Главная » Просмотр файлов » Автореферат диссертации

Автореферат диссертации (1098117), страница 5

Файл №1098117 Автореферат диссертации (Синтаксис именной группы в безартиклевом языке) 5 страницаАвтореферат диссертации (1098117) страница 52019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

К изучению языка берестяных грамот // Новгородские грамоты на бересте израскопок 1984–1989 / В. Л. Янин, А. А. Зализняк. М., 1993; Циммерлинг А. В. Системы порядкаслов с клитиками в типологическом аспекте // Вопросы языкознания. 2012. № 4. С. 3–38.17b. [CP alanАланkǝjчтоžaxtaсказать.PST.3SGǝrbasıd]приходить.PST.3SGmadinǝ=mınМадина=CL.1SG.DATwıj.то‘Мадина сказала мне, что Алан пришел.’Наконец, в конструкциях без указательного элемента актантное предложениепредставляетсобойпридаточноепредложениеваргументнойпозиции.Конструкция без указательного элемента ограничена позициями «прямого»падежа, т.е. позициями подлежащего и прямого дополнения. В указанныхконтекстах она демонстрирует все характеристики смежных конструкций, кромеодной: в то время как смежная конструкция непроницаема для извлечениясоставляющих(10а),конструкциябезуказательногоэлементадопускаетпередвижение вопросительных и относительных составляющих в главную клаузу(10b).(10) a.* madinǝМадинаkǝj-mǝiкто-LATžonı[CP alanзнать.PRS.3SGАланkǝj azırdtati ]wıj?что поговорить.PST.3SG то‘С кем Мадина знает, что Алан поговорил?’b.madinǝМадинаkǝj-mǝiкто-LATžonı[CP alanзнать.PRS.3SGАланkǝjчтоazırdtati ] ?поговорить.PST.3SG‘С кем Мадина знает, что Алан поговорил?’Итак, в осетинском языке свойства конструкций с сентенциальнымиактантами в конечном итоге определяются двумя основными дихотомиями.

Перваядихотомия связана с противопоставлением собственно актантных предложений,т.е. предложений, заполняющих аргументную позицию предиката главной клаузы,ииспользованиемкоррелятивнойстратегии,прикоторойситуационнаявалентность предиката главной клаузы синтаксически выражается при помощиадъюнгированной клаузы, связанной анафорическим отношением с коррелятом —прономинальным элементом в аргументной позиции. На классе собственноактантных предложений определена вторая дихотомия — оппозиция вложенных ине вложенных в функциональную оболочку DP зависимых клауз.

Для целей даннойработы особенно важна последняя оппозиция, поскольку именно в ее рамкахвозможно выявить свойства составляющих, коррелирующие с наличием vs.отсутствием проекции DP.18Одно из таких свойств — это связь проекции DP и падежной проблематики.Осетинские данные показывают, что наличие DP превращает неименнуюсоставляющую в группу, способную к реализации падежа и тем самымпредопределяет дистрибуцию этой составляющей как по сути совпадающую сдистрибуциейименныхгруппполнойструктуры.Другоесвойство,характеризующее DP — это ее способность превращать проницаемые длясинтаксических процессов структуры в непрозрачные.

В осетинском языке«барьерные» функции оболочки DP реализуются в смежной конструкции спрономинальным элементом. Важно, что такие свойства проекция DP проявляеткак в сочетании с именными, так и в сочетании с неименными (в частности,сентенциальными) комплементами. Таким образом, оказывается возможнымвыявить собственные синтаксические свойства DP, не зависящие от категориивложенной в нее составляющей. Этот результат представляется существеннымаргументом в пользу наличия отдельной функциональной проекции DP, в томчисле и в безартиклевых языках.В Главе 2 вводятся в рассмотрение факты, связанные с синтаксическимисвойствами посессоров. Фразовые посессоры имеют особый статус средикомпонентов именной группы, сопоставимый со статусом подлежащего в клаузе.

Воничастности,обладаютструктурнымприоритетомнадостальнымисоставляющими именной группы, получают тематически независимый падеж иконтролируют посессивное согласование в пределах именной группы.В артиклевых языках связь посессоров с категорией D выявляется на основепозиционныхидистрибутивныхкритериев.Фразовыепосессорыипритяжательные элементы могут быть дополнительно распределены с артиклями иуказательными местоимениями (как в английском и французском языках) либопритягиваться в проекцию артикля (как в венгерском языке).

Существеннымаргументом в пользу расположения посессора вне группы лексическогосуществительного, в функциональной оболочке именной группы являетсяобщность структурной позиции и падежных характеристик посессора (илиаргумента)предметныхсуществительныхиподлежащегономинализаций:поскольку аргумент номинализации проецируется и получает семантическую рольвнутри вложенной глагольной, а не именной составляющей, его «именное»19оформление не может быть связано с лексическим существительным, но должноопределяться функциональными проекциями, общими для именных групп на базепредметных существительных и номинализаций.Обнаруживается, что та же линия рассуждений может быть проведена и длябезартиклевых языков.

Хотя в них посессоры также не образуют единогосинтаксического класса, само существование различий между ними говорит впользу гипотезы об иерархической структуре, лежащей в основе именной группы вязыках разного строя.Весьма показательны в этом отношении посессивные конструкции татарскогоязыка, рассмотренные в разделе 2.2. Во-первых, в татарском языке представленодватипапосессоров,генитивныйинемаркированный(образующиетакназываемые тюркские изафетные конструкции 3 и 2 соответственно), проявляющиесинтаксические и интерпретационные различия (11a-b).(11)a.бала-лар-ныңребенок-PL-GENкитаб-ыкнига-3‘книга (конкретных) детей’b.бала-ларкитаб-ыребенок-PL книга-3‘книга детей, детская книга’Два посессора могут быть одновременно представлены в одной именнойгруппе (12) и занимают различные позиции по отношению к другим зависимым вименной группе (13):(12)əдип-лəр-неңписатель-PL-GENбала-ларкүңел-еребенок-PL душа-3‘детская душа писателей’ (http://corpus.tatar/)(13)a.автор-ныңавтор-GEN[RC бала-лар өчен яз-ыл-ган]шигырь-лəр-еребенок-PL для писать-PASS-PART стихотворение-PL-3‘стихотворения автора, написанные для детей’ (http://corpus.tatar/)b.[RC бу автор яз-ган]бала-ларшигырь-лəр-еэтот автор писать-PART ребенок-PL стихотворение-PL-3‘детские стихотворения, написанные этим автором’Во-вторых, сами посессоры различаются между собой по категориальномустатусу, так что генитивный посессор может иметь любые типы зависимых, в то20время как проецирование полной структуры для именных групп в позициинемаркированного посессора ограничено (14).(14)a.[[[укучы-ның ]ученик-GENдəфтəр-лəр-е-нең] папка-сы]тетрадь-PL-3-GEN папка-3‘папка (для) тетрадей ученика’b.

* [[[укучы-ның ]дəфтəр-лəр-е]тетрадь-PL-3ученик-GEN‘папка (для) тетрадей ученика’В-третьих,обращаяськматериалупапка-сы]папка-3номинализаций,мывидим,чтоподлежащее номинализации на –у / –ү оформляется как генитивный посессоризафетной конструкции 3, в то время как использование в номинализацииизафетной конструкции 2 невозможно:(15)a.Мин [бала-лар-ныңяребенок-PL-GENкичə кил-ү-е-н]вчера приходить-NMN-3-ACCбел-ə-м.знать-PRS-1SG‘Я знаю, что пришли дети.’b.

*Мин [бала-лар кичə кил-ү-е-н]яребенок-PL вчера приходить-NMN-3-ACCбел-ə-м.знать-PRS-1SG‘Я знаю, что пришли дети.’Та же логика, которая приводит С. Эбни и А. Сабольчи к выводу о связипосессора с проекцией DP в артиклевом языке, приводит нас к выводу оструктурном параллелизме безартиклевого татарского и артиклевого английскогоязыков: генитивный посессор располагается не в проекции лексическогосуществительного, а в функциональной проекции, способной включать в качествесоставляющей как группу лексического существительного, так и предикативнуюсоставляющую.

Таким образом, для татарской именной группы (15а), содержащейдва типа посессоров, предлагается структура (15b).(15)a.Алсу-ныңАлсу-GENхатын-нар кием-еженщина-PL одежда-3‘женская одежда Алсу’21b.DPDPDʹD-еPossPАлсу-ныңАлсу-GENизафет-3PossPPossʹPoss(-е)NumPхатын-нарженщина-PLизафет-2киемодеждаМатериал русского языка, рассмотренный в разделе 2.3, на первый взглядтакже укладывается в это аналитическое построение: поскольку русскиеноминализации и предметные именные группы отличаются по количествулицензируемых ими генитивных аргументов (ср.

(15a-b)), привлекательной кажетсягипотеза о взаимосвязи структурного генитива и проекции D.(15)а. коллекция старинных монет профессора Смирноваb. коллекционированиестаринныхмонет*профессораСмирнова/профессором СмирновымЕсли функциональная оболочка — это то общее, что есть у обычной именнойгруппы и номинализации, то отличия между данными единицами должнысводиться к отличию лексических категорий: N и V, соответственно.Тем не менее, наше исследование не установило связи лицензированияаргументного генитива с проекцией DP.

Напротив, в тех контекстах, гдепредположительнопредставленыименныегруппымалойструктуры(количественные группы, не контролирующие предикативное согласование,именные группы с предикатным денотативным статусом и т.п.), лицензированиеаргументного генитива не страдает, ср. (16).22(16)а. Сохранилось почти двести писем Антона к Александру. [НКРЯ]b. Я не считаю такой поступок помощью друга.Таким образом, тезис о падежной связи посессора с функциональнойпроекцией D не имеет универсального характера, однако этот параметрортогонален разбиению языков на артиклевые и безартиклевые.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,15 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее