.Субъектность человека на этапе взрослости характеризуется, преждевсего, способностью производить изменения в окружающем мире и, какследствие и необходимость этого, в самом себе.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее