Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098118), страница 57

Файл №1098118 Диссертация (Синтаксис именной группы в безартиклевом языке) 57 страницаДиссертация (1098118) страница 572019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 57)

(М. Зощенко)b. После родов вопреки советам многочисленных «уже рожавших», мне понадобилась не одежда, которуюя носила «месяце на пятом беременности», а одежда, которую я носила классе в восьмом, настолько я сталамаленькой. [Я]c. А вот помните году в 95-м в программе «Доброе Утро» крутили клип, не знаю как называется, тамживотные по саванне бегут задом наперёд.

[Я]В отличие от аппроксимативной инверсии с количественными существительными, в примерах (i), как кажется, ненаблюдается асимметрии структурных и лексических падежей: инверсия существительного и порядковогочислительного возможна в контексте любого падежа (ср. датируй числом десятым vs. *пометь числами десятью,километре на двадцатом пути vs. *километрах на двадцати пути).Существование такого рода конструкций, хотя и лексически сильно ограниченных (ср. *(зайдешь) мая десятого,*(остановился) кандидате на пятом), свидетельствует скорее против анализа аппроксимативной инверсии какпередвижения вершин: действительно, порядковое числительное представляет собой препозитивное неветвящеесяадъективное зависимое, которое, согласно подходу Фрэнкса-Бейлина-Перельцвайг, не должно «пропускать»именную вершину.

Можно было бы предположить, что в конструкции типа числа десятого именная вершинапередвигается в вершину A, в которой располагается порядковое числительное (как это происходит при сортовойинверсии в анализе Х.Тругман). Однако в таком случае необъяснимы конструкции типа месяце на пятом, гдепорядковое числительное остается in situ, а именная вершина оказывается слева от предлога.251Взаимное расположение притяжательного местоимения мой и существительногоподробно исследовано В.И. Подлесской на материале НКРЯ. Данные В.И.

Подлесскойпоказывают следующую картину:«...соотношениепрепозицииипостпозицииместоимениячрезвычайночувствительно к позиции ИГ (<именной группы> — Е. Л.) относительно глагола.Если ИГ предшествует глаголу, то постпозиция местоимения встречается примернов два раза реже, чем препозиция ... Если же ИГ следует за глаголом, то постпозицияместоимения встречается примерно в двадцать (!) раз реже ... Интересно, чтосоотношение препозиции и постпозиции местоимения получилось для подлежащихи дополнений практически идентичным, при том, что само распределениеподлежащих и дополнений по признаку «положение относительно сказуемого»радикально различается: в полном соответствии с базовым порядком слов в русскомязыке – SOV – в нашей выборке ИГ-подлежащие значительно чаще предшествовалисказуемому, чем следовали за ним ...» ([Подлесская 2011: 2])Как представляется, характеристика именных групп с подобной инверсией в терминахпрепозиции/постпозиции относительно глагола может быть уточнена.

Мы полагаем, чторелевантным в данном случае является не собственно положение именной группыотносительно глагола, а ее коммуникативный статус и связанная с этим статусом позиция впредложении. Наши данные показывают, что (за исключением случаев поэтической речи)инверсия существительного и элементов левой периферии именной группы наблюдается, вопервых, в позиции (начальной) темы (ср. примеры (3.109)) и, во-вторых, в позиции начальнойремы (3.110).(3.110) a.

Кто? ― холодно спросил Павел Алексеевич. ― Дворничиха наша, тётя Лиза.[Людмила Улицкая. Путешествие в седьмую сторону света // Новый Мир, № 8-9, 2000]b. Знаешь, что я вспомнила? ― сказала она.― Как мы жили в Подлескове. Кирке былолет семь. Избу нашу вспомнила. [Юрий Трифонов. Предварительные итоги (1970)]c. Понимаете, люди, которые со мной работали на участке, собираются ночью, послевыборов, праздновать окончание этого мероприятия. Они уже там режут колбасу, водкувыставили! Сумку мою отобрали, чтобы я не уехала! [Артем Тарасов.

Миллионер (2004)]Как кажется, инверсия в теме возможна в любом регистре речи, в то время как инверсияв реме характерна в первую очередь для разговорной речи. Очевидно, это связано с общимизакономерностями словорасположения в разговорном русском языке, основной тенденциейкоторого, по словам Е. А. Земской, можно считать тенденцию «...помещать в начало252высказывания то, что наиболее важно для сообщения. Говорящий начинает речь с главного,наиболее существенного элемента сообщения» [Земская 1979/1987: 149].

Естественно, что притакой организации высказывания на левой периферии предложения оказывается рема, аостальной материал предложения образует тему (или вторую рему, подробнее см. [Янко 2001]).Таким образом, наша гипотеза состоит в том, что инверсия существительного иэлементов левой периферии именной группы происходит в коммуникативно выделеннойпозиции начала предложения. В письменной литературной речи это позиция темы (или однойиз нескольких тем, ср.

(3.111)), в то время как в разговорной речи именные группы в этойпозиции часто является ремой.(3.111) a. {T Родителей моих} {T в тот вечер} дома не было. [Анна Ларина (Бухарина).Незабываемое (1986-1990)]b. {T До революции} {T родители мои} были крестьяне-середняки, занималисьсельским хозяйством. [Василий Белов. Плотницкие рассказы (1968)]Чрезвычайно характерно, что инвертированные ИГ в тематической позиции могутсодержать частицы –то и –же – маркеры темы:(3.112) a. Дворик-то этот был тем и хорош, что всегда был пуст. [М.

А. Булгаков. Мастер иМаргарита, часть 2 (1929-1940)]b. Парнишка-то твой не учится, даже семилетку не кончил… [В. Ф. Панова.Кружилиха. Роман (1947)]c. А Милентий Егорович, отец-то мамин, первый по расчисткам в Русихе был. [Я]d. Девица же эта, несмотря на неприступный балетно-испанский вид, а может быть,именно благодаря этому, была добра, сострадательна даже к малой чужой тревоге и боли.[Марк Зайчик. Долг Карабаса // «Звезда», 2001]e. Постановки же Ваши имеют соприкосновение только со мной и Юрием Львовичем,так что никаких официальностей не требуется. [Н. Н. Евреинов и др. Переписка (1928-1939)]Связь такого рода инверсии с определенной коммуникативной позицией в рамках всегопредложения отмечается в работах Ф.Р. Минлоса ([Минлос 2008, 2010, 2011; Minlos 2012]),посвященных порядку слов в именной группе в русских средневековых памятниках. Авторуказывает, что тенденция к постпозиции местоименных атрибутов, обнаруженная им наматериале Виленской летописи, «...

имеет аналогию в современном русском языке.Постпозиция атрибутов (обычно местоименных) в современном языке нормальна только вименных группах, стоящих в начале предложения, в предглагольной тематической позиции...»253[Минлос 2011: 215]. Таким образом, инверсия существительного и элементов левой периферииможет быть условно определена как тематическая (при этом следует иметь в виду, что вразговорной речи она происходит в позиции не только начальной темы, но и начальной ремы).Вопрос о типе передвижения при тематической инверсии представляет существеннуюсложность.Действительно,имеетместотенденциякпрепозицииодиночногосуществительного, однако и одновременный вынос правых зависимых существительного, и ихпозиция in situ, как кажется, сомнительны:(3.113) a. ?двоюродный брат мамин vs.

?брат мамин двоюродныйb. ?фотографии детей эти vs. *фотографии эти детейc. ?специалисты по синтаксису наши vs. ?специалисты наши по синтаксисуИтак, мы рассмотрели несколько видов инверсии в русской именной группе, исходя изкатегориальных характеристик элементов, подвергающихся инверсии. Эти виды различаютсясвоим вкладом в интерпретацию именной группы, синтаксическими свойствами (передвижениевершин vs.

передвижение групп, возможность разрывов), регистром речи, наличиемвзаимосвязи с коммуникативной структурой всего предложения. В следующем разделе мыпокажем, что различные виды инверсии в русской именной группе по-разному ведут себя вотношении такого параметра, как выбор акцентоносителя в инвертированной конструкции.3.2.1.3. Выбор акцентоносителя в инвертированной именной группеВопросу о правилах акцентуации именной группы (и — шире — различных типовсоставляющих в русском языке) посвящены классические работы [Ковтунова 1976; Николаева1982; Падучева 1989; Кодзасов 1996а, 1996б; Янко 2001].

Проблема выбора акцентоносителярешена в виде системы правил, определяющих, какой из компонентов коммуникативнонерасчлененной (то есть выступающей как единая коммуникативная составляющая) именнойгруппы получает фразовый акцент. Эти правила апеллируют к синтаксической структуреименной группы. В наиболее общем виде их можно сформулировать следующим образом: вкачестве акцентоносителя выбирается самый «вложенный» (и тем самым крайний правый)компонент (аналогичные правила, с точностью до направления ветвления, действуют и вдругих языках, см. [Selkirk 1984, 2011; Cinque 1993; Truckenbrodt 1999, 2006]. Некоторыепримеры приводятся в (3.114) (в соответствии с нотацией [Truckenbrodt 2006], (главный)акцентоноситель группы выделен двойным подчеркиванием, дополнительный акцент —одинарным подчеркиванием).254(3.114) a.

[этот [поезд]b. [наш [вечерний [поезд]]c. [мамин [брат]]d. [мамин [старший [брат]]]e. [брат [Васи]]f. [поезд [из [Саратова]]]g. [пять [специалистов]]h. [пять [специалистов [по [русскому [синтаксису]]]]]Т. Е. Янко [Янко 2008a, 2009, 2010], сопоставляя правила акцентуации в обращениях сбазовыми правилами акцентуации, специально отмечает, что выбор акцентно выделенногослова не в обращениях зависит от синтаксической структуры предложения или словосочетанияи не зависит от порядка слов. Е.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,42 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее