Главная » Просмотр файлов » Автореферат диссертации

Автореферат диссертации (1098117), страница 7

Файл №1098117 Автореферат диссертации (Синтаксис именной группы в безартиклевом языке) 7 страницаАвтореферат диссертации (1098117) страница 72019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Было немножко грустно, и снова ощущалось то ласковое отношение ксебеi, которое испытал онi после беседы о Безбедове с Мариной. [М. Горький.Жизнь Клима Самгина (1928)]b. *Было немножко грустно, и снова ощущалось то ласковое отношение кСамгинуi, которое испытал онi после беседы о Безбедове с Мариной.(iii) Различные лексические единицы, обладающие сферой действия, но при этомне входящие в проекцию D, такие как адъективные операторы или слабыекванторы, в составе именной вершины способны получать интерпретацию,28соответствующую реконструкции именной вершины внутри относительногопредложения.Например,предложение(27)имеетдвеинтерпретации:всоответствии с первой интерпретацией утверждается, что имеется ровно однакнига, такая, про которую Петя сказал, что он ее дочитал до конца; в соответствиисо второй интерпретацией речь идет о книге, про которую Петя сказал, что этоединственная дочитанная им до конца книга.

Вторая интерпретация может бытькомпозиционально получена только в том случае, если адъективный оператор всоставе именной вершины реконструируется в позиции мишени релятивизации (Ондочитал до конца единственную книгу).(27)Это единственная книга, которую Петя сказал, что дочитал до конца.Аналогичным образом, слабые кванторы могут получать интерпретацию нижемодального оператора придаточного предложения, что говорит о реконструкцииименной вершины в позиции мишени.(28)Двух книг, которые Петя хотел прочитать, недостаточно для сдачи экзамена.В примере (28) мы также наблюдаем две интерпретации относительнойконструкции. При первой интерпретации речь идет о конкретных двух книгах(например, книге Пешковского и книге Мельчука), которые Петя собиралсяпрочитать к экзамену.

Возможно, однако, и другое прочтение, при которомжелание Пети состояло в том, чтобы прочитать две каких-нибудь книги;утверждается, что такого количества книг недостаточно, а нужно прочитать,например, пять. Для получения такой интерпретации составляющая две книгидолжна находиться в области с-командования интенсионального предикатахотеть, т.е. в позиции мишени релятивизации.Таким образом, в безартиклевых языках в относительных конструкциях свнешней вершиной наблюдается распределение материала именной группы междуреконструируемым в позиции мишени релятивизации (компоненты лексической инижних функциональных проекций) и интерпретируемым только в составе главнойклаузы (компоненты группы определителя).

Аналогичный контраст наблюдается вотносительных конструкциях с внутренней вершиной: они обычно вложены вименнуюфункциональнуюоболочку,принадлежащуюглавнойклаузе,аопределители и сильные кванторы, содержащиеся во внутренней вершине,интерпретируются в главной клаузе. В примере (29) из адыгейского языка сильный29квантор pepč ‘каждый’, будучи линейно расположен внутри относительногопредложения, с необходимостью интерпретируется за его пределами.(29)[gʷəbatə-pepč-ewгубат-каждый-ADVswem-jə-pŝ ̣рубль-LK-десятьhe-rzə-xe-ceqa-ʁe-xe-m]pajeсобака-ABS REL.IO-LOC-кусать-PST-PL-OBL дляs-tə-ʁe1SG.ABS-давать-PST(i) ‘Я заплатила десять рублей за каждый губат, который надкусила собака.’(ii) *‘Я заплатила десять рублей за губаты, каждый из которых надкусиласобака.’22Подобные факты мотивируют единый подход к деривации рестриктивныхотносительных конструкций.

В разделе 4.2 предлагается анализ, опирающийся наподъем именной группы из состава относительной клаузы, которая представляет изсебя аргумент в группе определителя ([DP D [CP который+NP …]]). Тем самымобъясняютсякакэффектыконструкцияхс внешнейсвязностиввершиной, такрестриктивныхи отношениеотносительныхселекциимеждуопределителями и относительными клаузами. Из предложенного анализа следует,что компоненты расширенной проекции именной группы, в частности, группылексического существительного (NP) и группы определителя (DP), не образуютсоставляющей на начальном этапе деривации. Легко видеть, что это возможнотолько в том случае, когда расширенная проекция именной группы содержит болееодной максимальной проекции.Отдельному рассмотрению в разделе 4.3 подверглась синтаксическаяструктура аппозитивных относительных конструкций.

Мы установили, чтоаппозитивная интерпретация совместима только с определенными позициямиотносительной клаузы в структуре именной группы — антецедента и главногопредложения:аппозитивнаяклаузаприсоединяетсястроговышеуровняопределителей и квантификаторов, вследствие чего не участвует в созданииэкстенсионала определяемой именной группы.Отличие рестриктивной и аппозитивной интерпретации относительныхпредложений демонстрируется в примере (30). При рестриктивной интерпретации(30а) именная вершина сперва соединяется с относительным предложением, и22Ландер Ю. А.

Релятивизация в полисинтетическом языке: адыгейские относительныеконструкции в типологической перспективе: Дис. ... канд. филол. наук. М.: РГГУ, 2012.30лишь затем — с квантором. При таком порядке композиции материалотносительного предложения интерпретируется как предикат, ограничивающиймножество домов теми, которые были построены в центре города; утверждается,что цокольные гаражи имеют все дома, построенные в центре.

Аппозитивнаяинтерпретация (30b) возникает в том случае, когда относительное предложениеприсоединяется после создания универсальной DP все дома; в таком случаеутверждается, что цокольными гаражами снабжены все дома, принадлежащиерелевантному множеству, а не только те из них, которые построены в центре.(30)а. [DP Все [[NP дома], [RC которые нами построены в центре города]]], имеютцокольные гаражи. [НКРЯ]b. [DP [DP Все [NP дома]], [RC которые нами построены в центре города]],имеют цокольные гаражи. [НКРЯ]Внутренняя структура аппозитивных относительных предложений такжеотличается от структуры рестриктивных клауз. Обсуждение, предпринятое вразделе 4.3, показывает, что именная вершина не реконструируется внутриаппозитивного относительного предложения, но порождается в составе главногопредложения, а относительное местоимение выполняет функции не оператора,возглавляющего группу определителя, а анафорической проформы.Таким образом, иерархическая структура именной группы, предполагающаявложение группы лексического существительного в функциональные оболочки и, вчастности, в группу определителя DP, в равной степени мотивирована наматериалеотносительныхконструкцийкакдляартиклевых,такидлябезартиклевых языков.

Соответственно, к уже представленным в предшествующихглавах аргументам в пользу единого устройства именной группы добавляется новаясовокупность аргументов, связанных с синтаксисом относительных клауз.В Части II диссертационного сочинения, включающей Главы 5–7, исследуетсявнешнийсинтаксисименныхгрупп.ВрамкахГлавы5мотивируетсясинтаксический подход к исследованию падежа как грамматической категории,определенной на именных группах и регулирующей дистрибуцию именных группво внешнем синтаксическом контексте.

Указанные теоретические положенияслужат основой для обсуждения теории падежа генеративной грамматики — еевозникновения, логики ее развития и современных исследований. В разделе 5.131вводится в рассмотрение падежный фильтр — гипотеза о падеже как лицензореименной группы в синтаксической структуре. В предложениях (31a-b) подлежащееинфинитивного оборота имеет одинаковую деривационную историю и в равнойстепени мотивировано селективными признаками предиката зависимой клаузы,однако в (31b) оно может быть выражено полной именной группой, а в (31а) — нет.Предположительно, отличие между (31a-b) состоит в том, что в (31а) источникпадежа для подлежащего инфинитивного оборота отсутствует, а в (31b)приписывателем падежа выступает предложный комплементайзер for (ср.

for him toleave ‘чтобы он уехал’).(31)a. Leo decided [ (*Lina/*himself) to leave ].‘Лео решил (*Лине/*себе) уехать.’b. Leo decided [for Lina to leave ].‘Лео решил, что нужно, чтобы Лина уехала.’Благодаря функции лицензора именных групп падеж становится важнейшимтеоретическим понятием, а правила получения именной группой падежарассматриваются как ядерный компонент грамматики. В разделе 5.2 обсуждаетсяпервая формальная теория падежа генеративной грамматики, опирающаяся напонятие управления.

Управление становится одним из двух центральныхмежмодульных понятий теории и дает название этапу развития генеративнойграмматики — Теория управления и связывания.Раздел5.3посвященпоискамуниверсальногомеханизмападежногомаркирования. Теория управления и связывания допускала различные условия дляприписывания разных падежей, так что специфика этих условий была ограничена вочень слабой степени.

В раннем минимализме неоднократно пересматриваетсямеханизм соотнесения именной группы с ее падежным признаком, однако за этимитеоретическими поисками неизменно стоит одна идея: свести доступные в теорииспособы падежного взаимодействия к единой конфигурации. Современная модельприписывания структурного падежа базируется на согласовании структурноприоритетной вершины — приписывателя падежа с ближайшей именной группой— получателем падежа.В рамках теоретической программы минимализма впервые ставится вопрос оприроде падежного признака: интерпретируем ли падеж, и если да, как его32значение связано с лицензированием именных групп.

Обсуждению этойпроблематики посвящен раздел 5.4. В последние 10–15 лет в рамках формальнойпарадигмывозникаютновыетеории,призванныепролитьсветнаинтерпретируемость падежа и на появление значения падежного признака всинтаксисе. Одна из таких теорий — гипотеза о том, что падеж в действительностипредставляет собой некоторый «дополнительный» признак, реализуемый наименной группе в своем согласовательном варианте.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,15 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее