Диссертация (1098648), страница 31

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 31)

Интересным замечанием нам показалось,что «информационный пробел также может принимать формат расхождения вомнениях» (Мильруд 2007: с. 25). Предварительное чтение также обеспечиваетсодержательную часть говорения.Дополнительные выражения по тексту favorable terms suit our country accession could be delayed bilateral accession agreement to negotiate Russia’s accession American /European demands to allow foreign banks to open Russian legislation currently167its branches make (no)concessions on theissueprohibits impose sanctions in the event ofviolations problem was political had no economic grounds intellectual propertyprotection join [the WTO] on unfavorableconditions settled problems over protection of intellectual propertyrights we will not be joining the WTOat any cost insurance policies and agricultural machineryДополнительное задание.

Прочитайте текст. Выпишите аргументы, которые приводили стороны в переговорах о вступлении России во Всемирнуюторговую организацию. Выпишите выражения. Заполните таблицу (таблица для упражнения приведена в Приложении 10).А.Задания на нахождение ЛГК на основе текстаКак указывалось ранее, корпус позволяет искать статистически значимыеколлокации и ЛГК. Как правило, мы ищем коллокации на ключевые слова.

Так,например, самыми частыми коллокатами слова invasionв БНК в основном являются топонимы: KUWAIT, IRAQ, FALKLANDS, AFGANISTAN, а также именасобственные: HITLER, NAPOLEON. По ЭРУ-корпусу частотна коллокация invasion of privacy. Поиск коллокатов на это сочетание выводит нас на ЛГК: an unjustified invasion of privacy, file lawsuits for invasion of privacy, a major invasionof privacy, the photos are an invasion of privacy, this was considered an invasion ofprivacy, которые отрабатываются в упражнениях.Мы приводим полный комплекс упражнений и заданий на нахождение ЛГКи коллокаций на основе текста по теме «Олимпийские игры» в Приложении 11.168Упор в данном задании сделан на самостоятельное выделение и дальнейшее использование лексических комплексов.

Обучаемым предлагается три проблемных статьи, в которых высказываются мнения экспертов о том, стоит ли странебрать на себя расходы по проведению таких крупных соревнований как Олимпийские игры. Каждый текст сопровождается заданием на выделение лексических комплексов и последующей отработкой некоторых из них. На отдельныеслова даются словарные дефиниции, тезаурус, т.е. синонимичные выражения собъяснением.Идея выделения комплексов состоит в том, что слова не следует учить изолированно, а необходимо организовывать в синтагматические цепочки по смыслу. Они могут несколько варьироваться, в зависимости от того, для какой именно цели их подмечает обучаемый.

Лучшим способом выделять ЛГК в тексте будет установка на отбор именно таких выражений, которые обучаемые будут использовать в последующих заданиях. Такая цель помогает активизировать и индивидуализировать отбор ЛГК, необходимых обучаемому для реализации своейкоммуникативной интенции. Последующее задание с использованием найденных единиц в рассказе или при выполнении письменного задания стимулируетпродуцирование отобранных фрагментов языка.

При этом задание и текстдолжны соотноситься как тематически, так и по функциям. Если в задании требуется о чем-либо рассказать, то предъявляемый текст тоже должен быть образцом устной продукции, для того чтобы выражения, найденные в тексте, оказались полезными для собственного речевого произведения обучаемых. В приведенных в этом блоке текстах обучаемые ищут ЛГК, которые бы могли помочьим выразить свое согласие или несогласие в отношении проведения крупныхспортивных соревнований в стране.

Модуль завершается заданием написать эссе дискуссионного характера, в котором необходимо использовать найденныеЛГК и средства когезии для данного типа письменных заданий.Выполняя такие задания, помимо развития лексических навыков обучаемые также развивают важные учебные стратегии усвоения: умение подмечать169при чтении или слушании то, что может пригодиться им позже в их собственном речетворчестве.

Текст, а также притекстовые, послетекстовые задания помодулю «Олимпийские игры» находятся в Приложении 11. Дальнейшая практика выражений основывается на строках конкорданса, которые отбираются либоиз материалов нами составленного корпуса, либо из материалов БНК.2.3.3. Задания с использованием средств корпусной статистикиВ данных упражнениях и заданиях используется весь спектр статистической наглядности, которую предоставляет корпус: диаграммы употребления пожанрам корпуса, списки частотности, разбивка корпуса на регистры и жанры.Синтаксически возможные абстрактные построения создаются путем намеренного отвлечения от конкретного лексического материала в научных целях.Мы считаем, что в целях обучения необходимо обеспечить обучаемого большимколичеством примеров, предъявлять существующие языковые явления всесторонне, на основе фактов их реального употребления в речи.Такими реальными речевыми употреблениями служат корпусные примеры.Корпусная статистика также может сообщить коллигационные особенностиизучаемых единиц по разным жанрам.

Так, поиск и сравнение числа вхожденийглагола suggest по БНК в целом и только по академическому регистру сообщаетнам, что в сочетании с -ing глагол употребляется по всем регистрам корпуса, вчастности в разговорных жанрах. Однако в академическом регистре предпочтительнее употребление с конструкцией that. При этом suggest +ing в целом покорпусу употребляется во много раз реже, а почти половина употребленийsuggest + that приходится на академический регистр.А.Задание с включением научной наглядности170Распределение частотности глагола suggest + ing и suggest + that по всемжанрам корпуса и отдельно по академическому регистру БНК приведено ниже(ALL freq.

— частотность по всем жанрам БНК,ACAD freq — частотностьпо академическому регистру БНК, suggest [vvg] — употребление глагола suggestс герундием и suggest that — употребление глагола suggest с придаточным предложением, вводимым союзом that):ALL freq.suggest [vvg]suggest thatACAD freq.7912 (15,19 %)45751883(41,16 %)Задание 9. Посмотрите на диаграмму (рис. 7). Какую конструкцию вы используете при написании отчета, а какую — чтобы позвать друга в кино?5000suggest [vvg]40003000200010000suggest thatsuggest thatsuggest [vvg]ALL freq.ACAD freq.Рис.

7. Употребление глагола suggest по регистрам БНК (абсолютное числовхождений).Глагол suggest помещен в рубрику «Reporting Verbs» в ряду с другими глаголами, частотными в академическом письме. Таблица 7 составлена по результатам корпусных исследований авторами учебника«Real Grammar. A Corpus-171Based Approach to English»(Conrad, Biber 2009). Глаголы в таблице распределены по степени уверенности.Задание 10.Изучите таблицу 9. Напишите параграф научной статьи, используя глаголы из таблицы.Та б л и ц а 9The authors argue that…The reporting verbs in academic writing often indicatehow certain the information isCertaintylevelReporting Verbs(* most common)ExamplesVery certain conclude find* report demon- As Burawoy notes, this is notstrate note show* describesurprising…present state explain proveThe publication show thatefficient production is notconfined to large farms…Less certain argue imply postulate claimSome have implied that virindicate propose content main- tually no constraints exist.tain suggest* hypothesizeПоскольку русскоязычные студенты, в силу значительного интерферирующего влияния родного языка, часто употребляют этот глагол с инфинитивом,последующее задание состоит в выявлении грамматических особенностейупотребления глагола suggest, которое заключается в сортировке корпусныхпримеров.

Дополнительное задание с корпусными примерами помогает усвоитьграмматический профиль глагола. В результате выполнения задания на сортировку обучаемые должны прийти к выводу, что употребление suggest с инфинитивом следует исключить как ошибочное. Пример упражнения с конкордансомна глагол suggest на материалах корпуса ЭРУ приведен в Приложении 12.Упражнение дополняется предложениями на перевод, письменнымграмматическим упражнением из сборника упражнений по грамматике.172В.Задания с использованием словарного облакаОблако слов порождается программой WordSmith из ключевых слов текста,т.е. в облаке присутствуют только содержательные слова. Размер букв в словесоотнесен с его частотностью в тексте. Мы можем удалять слова, которые намне кажутся важными.

Характеристики

Список файлов диссертации