Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098118), страница 65

Файл №1098118 Диссертация (Синтаксис именной группы в безартиклевом языке) 65 страницаДиссертация (1098118) страница 652019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 65)

В (4.5) приводятся примеры изрусского и татарского языков, в которых анафорическое местоимение в позиции мишенирелятивизации свободно варьирует с пробелом.(4.5)a. Преобладают произведения неизвестных писателей, которые, когда их прочитаешь,неясно, за какие достоинства (их) должны читать наши дети.b. Миня(а-ның)он-GENтурындаосөйлə-гəнмалайговорить-PART мальчикалма ашый.яблоко есть.PRS‘Мальчик, о котором я говорю, ест яблоко.’Наконец, в группе относительных частиц собраны несколько типов показателей, которыеобъединяет то, что они не связаны деривационно с позицией мишени релятивизации.

Вопервых,этоподчинительныесоюзы(комплементайзеры),вводящиеотносительное285предложение. Языки могут использовать обычные декларативные комплементайзеры (4.6a-b)или специализированные союзы, вводящие именно относительные предложения (4.6c).(4.6)a. I read the book that you recommended.b. Мальчишка, что меня сюда привел, говорил, что у вас Арина бывает.c.PřišelпришелcoCOjiееkomunistickejpřevratкоммунистический переворотzatímvedв_то_время велaиmouмоюfabričku,фабричкуnevlastní otec, árijec, znárodnili.отчимариец национализировали‘Произошел коммунистический переворот, и мою маленькую фабрику, которой в товремя управлял мой отчим, ариец, национализировали.’ (чешский; [Fried 2010:(9)])Во-вторых, это относительные показатели, располагающиеся на левой периферииотносительной клаузы и согласующиеся с именной вершиной по -признакам, но не связанныес позицией мишени.

К таким показателям можно отнести арабский маркер llaði из примеров(4.7a-b):(4.7)a.jaaʔaприходить.3SG.Ml-walad-uDEF-мальчик-NOM[llaðiчто.M.SGqaabalaвстречать.3SG.Ml-malik-a].DEF-царь-ACC‘Пришел мальчик, который встречал царя.’b.wajadtuнайти.1SGl-kitab-aDEF-книга-ACC[llaðiчто.M.SGtuħib-huлюбить.3SG.F-3SG.MHind-un].Хинд-NOM‘Я нашел книгу, которую любит Хинд.’ (арабский; [Alqurashi, Borsley 2012: (1)])llaði изменяется по родам, числам и падежам, как это показано в Таблице 4.1.Словоизменение не позволяет считать эту единицу подчинительным союзом; при этом llaði неявляется также относительным местоимением, передвинувшимся из позиции мишенирелятивизации: падеж этого элемента выбирается в главной клаузе, а в позиции мишенивозможно резумптивное местоимение (ср. (4.7b)) с другими падежными характеристиками.286Таблица 4.1.

Формы показателя llaði в арабском языке [Alqurashi, Borsley 2012]мFSGʔallaðiʔallatiDU.NOMʔallaðaaniʔallataaniDU.ACC/GENʔallaðayniʔallatayniPLʔallaðiinaʔallaati-allawaatiНаконец, в-третьих, к относительным показателям можно отнести (глагольные)аффиксы,сигнализирующиеоподчиненномхарактереотносительнойклаузыи/илиспецифицирующие позицию мишени релятивизации в глагольной словоформе.

Эта группанаиболееразнообразнаивключаеткакразногородаатрибутивизирующиеилиноминализующие показатели, превращающие клаузу в причастный оборот или номинализацию,так и релятивные аффиксы, специфицирующие позицию мишени релятивизации, замещаяпоказатель согласования с соответствующим аргументом в глагольной словоформе (ср.адыгейский пример (4.8)). Возможны и более специализированные показатели, как, например,турецкие показатели причастий, различающие субъектные и несубъектные относительныеклаузы (4.9a-b).(4.8)[aχš’e-rденьги-ABSs-tje-zə-xə-ʁeəč’̣jə1SG.IO-LOC-REL.AG-отнимать-PST иč’̣e-zə-ʔa-ž’ə-ʁeLOC-REL.AG-ринуться-RE-PSTtəʁʷaḳʷe-r]вор-ABSseяs-ŝẹ -r-ep.1SG.ABS-знать-DYN-NEG‘Я не знаю вора, который отнял у меня деньги и убежал.’ (адыгейский; [Ландер 2012:(3.20)])(4.9)a.Haylazозорнойgoril-ihızlıca it-engüçlüгорилла-ACC резко толкать-SU.RELсильныйaslan-ıлев-ACCyavaş filмедленныйöp-tüслон целовать-PST‘Медлительный слон поцеловал сильного льва, который резко толкнул озорнуюгориллу.’b.Haylazозорнойgoril-inhızlıca it-tiğ-igüçlüгорилла-GEN резко толкать-OBJ.REL-POSS.3SG сильныйaslan-ıлев-ACCyavaşмедленныйfilслон-NOMöp-tü.целовать-PST‘Медлительный слон поцеловал сильного льва, которого резко толкнула озорнаягорилла.’ (турецкий; [Özge, Marinis, Zeyrek 2010: (2)])287С точки зрения параметра финитности в языках мира представлены как финитная, так инефинитная стратегии релятивизации, причем нефинитные относительные клаузы обычновозглавляются причастием либо — в случае ирреального значения относительной клаузы —инфинитивом.

Нефинитная стратегия рассматривается многими исследователями как болеепростая и экономная (ср., например, [Keenan, Comrie 1977, 1979; Givón 1979, 1984]); если этастратегия сосуществует в языке с финитной, то на мишень нефинитной релятивизации частонакладываются определенные ограничения, связанные в первую очередь с ее синтаксическойпозицией. Так, например, в русском языке причастные обороты предполагают в качествемишени релятивизации только подлежащее (активного или пассивного залога).Возможнымобъяснениемтакогоограниченияможетбытьнедостаточностьфункциональной структуры относительной клаузы для получения подлежащим падежа и, темсамым, для его фонологического выражения в данной конструкции.

Соответственно, возникаетвопрос, в какой степени причастные обороты представляют собой клаузу, т.е. содержатотвечающие за предикативность функциональные вершины. По-видимому, для разныхконструкций этот вопрос решается по-разному, и причастные обороты могут иметь структуру вдиапазоне от адъективированной глагольной группы до полноценной TP/CP. Так, например,внутренняя структура татарской относительной клаузы (4.10а), по-видимому, совпадает соструктурой финитного предложения (4.10b) с точностью до предикативного согласования.(4.10) a.[мин китаб-ы-нал-ган]малайякнига-3-ACC брать-PART.PF мальчикалмаяблокоашый.есть.PRS‘Мальчик, книгу которого я взял, ест яблоко.’b.Мин китаб-ы-нал-ган-ым.якнига-3-АСС брать-PART.PF-1SG‘Я взял его книгу.’Рассмотренные нами параметры, характеризующие относительные клаузы, во многом ненезависимы.

В действительности между ними обнаруживаются сильные корреляции, так чтовыявляетсянесколькопостпозитивныеосновныхотносительные«профилей»клаузыотносительныхсодержатклауз.комплементайзерТак,илинапример,другойтипотносительного показателя, используют относительные или резумптивные местоимения,допускают финитные глагольные формы. Препозитивные относительные клаузы не используютотносительныхместоимений(позициямишенисоответствуетпробелу),невводятсяотносительными комплементайзерами и часто используют те или иные деривационныепоказатели в глагольной словоформе, сигнализирующие о подчиненном статусе данной клаузы.Относительные предложения с внутренней вершиной также не имеют подчинительных союзов288иотносительныхместоимений.Наконец,коррелятивныеконструкцииобладаютспецифическими синтаксическими характеристиками: относительная клауза обычно финитна,не номинализована и не образует составляющей с ИГ в главной клаузе; возможно дублированиеименной вершины в главной клаузе; из относительных показателей используются толькоотносительные местоимения.Следует особо отметить, что параметр структурного типа относительных конструкций вязыках мира ортогонален параметру наличия/отсутствия артикля в данном языке.

Какпоказывает сопоставление данных о дистрибуции определенных и неопределенных артиклей(признаки 37A и 38A атласа WALS, [Dryer 2013a,b]) и данных о дистрибуции различных типовотносительных конструкций (признак 90A, [Dryer 2013c]), все структурные типы релятивизациивстречаются как в артиклевых, так и в безартиклевых языках. Кроме того, поскольку в пределаходного языка может сосуществовать несколько структурных типов относительных конструкций(ср. признаки 90B-G), ясно, что наличие или отсутствие артикля не может однозначносоотноситься с типом относительной конструкции в конкретном языке.С точки зрения интерпретации можно выделить, вслед за [Grosu, Landmann 1998], трисемантических типа относительных клауз: уже обсуждавшиеся выше рестриктивные,образующие, вместе с другим материалом вершинной именной группы, предикат надиндивидами путем конъюнкции предикатов, а также аппозитивные и максимализирующиеотносительные клаузы.Аппозитивные относительные предложения показаны в (4.11).

Их семантическоеотличие от рестриктивных относительых предложений состоит в том, что они не участвуют всоздании экстенсионала именной группы. Так, в (4.11а) для идентификации референта именнойгруппы Кудряш достаточно данного имени собственного; семантический вклад аппозитивногоотносительного предложения состоит в том, чтобы сообщить некоторую дополнительнуюинформацию о данном референте.

Аналогичным образом в (4.11b) референт именной группынаши грязные хозяева дополнительно характеризуется через участие в другой ситуации —молча на нас смотрели в каком-то остолбенении. Важно, что материал относительногопредложения не принимает участия в создании определенной дескрипции.(4.11) a. Варвара прилегает к плечу Кудряша, [который, не обращая внимания, тихо играет].[НКРЯ]b. ― Жалкие люди! ― сказал я штабс-капитану, указывая на наших грязных хозяев,[которые молча на нас смотрели в каком-то остолбенении]. [НКРЯ]289Особенно хорошо отличие аппозитивных относительных клауз от рестриктивных виднов том случае, когда именная группа содержит квантор.

Так, пример (4.12) допускает обеинтерпретации:(4.12) Все деревья, которые уже начинали зеленеть, были густо покрыты снегом. [ЛидияВертинская. Синяя птица любви (2004)]При рестриктивной интерпретации относительное предложение ограничивает денотатименной группы предикатом λx.уже начинали зеленеть(x); квантификации подвергается группаобщего имени деревья, которые уже начинали зеленеть, так что предложение содержитутверждениетолькоозазеленевшихдеревьях.Приаппозитивнойинтерпретацииквантифицируется только группа общего имени деревья, а относительное предложениеприсоединяется позже, создавая дополнительное утверждение обо всем релевантном множестведеревьев.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,42 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6381
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее