Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098210), страница 61

Файл №1098210 Диссертация (Клинописные языки Анатолии (хаттский, хуррито-урартские, анатолийские) - проблемы этимологии и грамматики) 61 страницаДиссертация (1098210) страница 612019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 61)

siwi- ‘sour’ (о хлебе). Гапакс в OS ритуале, соответствующий аккад. emṣu‘sour’ в дубликате.◊И.­е. **sei­, **sii- или **sV`i­.√Алт. *sìbi ‘bitter, bitter plant’: тунг. *sipa ( ~ ­b­) ‘garlic’; монг. *sibag ‘Artemisia, wormwood’; тюрк. *sibüt ‘dill, coriander’; япон. *sìmpù- / *sìp–- ‘1 astringent, tart; 2 salt’; кор. *ps¥- ‘1 liver / gall-bladder, gall; 2 bitter’.Урал. *šOwV ‘to sour’ или же *čawV ‘sour; to become sour’Картв.: груз. m-žav-e ‘sour’ (Климов & Халилов: 318).→ Соответствия регулярны (возможно, кроме вокализма в урал.

и картв.формах).331Правильно проэтимологизировано в Dolgopolsky ND #2788 (картв. + хет.+ алт. + сомнительный афраз.).Ср. также в ностратических семьях корни с исходом на ­r и близкой семантикой: алт. *čÕobeŕV ‘salt; bitter, acid’, алт. *sre ‘sour, acid,stinking’, и.­е. *sūr- ‘sour; raw; damp’ (также и.­е. *sour- ‘wet, damp’),драв.

*suvar ‘salt, brackishness; salty’, картв. *Uar- ‘bitter’. Ср. Nostret.dbf#662.30. ­t, окончание инструментального падежа.15 По всей видимости, изначально атематическая морфема, в более поздних текстах приобретаетанаптиксис ­i-: ­it. В новохеттскую эпоху вытесняется окончанием аблатива ­(a)z; полностью утрачено в лувийском и остальных анатолийских ветвях.◊И.­е.

**­T.15Исходя из интервокального написания с одиночным, а не удвоенным согласным(напр., OS KBo 17.17+ IV 12' g)]i-nu-ta-at-kán, т. е. ginut=at=kan ‘(let him take) it by the knee(s)’,et passim в этом тексте; OS HT 95 5' ku-un-ni-ta, т. е. kunnit=a ‘but by right (…)’ и т.п.) можнобыло бы утверждать, что это окончание восходит к индо-хет. *d или *dh, не *t. В действительности же имеются определенные свидетельства, что в хеттском языке конечная позиция была позицией нейтрализации, где все шумные согласные озвончались.

Ср. pa-i-ta-aš(OH/NS KUB 28.4 obv. 11b, 22b), pa-a-i-ta-aš (pre-NH/LNS KUB 24.8 i 29) vs. более редкое pait-t[(a-aš)] (OH/NS KUB 28.5 obv. 15b) = prt. 3 sg. pait=as ‘he went’, где окончание ­t соответствует и.­е. 3 sg. *­t из вторичной серии.

Такая ситуация немедленно заставляет вспомнитьхурритский язык, для которого озвончение конечных шумных устанавливается по данным алфавитных текстов из Угарита. Kimball 1999: 302 же, напротив, утверждает, что конечные взрывные в хеттском оглушались, однако ее немногочисленные примеры неслишком убедительны, т. к. во всех этих случаях мы можем предполагать сочетание сэнклитикой ­ya ‘and’, геминирующей конечный согласный. Хеттские слова в угаритских иегипетских текстах, к сожалению, никак не помогают в решении данной фонетическойпроблемы, см. Patri 2009a.332≠Совершенно неясно, должны ли мы этимологически объединять эту инструментальную морфему с индо-хет.

окончанием аблатива *­d.16√Драв. *­(a)ṭ, показатель инструментального падежа в группе коламигадаба (колами ­aḍ, парджи ­oḍ < *­aṭ, салур гадаба ­āṭ) и брахуи (­aṭ);см. Андронов: 144, 148–149, Zvelebil 1977: 19, 32. Окончание инструменталя *­(a)ṭ должно отделяться от показателя социатива (комитатива), который имеет вид ­oṭV или ­oḍV (Zvelebil 1977: 33) и восходит ккорню *oḍ- (юж.-драв.

*oḍ- ‘together with’, телугу *oḍ- ‘to consent,agree’); вариативность ṭ ~ ḍ в социативной морфеме, видимо, являетсярезультатом позднейшей контаминации с инструменталем на *­(a)ṭ.Картв. *­(i)t, показатель инструментального падежа (груз., мегр., лаз.).→ Ностратический источник хет. окончания был предложен еще А. А. Королевым (Королев 1976: 20).

Далее см. Dolgopolsky ND #2651, где объединяются в одно этимологическое гнездо грамматические аффиксыи служебные слова (крайне сомнительная алтайская параллель: тунг.инструментальное окончание должно реконструироваться как *­ǯi, см.EDAL: 221).31. tagi- ‘another, foreign; alien(?)’. OS+.◊И.­е. **ToGi- (~ ­a­).≠Традиционно как ta- (хет. ta- ‘2, two’ или и.­е. *to- ‘that’) с суффиксом ­gi­,однако подобный суффикс неизвестен хеттской морфологическойсистеме.√Алт. *dằgì ‘enemy, alien’: тунг.

*dagu-r ‘1 friend; 2 Daghur; 3 allied kin’;монг. *dajin ‘war; enemy’; тюрк. *jag< ‘enemy, war’; япон. *(d)ìkùsà ‘warrior, war’; кор. *tōi ‘barbarian’.→ Соответствия регулярны. Алт. *­g- указывает на и.­е. *­gh­.16Хет. морфема ­ed(a)- в аблативных формах личных местоимений: amm-eda-z ‘from me’,tu-eda-z ‘from thee’, anz-eda-z ‘from us’, sum(m)-eda-z ‘from you’. В узко-и.­е.: др.-инд. ­āt,авест. ­āṯ, ­āδa, лат. ­ēd, ­ōd, оск. ­úd (оскские данные однозначно указывают, что этот согласный восходит к *d, не к *dh и точно не к *t).33332.

Клин.-лув. tapp-ani- c. ‘hair’. MS?+.◊И.­е. **Top- (~ ­e- ~ ­a­).√Алт. *tÊĕpÊá ‘tuft (of hair)’: тунг. *teb- ‘1 rags; 2 tail on shaman’s belt’; монг.*tab, *tebeg ‘1 tuft of hair attached to a metal ring (for play); shuttlecock; 2long hair on back of head’; тюрк. *tepö (­ü) ‘hill, top; top of head’ [if here];япон. *tampua ‘knot of hair on back of head’; кор. *tapar ‘bundle, bunch’.→ Соответствия регулярны.33.

tabus n. s-st. ‘rib; body side; side’; падежные формы используются как локальные наречия. OS+. Лексема представляет собой образование ссуффиксом ­s от незасвидетельствованной u-основы (см. Rieken 1999:197 ff.).◊И.­е. **ToBu- (~ ­a­).√Алт. *tèbú ‘pelvis, lower part of body’: тунг. *debu(kī) ‘1 pelvis; 2 lower partof back; 3 side’, япон. *tùmpì ‘1 vulva; 2 arse’.? Урал. *tuppV ‘back, spine’.→ Соответствия регулярны. Хет.

показывает то же семантическое развитие,что и некоторые тунгусо-маньчжурские языки.См. Nostret.dbf #1578 (алт. + урал.).Ср. также два разных корня в Dolgopolsky ND: #499 *dubʔV ‘back, hinderpart, tail’ (афраз. + урал. + алт.); #2286 *tup©V ‘tail, back’ (афраз.

+ этотже урал. + сомнительный алт. + сомнительный и.­е.).34. Анатол. *ti- (номинатив), *tu- (косв. падежи) ‘thou’, личное местоимение2 sg.: хет. zi-g (номинатив), tu- (косв. падежи), пал. ti- (номинатив), tu(косв. падежи), иер.-лув. ti- (номинатив), tu- (косв. падежи).◊И.­е. **ti- и **Tu­.≠В узко-и.­е.

языках не обнаруживается никаких следов номинативнойосновы *ti, см. Бабаев 2008: 186 ff.1717Вопреки Бабаев 2008, алб. nom. ti ‘thou’ закономерно восходит к и.­е. *tū, аналогичноалб. mi ‘mouse’ < и.­е. *mū-s и под. (Orel 2000: 11).334√Алт. личное местоимение * tÊi ‘thou’ (sg.) vs. tÊa ‘you’ (pl.): только в монг.ветви.Драв. личный аффикс 2 sg. именного сказуемого *­ti.Ср. урал. (только финно-волжское) *ti ‘thou’: фин., саам., мар. (RédeiUEW: 539).→ См. полное обсуждение проблемы в Бабаев 2008: 191 ff. Основа *ti как ностратическая ретенция в анатолийском была правильно объясненаеще А.А. Королевым (Королев 1976: 20).

Основа *tu не имеет параллелей в других ностр. ветвях и кажется индо-хет. инновацией.См. Dolgopolsky ND #2312; Kloekhorst 2008: 93 (анатол. + урал.).35. tukk- (med.-pass.) ‘to be visible; to be appointed, defined; to be important, respected’. MS и OH/NS+.◊И.­е. **TVk­, **Tuk- или теоретически **TVk­.≠В и.­е. языках не обнаруживается явных этимонов за исключением формы из Гесихия δεύκω · βλέπω ‘to see’, δεύκει · φροντίζει ‘to consider, reflect’, источник которой неизвестен.Алб. duk-et ‘to appear’ кажется заимствованием из ср.-греч./н.-греч. δοκεῖ‘to seem’ (Orel 1998: 78).Хет.

хорошо зафиксированная лексема tuekka- ‘body (sg.); limbs (pl.)’ может быть этимологически связана с tukk- ‘to be visible’, т. к. семантический переход ‘to be visible’ > ‘body’ имеет многочисленные типологические параллели (однако обратное направление развития ‘body’ > ‘tobe visible’ кажется невозможным). С другой стороны, несмотря на вокалическую нерегулярность, tuekka- ‘body’ может быть сопоставлено си.­е.

*tµak- ‘skin’ (др.-инд. tvác- ‘skin’, др.-греч. σάκος ‘Schild (ausLeder)’), чье первичное значение было ‘кожа’ (ср. подтверждающиеностр. параллели: алт. *tÊÕkÊe ‘hair [on body]’, ? картв. *ṭaw- ~ *ṭeb‘to skin, flay; hide’ с метатезой; см. Nostret.dbf #208).Точно не относится к хет. форме и.­е. *dhegh- ‘berühren, drücken, melken’(Pok.: 271).√Алт. *tjkÊú ‘to make a sign’: тунг.

*duKū- ‘to write’; монг. *doki- ‘to make asign’; тюрк. *Tūkrag ‘symbol of kingship’ [если сюда!]; япон. *túnká- ‘to335let know, inform’; кор. *tjk- ‘to note down, to write’ (дифтонг *ūj вместомонофтонга ū реконструируется на основании дифтонга *j в кор.).? Картв. *tkw- ‘to speak, say’ или *ṭw- ‘to recognize, notice’; метатеза w иассимиляция в консонантном кластере.→ Хет. ауслаут ­kk- вместо ожидаемого **­kku- (и.­е. **­k в соответствии салт. *­k῾u) не должен нас смущать, т.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее