Диссертация (1099007)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

На правах рукописиКулешова Ксения ВладимировнаНАПРАВЛЕНИЯ И ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ЖЕНСКОЙ ЛИЧНОСТИВ ПЕРИОД БЕРЕМЕННОСТИСпециальность 19.00.13 – Психология развития, акмеология(психологические науки)Диссертацияна соискание ученой степени кандидата психологических наукЗинченко Юрий Петрович – член-корр. РАО,доктор психологических наук, профессор,зав. кафедрой методологии факультета психологииФГБОУ ВПО «МГУ имени М.В.

Ломоносова»Москва – 20131ОГЛАВЛЕНИЕВведение.Глава 1. Концептуальные основания изучения направлений и факторовразвития женской личности в период беременности.1.1. Беременность как кризис развития личности женщины.1.2. Направления развития женской личности в кризисебеременности.1.2.1. Здоровое развитие.1.2.2. Адаптивное развитие.1.2.3. Дезадаптивное развитие.1.3. Задачи развития личности женщины в период беременности.1.3.1. Принятие аффективно-смысловых перестроек личности иизменения социальных ролей.1.3.2. Достижение материнской идентичности.1.3.3. Обретение личностного самоопределения.1.4. Факторы развития женской личности в период беременности.Глава 2.

Эмпирическое исследование направлений и факторов развитияженской личности в период беременности.2.1. Организация и методы эмпирического исследования.2.2. Эмпирическое исследование направлений развития личностиженщины в период беременности.2.3. Исследование факторов здорового и адаптивного развитияличности женщины.2.4. Исследование факторов дезадаптивного развития личностиженщины в период беременности.Заключение.Литература.2ВВЕДЕНИЕАктуальность исследования.Впоследниедесятилетияопределилсяочевидныйинтереспсихологической науки к особенностям, направлениям и факторам развитияличности в кризисные периоды.

Среди многообразных личностных кризисовпсихологи выделяют особый пласт кризисных явлений, обусловленныхрезкими изменениями условий жизни (жизненные кризисы). Личностныйкризис, возникающий в ходе беременности, относится именно к этому родукризисов (Бибринг Г.Л., 2005; Брюдаль, 2005), имеющих значительныйпотенциал развития.Необходимость решения многообразных задач развития в периодбеременности, связанных с изменением социальных ролей и аффективносмысловыми перестройками личности (Авксеньтьева М.В., 1994; ВоловикВ.М., 1980; Безрукова О.Н., 1998;Брутман В.И., Родионова М.С., 2005;Филиппова Г.К., 2000; Лэнд П., 2003; Палуди М., 2003; Хорни К., 1993;Эриксон Э., 2005), достижением материнской идентичности (Калинина О.Н.,2003; Овчарова Р.В., 2003; Герасимова Н.Ю., Шнейдер Л.Б., 2003;Филиппова Г.Г., 2000), побуждает личностное самоопределение женщины вэтот период и создает внутренние условия для достижения статуса зрелойличности.

В психологии развития и акмеологии все более явственнопроступаютконтурысубъектногоподхода,способногопредложитьоригинальный взгляд на проблему личностного самоопределения женщин впериод беременности. Предпосылки для постановки и решения этойпроблемы можно обнаружить в русле представлений об особой активностичеловека в период зрелости, направленной на саморазвитие, на превращениесобственнойжизниАбульханова-Славская,впредметВ.А.практическогоПетровский,3преобразования(К.А.С.Л.

Рубинштейн,В.И.Слободчиков). В контексте этого подхода процесс саморазвития иличностногосамоопределенияпредполагаетсамостоятельныйвыборнаправления развития на любом этапе зрелости, что означает значимыеценностно-смысловые перестройки, пересмотр жизненной перспективы,ревизиюиерархии целей и смыслов. Субъектный подход представляетширокиевозможностидляизученияпроцессавыбораженщинойнаправленности развития в период беременности и психологическихфакторов, определяющих способность женщины занимать авторскуюпозицию по отношению к своей жизни в этот период, что в соответствии сконцептуальными основаниями данного исследования означает здоровоеразвитие ее личности.Несмотрянаобилиеисследованийвобластиперинатальнойпсихологии, в настоящее время ощущается очевидный дефицит научныхразработок, направленных на изучения путей и детерминант саморазвитияличности женщины в период беременности, обуславливающего процессыактивного личностного самоопределения, в том числе самоактуализации исамодетерминации.Цель исследования заключалась в раскрытии содержания, направленийи факторов развития личности женщины в период беременности.Объект исследования: личность женщины.Предмет исследования: процесс, направления и факторы развитияличности женщины в период беременности.Гипотезыисследованиязаключаютсявследующихпредположениях:1.Многоплановостьзадачразвития,возникающихвпериодбеременности, предполагает многоплановость направлений развития на этомэтапе и множественность факторов, обуславливающих это развитие.2.Направленияразвитияженскойличности,которыеможноохарактеризовать как здоровое, адаптивное и дезадаптивное, определяются4успешностьюрешенияпсихологическихзадачразвитиявпериодбеременности.3.

Многообразные факторы, обуславливающие характер развитияличности в период беременности, оказывают опосредованное влияние наразвитие личности через смысловое отношение к ним.Задачи исследования:1. Обосновать необходимость разработки проблемы развития женскойличности в период беременности.2. Провести анализ общетеоретических и клинико-психологическихподходов к изучению возможных направлений развития личности а такжефакторов, их обуславливающих, и вычленить на этой основе проблемнуюобласть данного исследования.3.Разработатьиобосноватьконцептуальный,понятийныйиметодический аппарат эмпирического исследования направлений и факторовразвития личности женщины в период беременности.4. Исследовать основные направления развития личности женщины входе беременности.5.

Выявить факторы, обуславливающие развитие личности женщины впериод беременности, и раскрыть механизмы их влияния на этот процесс.Методологической и теоретической основой исследования являютсяпринципы неклассического сектора современной психологической науки(Зинченко Ю.П., 2011; Леонтьев Д.А., 2011) (принцип самоорганизациичеловека, принцип синергетики, принцип многоуровневой системности).Общетеоретическим контекстом выступил субъектный подход (Б.Г. Ананьев,К.А. Абульханова-Славская, В.А. Петровский, С.Л.

Рубинштейн). Такжеиспользованы основные идеи антропологической парадигмы в психологииразвития (А.Г. Асмолов, Б.С. Братусь, Д.А. Леонтьев и др.),в рамкахкоторой возник особый класс задач – выявление механизмов преобразованиячеловеком природных (биологических) и социальных условий в средствасвоего развития и саморазвития. Базовыми для исследования явились теория5самоактуализации А. Маслоу и модель самореализации Д.А.

Леонтьева,теоретическая концепция психологии здоровья (Б.Г. Ананьев, И.Н. Гуревич,Г.С. Никифоров,Н.Д. Творогова)ибиопсихосоциальныйподходИ.В. Добрякова в перинатальной психологии.Методы исследования. Решение поставленных задач и проверкагипотез обеспечивалась комплексом взаимодополняющих методов: методытеоретического анализа, анкетирование, интервьюирование, наблюдение нарабочем месте, психодиагностические методики (тестирование, опросники,анализ самоотчетов).Дляанализарезультатовиспользовалисьследующиеметодыстатистической обработки данных: факторный анализ, расчет значимостиразличий и коэффициентов корреляции и помощью непараметрическихкритериев Манна-Уитни и Кендэла.Достоверностьиобоснованностьрезультатовисследованияобеспечивалась последовательной реализацией выбранной методологии,тщательныманализомтеоретическихисточников,планированиемисследования, соотнесением теоретических положений с результатамиэмпирического изучения, использованием множественных апробированных инадежных методов, адекватных цели, задачам и логике исследования,достаточным объемом выборки испытуемых, использованием методовматематической статистики и содержательным анализом выявленных фактови закономерностей.Эмпирической базой исследования послужила клиника акушерства игинекологии Первого МГМУ им.

И.М. Сеченова. Общий объем выборки –569 женщин (369 беременных; 100 – после проведенного аборта; 20 – впослеродовом периоде; 80 женщин, для которых на период опроса темабеременностибыланеактуальной).Всепоказателям отнесены к группе здоровых.Научная новизна исследования.6женщиныпомедицинским Обоснована концепция развития личности женщины в периодкризисабеременности,особенноститечениякоторогообусловлены успешностью решения психологических задач этогопериода; Предложена авторская типология направлений развития личностиженщины в период беременности; Раскрыто содержание здорового, адаптивного и дезадаптивногоразвития, характеризуемого разными особенностями личностногосамоопределения в ходе беременности; Исследованпсихологическиймеханизмвлиянияфакторовразвития личности в ходе беременности на выбор направленияэтого развития; Впервые особенности и факторы развития личности женщины впериодбеременностиопределенывихпсихологическойспецифике.Теоретическая значимость исследования.В целом работа вносит вклад в область психологии развития иакмеологии, утверждая представления о том, что в период жизненногокризиса, к которому может быть отнесен период беременности, возможноличностное самоопределение благодаря осознанному выбору направленностисвоегоразвития.Теоретическизначимымявляетсяобоснованиесодержательных характеристик здорового, адаптивного и дезадаптивногоразвития женщины в период беременности, а также утверждение о том, чтобиологические и социальные факторы, отражаясь в структуре ценностносмысловых ориентаций личности, оказывают влияние на развитие личностиженщины в период беременности уже в психологической форме.Практическая значимость и внедрение результатов исследованияПрактическаязначимостьисследованияопределяетсятем,чтотеоретические положения и полученные эмпирические данные могутслужитьосновойдляорганизации7психолого-педагогическогосопровождения женщины в период беременности, а также для созданияновых средствподготовки специалистов, способных осуществить этуработу.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации