Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098118), страница 73

Файл №1098118 Диссертация (Синтаксис именной группы в безартиклевом языке) 73 страницаДиссертация (1098118) страница 732019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 73)

*the Parisb. the old Paris‘старый Париж’c. the Paris that I love‘Париж, который я люблю’Этот аргумент, однако, работает лишь в том случае, если мы рассматриваем любыерестриктивные определения как свернутые относительные клаузы (гипотеза, которая на разныхэтапах развития генеративной теории имела и продолжает иметь своих сторонников).Более сильным аргументом является появление либо обязательность определителей,вызванные присутствием в структуре относительного предложения. Р.

Кейн [Kayne 1994]приводит следующую минимальную пару:(4.69) a. I found (*the) two pictures of John’s.‘Я нашел две фотографии Джона.’b. I found the two pictures of John’s that you lent me.‘Я нашел две фотографии Джона, которые ты мне давал.’(4.69а) показывает, что определенный артикль в английском языке не употребляется вименной группе некоторой специальной структуры (с «двойным генитивом» of John’s).322Следовательно, в (4.69b) появление определенного артикля связано не с именной вершиной, а сналичием относительного предложения (that you lent me). Это едва ли можно объяснить, еслисчитать относительное предложение адъюнктом, т.е. необязательным зависимым имени.Похожий аргумент приводит М.

де Фрис, используя глагольно-именные идиомы, вкоторых именная группа используется без артикля.(4.70) a. We made (*the) headway.‘Мы достигли прогресса.’b. The headway we made was great.‘Прогресс, которого мы достигли, был существенным.’В идиоматическом выражении to make headway ‘продвинуться, достичь прогресса’именная группа употребляется без артикля, поэтому его появление в (4.70b) невозможнообъяснить отношением селекции между D и NP. Очевидно, что определенный артикль в (4.70b)возможен ровно потому, что именная группа содержит относительную клаузу.В безартиклевых языках продемонстрировать наличие отношения селекции междуопределителемиотносительнымдействительно,приотсутствиипредложениемможетграмматикализованногопоказатьсявыражениязатруднительным:определенности/референтности отсутствуют и грамматические ограничения на использование аналоговопределителей.

Тем не менее имеются основания полагать, что и в безартиклевых языкахотносительное предложение располагается скорее в функциональных проекциях именнойгруппы, чем в проекции лексического существительного.Во-первых, имеются определенные ограничения на модификацию относительнымипредложениями именных групп малой структуры: так, например, в русском языке именныегруппы в функции генитива качества или материала, предикативные именные группы впредложенияххарактеризации,дополненияколичественныхглаголовипредлоговпоследовательно сопротивляются добавлению в их состав относительных предложений.

Естьданные, что модификация относительными предложениями невозможна для (ветвящихся)именныхгрупп,имеющихпсевдоинкорпорированные«связанный»именныегруппы,синтаксический«неоформленные»статус:прямыевчастности,дополнения,атрибутивизированные именные составляющие не могут иметь в своем составе относительныхклауз.

Так, например, псевдоинкорпорированная именная группа в языке ниуэ может содержатьприлагательное (4.71а), предложную группу (4.71b) и сентенциальный актант в сослагательномнаклонении (4.71c), но не способна иметь в своем составе относительное предложение (4.71d)[Massam 2001]:323(4.71) a.NePSTinukofe konoпить кофе горькийaABSMele.Мэри‘Мэри пила горький кофе.’ [Massam 2001: 158]b.KuaPFleva lahi eдавно очень ABSamaamanaki keждатьSBJCfaipepa pehбыть книга какnai.этот‘Очень давно ждали такой книги, как эта.’ [Massam 2001: 160]c.…ke kumi mena keSBJCискать вещьSBJCnonofoaialautolu.селитьсятамABSони‘…чтобы они искали место, где поселиться.’ [Massam 2001: 169]d.* NeinukofePSTпить кофеnetaute eauaSioneNONFUTделать ERGяABSСионе*‘Сионе пил кофе, который я сделал.’ [Massam 2001: 168]В татарском языке наблюдается контраст между модификацией прилагательными иотносительнымиклаузамивконтекстенемаркированногопрямогодополнения,немаркированного посессора и дополнения атрибутивизатора –лы: так, в (4.72а) показано, чтобеспадежное прямое дополнение может быть модифицировано адъективным зависимым, но неотносительной клаузой; напротив, для маркированных прямых дополнений оба типамодификаторов равно допустимы (4.72b).

Аналогичные примеры могут быть приведены и длядругих контекстов.(4.72) a.Марат кызыклы / *[Алсу Казан-даМарат интересный / Алсу Казань-LOCал-ган]брать-PFкитап укый.книга читать.PRS‘Марат читает интересную книгу (книги) / *книгу (книги), которую Алсукупила в Казани.’b.Марат кызыклы / [АлсуКазан-даМарат интересный / Алсу Казань-LOCал-ган]брать-PFкитап-ныукый.книга-ACC читать.PRS‘Марат читает интересную книгу / книгу, которую Алсу купила в Казани.’Если анализ псевдоинкорпорации в ниуэ [Massam 2001; Baker 2009b] и асимметричногопадежного маркирования в татарском [Лютикова 2014б; Лютикова, Перельцвайг 2015,Lyutikova, Pereltsvaig 2015a,b] в терминах структурной сложности именной группы верен ипсевдоинкорпорированные именные группы, равно как немаркированные дополнения ипосессорылишеныпроекцииDP,мыимеемданныеизбезартиклевыхязыков,свидетельствующие о том, что для проецирования относительной клаузы недостаточнопроекции лексического существительного, а необходима проекция определителя.Русский язык располагает еще более сильным аргументом в пользу связи относительногопредложения с проекцией определителя, а не лексического существительного.

Речь идет об324указательном местоимении тот, часто возникающем в именной группе, модифицированнойотносительным предложением. На первый взгляд кажется, что местоимение тот неспецифичнодля относительных конструкций, входя в один семантико-синтаксический класс с другимиуказательными местоимениями (этот, сей) и выступая лексическим средством маркированияопределенности и дейксиса. Однако это не совсем так: местоимение тот возникает в тех жеконтекстах, в которых английские относительные предложения вынуждают определенныйартикль.

При этом именные группы, содержащие тот и относительное предложение, необязательно имеют определенный референциальный статус и не связаны ни с какимпространственным или метафорическим дейксисом.Рассмотрим примеры в (4.73) с именем собственным Москва. В (4.73а) мы видим, чтодля адекватного использования всех указательных местоимений с именем собственнымжелательноиметьрестриктивноеопределение,котороебылицензировалокоэрсию,превращающую имя собственное в общее (такой же процесс мы наблюдали и в английскомязыке, ср.

(4.68)). Важно, что указательные местоимения в этом примере сохраняют своюдейктическую (или анафорическую) функцию: варианты та/эта отражают дейктическоеранжирование далекий/близкий (в пространстве говорящего или в пространстве текста). Этоособенно очевидно в семантически не вполне удачном (4.73b), где прилагательное навязываетблизкий дейксис, а указательное местоимение — дальний. Ситуация меняется в (4.73c),содержащем относительное предложение.

Удивительный эффект от появления в структуреотносительногопредложениясостоитвтом,чтосемантическийконфликтмеждуприлагательным и указательным местоимением снимается: указательное местоимение большене интерпретируется в «дейктической плоскости».(4.73) a. Та/эта ??(старинная) Москва очаровывала туристов.b. ??Та сегодняшняя Москва мне совсем не нравится.c. Та сегодняшняя Москва, которую строит Лужков, мне совсем не нравится.Тот же контраст продолжают примеры в (4.74). Без рестриктивного относительногопредложения указательное местоимение тот делает именную группу определенной, что, вчастности, видно по отсутствию интенсиональной интерпретации в (4.74а).

В (4.74b) именнаягруппа, содержащая местоимение тот и рестриктивное относительное предложение, можетбыть не только неопределенной, но и нереферентной.(4.74) a. Поэтому он ищет ту женщину (в розовой кофточке).b. Поэтому он ищет ту женщину, которую будет не так легко покорить. [Я]325Таким образом, мы видим отношения селекции между определителем (артиклем) и(рестриктивным) относительным предложением, причем не только в артиклевых, но и вбезартиклевых языках.

Естественной теоретической имплементацией селекции являетсяструктурное отношение вершина-комплемент. Таким образом, рассмотренные факты говорятпротив гипотезы об относительном предложении — адъюнкте NP, в пользу альтернативнойгипотезы, согласно которой определитель выбирает относительное предложение в качествекомплемента.В главе 1 мы уже обсуждали способность элементов категории D принимать в качествекомплементов составляющие категорий, отличных от NP. Собственно, именно анализанглийских номинализаций, в которых в оболочку DP вложена глагольная группа, и был однимиз важнейших мотивов для DP-гипотезы [Abney 1987].

Структуры, в которых комплементом Dвыступает CP, также встречаются и вне относительных конструкций: сентенциальные актанты,в том числе и вводимые подчинительными союзами, во многих языках могут быть вложены впроекцию указательного элемента, ср. обсуждение в разделе 1.3.Наконец, следует сказать и о теоретических соображениях, мешающих рассматриватьотносительные предложения в качестве адъюнктов. Если развивать анализ (4.66), намеченный впредыдущем разделе, то относительное предложение должно иметь статус комплемента, а неадъюнкта, чтобы извлечение именной вершины из его состава было в принципе возможно.Именно по этой причине все современные анализы, деривирующие рестриктивныеотносительные предложения путем подъема расположенной в позиции мишени именнойвершины, принимают допущение, что относительное предложение представляет собойкомплемент D.

В следующем разделе мы рассмотрим такой подход более подробно и уточнимего.4.2.2.3. АнализПо-видимому, первый формальный анализ относительных предложений, учитывающийэффекты связности и интерпретирующий амбивалентности именной вершины как результат еепередвижения из относительного предложения в главное, – это анализ Ж.-Р. Верньо [Vergnaud1974], выполненный на материале французского языка.

Сформулированный в терминахрасширенной стандартной теории, он уже, тем не менее, содержит целый ряд положений,которые в дальнейшем будут использоваться в разнообразных подходах, связанных с подъемомили продвижением именной вершины.Верньо предполагает, что именная вершина возникает в базовой позиции (позициимишени) в относительном предложении в качестве именной группы, содержащей особый wh-326определитель (4.76а). Эта именная группа подвергается передвижению в COMP относительногопредложения, аналогично тому, как это происходит в вопросительных предложениях (4.76b).Затем именная вершина оставляет в COMP wh-оболочку и поднимается из составаотносительногопредложения,проецируясобственнуюименнуюгруппу,вкоторойотносительное предложение оказывается адъюнктом (4.76с).(4.75) les syndicalistes que Pinochet a jetés en prison‘синдикалисты, которых Пиночет бросил в тюрьму’(4.76) a.[S Pinochet a jeté [NP wh- syndicalistes] en prison ][S ...

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,42 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее