Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098118), страница 32

Файл №1098118 Диссертация (Синтаксис именной группы в безартиклевом языке) 32 страницаДиссертация (1098118) страница 322019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 32)

Недопустимостьодновременного появления показателей изафета 3 и 2 с разными лично-числовымихарактеристиками предположительно объяснятся невозможностью выражения двух наборовлично-числовых характеристик на одной именной вершине61, 62. Если посессор в изафетной61Сходный запрет на два изафетных показателя имеет место в турецком языке [Kornfilt 1986]. Корнфилт объясняетего в терминах морфосинтаксического ограничения на дублирование (Stuttering Prohibition), которое налагаетзапрет на последовательность морфем, выражающих -признаки (вне зависимости от того, являются ли этипризнаки одинаковыми или различными). Такое объяснение, однако, неприменимо, если показатель изафета 2 неявляется согласовательным и тем самым не выражает -признаки; см. [Göksel 1997, 2008, 2013].62Сходное поведение обнаруживает показатель множественного числа –лар, который в ряде диалектов может142конструкции 3 1-го или 2-го лица, возможна опция опущения показателя изафета 3 (ср.

(2.26a));в таком случае на именной вершине может быть выражен изафетный показатель 2 (2.25a). Ещеодна возможность — выразить согласование с генитивным посессором в изафетнойконструкции 3; тогда показатель изафета 2 должен быть опущен (2.25b). Наконец, если обапосессора 3-го лица, то единственный маркер изафета является показателем изафета 3 (2.24a).Коль скоро в выражении показателей изафета 2 и 3 обнаруживается дополнительнаядистрибуция, возникает вопрос, не занимают ли эти показатели одну структурную позицию, и,соответственно, не являются ли сами посессоры в этих изафетных конструкциях структурноидентичными (как, например, множественные адъюнкты или множественные спецификаторы).В следующем разделе, однако, мы покажем, что такой анализ неверен: посессоры в изафетныхконструкциях 2 и 3 соответствуют разным структурным позициям.2.2.2.

Структурная позиция посессораРассмотримязыковыеданные,позволяющиеопределитьструктурныепозициигенитивного посессора в изафетной конструкции 3 и немаркированного посессора в изафетнойконструкции 2. Начнем с того, что в том случае, когда в пределах одной именной группыодновременно представлены и изафетная конструкция 3, и изафетная конструкция 2,генитивный посессор предшествует немаркированному посессору63:выступать не только как показатель числа именной вершины, но и как согласовательный показатель в изафетнойконструкции 3 при посессоре 3-го лица множественного числа (см. сноску выше):(i)бала-лар-ның уенчык-лар-ыребенок-PL-GEN игрушка-PL-3‘игрушки детей’ или ‘игрушка детей’При этом, однако, последовательность из двух показателей –лар, где один выражает множественное числовершины, а второй — множественное число посессора, неграмматична:(ii) *бала-лар-ның уенчык-лар-лар-ыребенок-PL-GEN игрушка-PL-PL-3‘игрушки детей’63Хотя, как будет показано в следующих разделах, сами посессоры могут содержать собственные зависимыеразличных типов, в том числе и посессивные, одновременное присутствие в именной группе двух посессороводного типа невозможно, что поддерживает гипотезу о выделенной структурной позиции, зарезервированной закаждым типом посессивных составляющих:(i)a.

*бала-ларребенок-PLдəфтəр-лəртетрадь-PL‘детская папка для тетрадей’папка-сыпапка-3143(2.28) a.[укучы-ның [дəфтəр-лəр папка-сы]]ученик-GEN тетрадь-PL папка-3‘папка ученика для тетрадей’b. *[дəфтəр-лəр [укучы-ның папка-сы]]тетрадь-PL ученик-GEN папка-3‘папка ученика для тетрадей’Это свидетельствует о том, что генитивный посессор изафетной конструкции 3 занимаетболее высокую структурную позицию, чем немаркированный посессор изафетной конструкции2. Данный вывод подтверждается также взаимным расположением в линейной структуре двухпосессоров и прочих модификаторов именной группы, таких как прилагательные ичислительные. Генитивный посессор изафетной конструкции 3 предшествует всем типамприлагательных (непроизводным и производным, одиночным и ветвящимся), в то время какнемаркированный посессор изафетной конструкции 2 следует за ними (2.29).

Аналогичнуюкартину наблюдаем с числительными (2.30).(2.29) a.бала-лар-ныңребенок-PL-GENяңадəфтəр-лəр-еновый тетрадь-PL-3‘новые тетради детей’b.яңабала-лар-ныңновый ребенок-PL-GENдəфтəр-лəр-ететрадь-PL-3*‘новые тетради детей’ / ‘тетради новых детей’с.яңабала-ларновый ребенок-PLдəфтəр-лəр-ететрадь-PL-3‘новые детские тетради’d. *бала-ларребенок-PLяңадəфтəр-лəр-еновый тетрадь-PL-3‘детские новые тетради’(2.30) a.бала-лар-ныңребенок-PL-GENбишпятьдəфтəр-ететрадь-3‘пять тетрадей ребенка’b.*биш бала-лар-ныңпять ребенок-PL-GENдəфтəр-ететрадь-3‘пять тетрадей ребенка’b.

*укучы-ныңученик-GENдəфтəр-лəр-нең папка-сытетрадь-PL-GEN папка-3‘папка ученика для тетрадей’144с.бишпятьбала-ларребенок-PLдəфтəр-ететрадь-3‘пять детских тетрадей’d. *бала-ларребенок-PLбишпятьдəфтəр-ететрадь-3‘пять детских тетрадей’Более того, генитивный посессор предшествует также причастным относительнымклаузам, располагающимся на левой периферии татарской именной группы:(2. 31) a.автор-ныңавтор-GEN[RC бала-лар өчен яз-ыл-ган]ребенок-PL для писать-PASS-PARTшигырь-лəр-естихотворение-PL-3‘стихотворения автора, написанные для детей’ (http://corpus.tatar/)b. *[RC бала-лар өчен яз-ыл-ган]ребенок-PL для писать-PASS-PARTавтор-ныңавтор-GENшигырь-лəр-естихотворение-PL-3‘стихотворения автора, написанные для детей’Таким образом, можно заключить, что генитивный посессор изафетной конструкции 3занимает крайнюю левую (т.е.

самую высокую) позицию в именной группе. Естественнаягипотеза, которая возникает в свете предыдущего обсуждения, состоит в том, что эта позициясвязана с приписыванием генитива, которое происходит при согласовании посессора ивершины,возглавляющейСоответственно,верхнююгенитивныйпосессорфункциональнуюрасполагаетсявпроекциюименнойспецификатореэтойгруппы.группы.Немаркированный посессор, напротив, занимает расположенную ниже беспадежную позицию,предназначенную для фразовых категорий. Далее в этом разделе мы установим, о какихпроекциях идет речь.Начнем с генитивного посессора. Чтобы установить структурный тип именных групп,проецирующих генитивный посессор, воспользуемся нашими результатами, полученными приисследовании дифференцированного маркирования объекта в татарском языке (см.

[Лютикова2014б;Lyutikova,Pereltsvaig2015a,b;Лютикова,Перельцвайг2015].Подробноэтапроблематика рассматривается в разделе 7.2; здесь же мы используем диагностику, связанную сдифференцированным падежным маркированием объекта, для установления категориальногостатуса изафетной конструкции 3.Итак, в татарском языке дифференцированное маркирование объекта относится касимметричному типу: варьируют аккузативные и беспадежные именные группы (2.32).Лицензором варьирования является синтаксическая категория именной группы: DP получаютаккузативное маркирование (личные местоимения, имена собственные, кванторные и145определенные именные группы, (2.33)), а именные группы малой структурыостаютсянемаркированными.(2.32) Марат кием-(не)сат-ты.Марат одежда-(ACC) продавать-PST‘Марат продал одежду.’(2.33) Марат алар-*(ны)Марат они-(ACC)күр-де.видеть-PST‘Марат их видел.’Таким образом, можно использовать падежное оформление прямого дополнения дляопределения структурного статуса именной группы. Применяя эту диагностику к именнымгруппам, содержащим генитивный посессор, обнаруживаем, что такие именные группы вобязательном порядке получают показатель аккузатива, а значит, являются DP (2.34).(2.34) a.Марат Алсу-ныңМарат Алсу-GENкием-е-нодежда-3-ACCсат-ты.продавать-PST‘Марат продал одежду Алсу.’b.

*Марат Алсу-ныңМарат Алсу-GENкием-еодежда-3сат-ты.продавать-PST‘Марат продал одежду Алсу.’Именные группы с генитивным посессором отличаются не только от именных групп, несодержащихизафетныхструктур(2.32),ноиотименныхгрупп,проецирующихнемаркированный посессор в изафетной конструкции 2: последние допускают как аккузативноемаркирование, так и отсутствие падежного показателя (2.35).(2.35) a.Марат хатын-наркием-е-нМарат женщина-PL одежда-3-ACCсат-ты.продавать-PST‘Марат продал женскую одежду.’b.Марат хатын-наркием-еМарат женщина-PL одежда-3сат-ты.продавать-PST‘Марат продал женскую одежду.’Следовательно, можно заключить, что генитивный посессор в изафетной конструкции 3относится к числу фразовых посессоров, располагающихся в самой верхней функциональнойоболочке именной группы — DP.

Учитывая связь между падежом посессора, его структурнойпозицией и наличием лично-числового согласования изафетного показателя, естественнопредположить, что генитивный посессор передвигается в Spec, DP и получает падеж в146результате установления отношения согласования (AGREE) между вершиной D, содержащейизафетный показатель, и именной группой — носителем интерпретируемых признаков лица ичисла.Обратимся теперь к структурной позиции немаркированного посессора в изафетнойконструкции 2.

Если исходить из того, что минимально необходимое количествофункциональной структуры, объясняющее дихотомию двух посессоров — это вложение NP вDP,тонемаркированныйпосессордолженрасполагатьсявгруппелексическогосуществительного, например, в Spec, NP. Однако имеются свидетельства того, что в татарскомязыке немаркированный посессор изафетной конструкции 2 должен располагаться в болеевысокой проекции, чем NP, т.е. промежуточной проекции между NP и DP. Эти свидетельствасостоят в том, что в татарском языке имеются конфигурации, требующие вложения именнойсоставляющей, не превышающей размером NP, и в таких конфигурациях показатель изафета 2недопустим.Одной из таких конфигураций является упомянутая выше атрибутивная конструкция споказателем –лы, который присоединяется к именной составляющей и превращает ее вмодификатор.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,42 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6366
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее