Диссертация (1098107), страница 76
Текст из файла (страница 76)
(Новые материалы и исследования по историирусской культуры. Вып. 5) С. 84–96; 2) О случаях и характерах в российской истории: мужество киевлянина // Трудыпо русской и славянской филологии. Литературоведение. VI (Новая серия): К 85-летию Павла Семеновича Рейфмана.Тарту: Tartu Ülikooli Kirjastus, 2008.
С. 43–53). В начале XIX в. Н. М. Карамзин помещает статью «О случаях и характерах в Российской истории, которые могут быть предметом художеств: Письмо к господину N. N.» в «Вестнике Европы» (1802. Ч. 6. С. 289–308) и включает ее в состав выходящего на следующий год тома собрания сочинений (Карамзин Н. М. Соч.: [В 8 т.] Т. 7. М.: Тип. С. Селивановского, 1803.
С. 353–380).1286Трутень. 1769. Л. 35. Ст. 85. С. 273–280; Л. 36. Ст. 86. С. 281–284.1283333каждого из характеров в данном случае составляет суждение персонажа о самомжурнале, причем одни персонажи оказываются способными понять авторский замысел, другие – нет. Мнение каждого персонажа о «Трутне», конечно, характеризуетпрежде всего не журнал, а самого персонажа.Цикл помещен в двух последних номерах журнала за 1769 год; он играет, тамобразом, роль своеобразного заключения. Его составляют двадцать восемь портретов: двадцать четыре в предпоследнем листе и четыре – в последнем. Их объемварьируется: первый и самый крупный, изображающий персонажа по имени Славен,занимает более страницы, самые короткие – всего по три строки.
Структура портретов сходна. Каждый из них начинается с имени персонажа. Имена значимые; вбольшинстве своем они или образованы от прилагательных: Безрассуд1287, Своенрав1288, Злорад1289, Скудоум1290, или представляют собой субстантиваты: Нелепа1291,Ветрен1292, Влюбчив1293, реже – нарицательные существительные: Суевер1294, Вертопрах1295; есть мифологическое имя Нарцис1296 и образованное от него Нарциса1297, атакже Силен1298 (этот персонаж – пьяница); в одном случае в качестве имени функционирует словосочетание, состоящее из существительного с согласованным определением – прилагательным – Худой судья1299, есть также еще один случай, где имени предшествует согласованное определение: «Разумная Постана, читая мои листы,рассуждает здраво и беспристрастно судит»1300.
Во всех случаях кроме одного имяперсонажа, открывающее текст, занимает позицию подлежащего; исключение составляет следующий пример: «Прелесте мои листы нравятся»1301, где субъектноезначение выражается дополнением.1287Трутень. 1769. Л. 35. Ст. 85. С. 275.Трутень. 1769. Л. 35. Ст. 85. С. 278.1289Трутень. 1769. Л. 36. Ст. 86. С. 283.1290Там же.1291Трутень. 1769. Л. 35. Ст. 85. С. 276.1292Трутень. 1769. Л.
35. Ст. 85. С. 277.1293Там же.1294Трутень. 1769. Л. 35. Ст. 85. С. 280.1295Трутень. 1769. Л. 36. Ст. 86. С. 281.1296Трутень. 1769. Л. 35. Ст. 85. С. 275.1297Трутень. 1769. Л. 35. Ст. 85. С. 277.1298Там же.1299Там же.1300Трутень. 1769. Л. 35. Ст. 85. С. 276.1301Там же.1288334Портреты сгруппированы по объему (крупные – в начале и в конце, краткие –в середине) и по характеристике: цикл открывается портретом идеального героя –государственного деятеля (это образец для подражания), продолжается портретомдругого персонажа, также характеризуемого положительно, затем следуют сатирические портреты. Выделяется группа женских портретов, в которой также сначалапомещены идеализированные образы, затем – сатирические.«Приняв название живописца…» («Живописец»)Одновременно формальные и содержательные ограничения реализованы встатье «Приняв название живописца…» из журнала Н.
И. Новикова «Живописец»1302. Большую часть статьи составляет ряд сатирических характеров, обрамленный вступительным рассуждением и кратким заключением, обращенным к читателю. Содержательное ограничение – тематическое: статья доказывает необходимость«наук», то есть просвещения, и основу каждого из характеров составляет суждениеперсонажа о науках. Все характеры сатирические, ни один персонаж не видит в науках пользы.
Формальное ограничение состоит в том, что суждения персонажей вездевыражены в форме прямой речи, вводимой глаголом говорить (в одном случае –рассуждать). Внутри прямой речи персонажей также применяется кумулятивныйпринцип композиции: на его основе создаются цепи абсурдных аргументов противнаук, которые могут принимать форму риторических вопросов и отрицаний. Вот начало первого сатирического монолога, принадлежащего Наркису; комический перечень наук, польза каждой из которых отрицается, напоминает, как отмечено выше,речь Силвана из I сатиры А. Д. Кантемира1303 или диалог родителей Колена из повести Вольтера «Жанно и Колен»:Что в науках, говорит Наркис: Астрономия умножит ли красоту мою паче звезд небесных?– Нет: на что ж мне она? Математика прибавит ли моих доходов – Нет: черт ли в ней! Физика изобретет ли новые таинства в природе, служащие к моему украшению – Нет: кудаона годится! История покажет ли мне человека, который бы был прекраснее меня – Нет:1302Живописец.
Ч. 1. Л. 3–4. Ст. 1. С. 17–32.Кантемир А. Д. Собр. стихотворений / Вступ. ст. Ф. Я. Приймы; Подг. текста и примеч. З. И. Гершковича.Л.: Сов. писатель, 1956. (Библиотека поэта. Большая серия). С. 58–59.1303335какая ж в ней нужда? География сделает ли меня любезнее – Нет: так она и недостойнамоего внимания <…>1304.Параллелизм связывает с этим фрагментом другой, в речи парного персонажа– Щеголихи:Не для географии одарила нас природа красотою лица; не для математики дано нам остроеи проницательное понятие; не для истории награждены мы пленяющим голосом; не дляфисики вложены в нас нежные сердца <…>1305.В заключительной части аналогичного перечня, входящего в состав другогокомического монолога, который произносит несправедливый судья Кривосуд, мотивбесполезности наук для стариков и детей звучит почти как пародия на начало известной апологии наук из речи Цицерона в защиту поэта Архия, ставшей основойдля предпоследней строфы оды М.
В. Ломоносова на день восшествия на престолЕлисаветы Петровны 1747 года1306:Науками ли получают деньги? науками ли наживают деревни? науками ли приобретаютсебе покровителей? науками ли доставляют себе в старости спокойную жизнь? наукамили делают детей своих счастливыми – Нет: так к чему же они годятся?1307Некоторые элементы цикла не сводятся к перечню суждений персонажа. Так,характеристика Худовоспитанника включает повествовательную часть1308. Рассказывается о том, как он, будучи офицером и не считая нужным учиться, выходит вотставку, так как из-за необразованности недостоин повышения в чине, несмотря насвою храбрость.
Он приезжает в деревню и становится жестоким помещиком, обращаясь с крестьянами, словно с неприятелем. В состав характеристики Щеголихивходит ее рассказ о собраниях, где все мужчины ищут ее благосклонности, а Волокита говорит о том, как он добивается успеха у женщин; в обоих этих фрагментахиспользуются слова щегольского жаргона.1304Живописец. Ч. 1. Л.
3. Ст. 1. С. 20.Живописец. Ч. 1. Л. 4. Ст. 1. С. 25.1306Ломоносов М. В. Сочинения / С объяснительными примечаниями М. И. Сухомлинова. Т. 1. СПб.: Тип.Акад. наук, 1891. С. 152 1-й пагинации (текст); С. 299–300 2-й пагинации (комментарий).1307Живописец. Ч. 1. Л. 3. Ст. 1. С. 23–24.1308Живописец. Ч. 1. Л. 3.
Ст. 1. С. 22–23.1305336«Портреты» («Трутень»)Особое место среди циклов в «Трутне» занимают «Портреты». Они помещеныв журнале за подписью читательницы, которая выступает под «псевдонимом»«ужесть как Мила». Этот цикл служит, таким образом, одним из примеров ориентации сатирического журнала XVIII века на женскую аудиторию.
Несмотря на комический «псевдоним», характеристики персонажей, данные в цикле, не противоречат дидактическим установкам журнала в целом. Как видно из названия, это ряд сатирических характеров. Цикл состоит из двух частей, опубликованных соответственно 18 августа 1769 г. и 19 января 1770 г. Специфика этого цикла в том, что формальные особенности элементов первой и второй части различны. Во второй частиструктура элементов подчинена очевидным формальным ограничениям, тогда как впервой части таких ограничений нет.Портреты первой части (всего их двенадцать) отличаются краткостью. Первыйиз них, и самый короткий, – «автопортрет» корреспондентки – состоит всего из трехслов: «Я, всем мила»1309; последний, самый пространный, занимает чуть более половины страницы1310.
Девять из двенадцати портретов этого цикла озаглавлены местоимениями: Я, Сей, Некто, Я, Ты, Он, Тот, Этот, Воткто. Все портреты основанына описании качеств персонажа, а не на рассказе о его поступках. В составе цикланесколько амбивалентных образов, совмещающих достоинства и недостатки, например: «Семил, пригожий молодец, весьма разумен и довольно учен, жаль, что онво всех влюбляется! в прочем его можно назвать человеком»1311. Портрет, заключающий цикл, идеализированный, и имя персонажа, который ставится в примердругим – Воткто, представляет собой своеобразный «указательный жест».Некоторые из портретов объединяются в группы. Так, под именами Я, Ты иОн изображен, в сущности, один и тот же характер – гордеца, неспособного увидетьсобственные недостатки, но представлен он с разных точек зрения – внутренней ивнешних.
Первый из этих трех портретов представляет особый интерес: «Я, хорош,1309Трутень. 1769. Л. 17. Ст. 27. С. 129.Трутень. 1769. Л. 17. Ст. 27. С. 131.1311Трутень. 1769. Л. 17. Ст. 27. С. 129.1310337разумен, честен, добродетелен; а прочие нет»1312. Он отражает заведомо предвзятуюточку зрения персонажа на самого себя и должен быть понят в противоположномсмысле. При этом использование местоимения первого лица в качестве имени в рядудругих создает, во всяком случае в начале текста, неопределенность: должен ли читатель предполагать, что положительные оценки, с которых начинается портрет,персонажу дает автор (тогда им следует верить), или же так персонаж оценивает себя сам (и тогда им верить не нужно)? Неопределенность разрешается в заключительной части текста – «а прочие нет», поскольку это суждение не может принадлежать автору; таким образом, восприятие текста по мере чтения меняется.Десятый и одиннадцатый портреты в первой части цикла, напротив, связаныантитезой; противопоставление характеров подчеркнуто лексической оппозицией(тот – этот).
Оба персонажа осуждаются, но если один из них нерешителен, тодругой самоуверен: «Тот, часто делает дурачествы оттого, что всегда задумывается»; «Этот, говорит обо всем и ничего не знает»1313.Вторая часть цикла включает десять портретов. Как и в первой, в ней есть «автопортрет», также занимающий сильную позицию – в данном случае конца текста1314. Структура портретов иная. Большинство персонажей безымянные. Функциюназваний выполняют «надписи», следующие после текста портретов. В предваряющем их письме корреспондентка просит издателя написать их1315; таким образом,каждый портрет представляется как результат своеобразного «сотворчества» двухфиктивных авторов – корреспондентки и издателя.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
