Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098118), страница 88

Файл №1098118 Диссертация (Синтаксис именной группы в безартиклевом языке) 88 страницаДиссертация (1098118) страница 882019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 88)

Длятеории падежа два следствия представляются наиболее важными. Во-первых, при учетеотносительной минимальности отпала необходимость в строго локальном приписываниипадежа подлежащему. Действительно, и приписывание номинатива (т.е. управление со сторонывершины T), и передвижение в Spec, TP (т.е.

антецедентное управление со стороныподлежащего) всегда претерпевает одна и та же именная группа — самая «высокая» именнаягруппа в аргументной позиции. Если бы между T и будущим подлежащим располагалась другаяаргументная именная группа (NP2 на схеме в (5.57)), она в соответствии с падежным фильтромдолжна была бы получить падеж от какой-либо управляющей вершины. Этой вершиной неможет быть T, поскольку T способна приписать падеж только один раз. Следовательно, имеетсянекоторая вершина Z, которая m-командует NP5. Следовательно, NP2 либо с-командуетсявершиной Z, либо находится в ее спецификаторе. Две возможные конфигурации представленыв (5.57a-b).(5.57) а.TPNPβZPTαNP2βZαNPTP35b.ZPNPβTαZαNP2βNPЛегко видеть, что присутствие NP2 заблокирует A-передвижение подлежащего (вернее,антецедентное управление следом от передвижения NP в позицию подлежащего), посколькуявляется потенциальным управляющим элементом для антецедентного управления в A-цепи.Вершина Z, падежный лицензор NP2, в свою очередь заблокирует управление подлежащим состороны вершины T.

Следовательно, можно существенно упростить правило приписыванияпадежа подлежащему: приписывание номинатива и передвижение в Spec, TP можнорассматривать как отдельные процессы, которые «запускает» вершина T и мишенью которыхоказывается ближайшая к T с-командуемая именная группа в аргументной позиции.Во-вторых, само понятие управления лишается единого содержания. Поскольку длякаждого локального взаимодействия конфигурация, в которой оно возможно, определяетсятипом этого взаимодействия, а от m-командования, необходимого только для приписыванияпадежа подлежащему, можно избавиться, если развести падежное взаимодействие и EPP,оказывается, что содержательно управление есть с-командование.

Таким образом, генеративнаяграмматика приходит к необходимости пересмотра модели приписывания падежа. Основнымнаправлением, в котором происходит развитие теории, является унификация и упрощениемодели в отношении конфигураций падежного взаимодействия.5.3.

Унификация механизмов приписывания падежаВ истории генеративной грамматики 1990-е годы характеризуются существеннымусложнением синтаксической структуры предложения, в первую очередь за счет введения влексикон большого количества функциональных вершин. В своем максимальном развитиитакая модель сопоставляет каждой грамматической категории, определенной на некоторойфразовой категории, особую проекцию, доминирующую над данной фразовой категорией. Так,например, различные предикативные категории, ранее ассоциировавшиеся с единой вершинойInfl/I, расщепляются на последовательность функциональных проекций, включающихсогласование с подлежащим (AgrS), время (T) и согласование с дополнением (AgrO) [Pollock1989; Belletti 1990; Chomsky 1989, 1991, 1992, 1993, 1995]; категории именной группы, такие36как число [Ritter 1991, 1992], определенность [Abney 1987] и даже падеж [Bittner, Hale 1996],рассматриваются как функциональные проекции Num(ber)P, D(eterminer)P и K(ase)P,образующие оболочки группы лексического существительного (см.

главы 1-3). Семантическойи синтаксической декомпозиции подвергается лексическое значение глагола: структураглагольной области усложняется, внешний аргумент отделяется от лексического значенияглагола [Kratzer 1996], а проецирующая его вершина — «верхний» глагол в ларсоновойструктуре [Larson 1988] — осмысляется как функциональная, а не лексическая вершина, однаиз оболочек глагольной группы, отвечающая за ее переходность; также отдельной проекцииудостаивается категория вида (AspP).В рамках модели такого рода, где типов функциональных вершин становится чуть ли небольше, чем лексических, естественным образом вновь возникает вопрос о вершинахприписывателях падежей и о тех конфигурациях, в которых происходит падежноевзаимодействие.

В этом разделе мы обсудим две идеи, непосредственно связанные с падежом:«выравнивание» асимметрии между номинативом и аккузативом и модель приписыванияпадежа при согласовании.5.3.1. Легкий глагол как источник аккузативаВ модели падежа Теории управления и связывания источником аккузатива являютсялексические вершины V и P, а приписывание аккузатива происходит при лексическом (тета-)управлении—отвершиныкпроецируемомуеюкомплементу.Этамодельнеудовлетворительна по нескольким причинам.Во-первых, приписывание аккузатива далеко не всегда связано с одновременнымприписыванием тета-роли. Например, в конструкциях с исключительным падежныммаркированием аккузатив получает не дополнение лексического глагола, а именная группа вспецификаторе его комплемента — TP; тета-роль же эта именная группа получает всобственной клаузе, от проецирующей ее лексической вершины. Таким образом, при ECMналицо приписывание падежа без приписывания тета-роли.

Далее, подлежащее инфинитивныхклауз в английском языке способно получить аккузатив от предложного комплементайзера for,однако и это приписывание падежа не связано с тета-управлением. В некотором смысле этотакже конфигурация исключительного падежного маркирования: приписывание падежаспецификатору комплемента «через голову» комплемента (5.58a-b):37(5.58) a. ECM со стороны глаголаVʹTPVwantNPTʹherto leaveb. ECM со стороны предложного комплементайзераCPTPСforNPherTʹto leaveЭто свойство аккузатива позволяет его отнести к структурным, а не к лексическимпадежам, что вполне соответствует классификации падежей вне генеративной традиции, ср.,например, с дихотомией грамматических (синтаксических) и «конкретных» (семантических)падежей у Е.

Куриловича [Курилович 1949/1962]. Однако в таком случае деривационнаяасимметрия номинатива и аккузатива выглядит неоправданно: номинатив приписываетсяфункциональной вершиной T своему спецификатору (или, как было предложено выше, принелокальном с-командовании), в то время как аккузатив приписывается лексической вершинойсвоему комплементу, так что отклонения от этого правила являются исключениями.Второй недостаток падежной модели Теории управления и связывания состоит в еенеспособности объяснить связь между проецированием внешнего аргумента и приписываниемаккузатива, известную как обобщение Бурцио (5.39).(5.59) Обобщение БурциоЕсли глагол приписывает аккузатив, у него есть внешний аргумент.Обобщение Бурцио [Burzio 1986] устанавливает взаимозависимость между лексическимсвойством глагола — наличием у него внешнего аргумента и синтаксическим свойствомглагола — способностью приписывать аккузатив внутреннему аргументу. Вне зависимости оттого, проецируется ли внешний аргумент непосредственно в Spec, TP, как предполагает анализБурцио, в спецификаторе единственной глагольной группы, как предполагает гипотеза опроецировании подлежащего внутри глагольной группы (VP-internal Subject Hypothesis, VPISH[Koopman, Sportiche 1991]) или же в спецификаторе верхней глагольной группы в ларсоновойструктуре [Larson 1988], остается непонятным, почему такое свойство лексического глагола,38как способность приписывать падеж, зависит от его семантического класса.

Более того, такаяоперация, как пассивизация, в подобной системе также воздействует на два свойствалексического глагола, не образующих естественного класса и даже не связанных, в случаеларсоновой структуры, с общей вершиной.Еще одна причина пересмотреть архитектуру глагольной области и вовлеченность еекомпонентов в приписывание аккузатива связана с новыми данными о более богатой, чемпредполагалось ранее, функциональной структуре, доминирующей над лексическим глаголом.Были получены многочисленные свидетельства существования между глагольной группой ивышестоящими функциональными вершинами в клаузе — NegP и TP — некоторойпромежуточнойфункциональнойпроекции,котораястановитсямишеньюкороткогопередвижения глагола и подъема в позицию дополнения. В первую очередь речь здесь идет оработах Ж.-И.

Поллока, Р. Кейна, Дж. Бауэрса и А. Холмберга.Жан-Ив Поллок [Pollock 1989] обнаружил, что во французском языке лексическийглагол в нефинитных формах может оставаться in situ (5.60a), справа от наречия уровняглагольной группы и отрицания pas21, и не может подниматься в NegP (5.60b). Однакограмматичным является также вариант (5.60c), в котором лексический глагол покидаетглагольную группу, оставляя наречие souvent ‘часто’ справа, однако не достигает группыотрицания, так что pas оказывается левее глагола.

Поллок предположил, что в (5.60с)лексический глагол останавливается в промежуточной проекции AgrP.(5.60) a. Ne+T [NegP pas [VP souvent [VP sembler heureux]]] est une condition pour écrire des romans.b. * Ne+T [NegP sembleri pas [VP souvent [VP ti heureux]]] est une condition pour écrire desromans.c. Ne+T [NegP pas [XP sembleri [VP souvent [VP ti heureux]]]] est une condition pour écrire desromans.‘Не выглядеть часто счастливым — условие для написания романов.’Ричард Кейн [Kayne 1989] и Джон Бауэрс [Bowers 1993] также обнаруживают вофранцузском языке промежуточную проекцию между глаголом и T, через которую проходитпрямое дополнение при клитизации, пассивизации, wh-передвижении, вызывая согласованиеглагола с дополнением (в (5.61) она обозначена как AgrOP); выдвижение дополнения вгерманских21языках,подчиняющеесяобобщениюХолмберга[Holmberg1986],такжеПоллок предполагает, что pas располагается в спецификаторе NegP и, таким образом, варьирует сотрицательными местоимениями personne ‘никто’, rien ‘ничто’, jamais ‘никогда’ и т.п.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,42 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее