Диссертация (1097447), страница 32
Текст из файла (страница 32)
Различия между этими показателями статистическизначимы (U=326, р < 0,01), то есть количество иллюзий, возникающих уиспытуемых, которым большой шар предъявлялся в правую руку, значимобольше количества иллюзий, возникающих у испытуемых при предъявлениибольшого шара в левую руку;2. У испытуемых, участвующих во второй части эксперимента среднеечисло «иллюзий в правой руке» составило 7,93±2,1, а «в левой руке» 10,2±2,53.
Различия между этими показателями статистически значимы(U=936, р< 0,01), то есть количество «иллюзий в левой руке» значимо большеколичества «иллюзий в правой руке»;Различия между числом «иллюзий в правой руке» в первой частиэксперимента и числом «иллюзий в левой руке» во второй частиэксперимента (руки, с которых начинали предъявление большого шара впервой экспериментальной серии) статистически значимы (U=940, р=0,009).иллюзии, возникающие у испытуемых при предъявлении большого шара в правую руку,назовём «иллюзиями в правой руке»; иллюзии, возникающие у испытуемых припредъявлении большого шара в левую руку – «иллюзиями в левой руке».10170Таким образом, количество «иллюзий в левой руке» значимо большеколичества «иллюзий в правой руке».Различия между числом «иллюзий в левой руке» в первой частиэксперимента и числом «иллюзий в правой руке» во второй частиэксперимента (вторыми по порядку предъявления большого шара руками)так же статистически значимы (U=326, р<0,01), то есть количество «иллюзийв правой руке» значимо больше количества «иллюзий в левой руке».3.
У участников третьей части эксперимента среднее число «иллюзий вправой руке» составило 8,9±2,5; «в левой руке» - 6,9±2,9. Различия междуэтими показателями статистически не значимы (U=301, р<0,01);4. У участников четвёртой части эксперимента среднее число «иллюзийв правой руке» составило 7,7±3,9; «в левой руке» - 10,9±2,5. Различия междуэтими показателями также статистически не значимы (U=300, р<0,01).Такимобразом,введениечасовойпаузымеждудвумяэкспериментальными сериями сглаживало разницу между количеством«иллюзий в руках». Можно с уверенностью говорить не об «эффекте правойруки», а об «эффекте первой руки». Число иллюзий было больше в той руке,с которой начиналось предъявление большего по объёму шара в первойсерииэксперимента.взаимодействия,Припроводимогоанализеспроцессовпомощьюметодикимежполушарногофиксированнойустановки в гаптический сфере, необходимо оценивать и сравниватьколичество иллюзий, зарегистрированных только в первых по порядкупредъявления большого шара руках.Методика перцептивного прайминга была третьей (последней)экспериментальной методикой использовавшейся в данном исследованиинарушения межполушарного взаимодействия при различной по этиологиипатологии МТ.Методика прайминга (от англ.
глагола “to prime” – инструктироватьзаранее, давать предшествующую установку и т.п.) изначально былапредложенавпарадигмекогнитивных171исследованийдляизучениязрительного восприятия и применялась в экспериментах на зрительномоторные координации (Meyer, Schvaneveldt, 1971; Stone et al., 2000). Началоиспользования данного методического приёма связывают с обнаружением в1971 году Д.Е. Мейером и Р.У. Шваневелдтом эффекта взаимосвязипрежнего контекста и скорости опознания последующих стимулов. Однако современем стало понятно, что экспериментальные возможности праймингашире (Tulving et al., 1991; Leuthold, Kopp, 1998; Hermans et al., 2003; Forget etal., 2009).
В настоящее время прайминг чаще всего используют как методикуисследования непроизвольной памяти.Процедура прайминга заключается в том, что стимулам, на которыеиспытуемый должен реагировать по инструкции, предшествует подачаинформации, так или иначе связанной со стимулами-мишенями и каким-либообразом изменяющая выполнение испытуемым основной задачи (можетизменяться скорость реакции, точность ответов, способ решения задачи и такдалее)(Schmidtetal.,2011).Приэтомзадачазапомнитьэтупредшествующую информацию (праймы) перед испытуемым не стоит, темболее что праймы подаются на очень короткое время, недостаточное для ихосознания (Cheesman, Merikle, 1984; Kiesel et al., 2007).«Качественное (наличие/отсутствие) либо количественное (скорость,точность) изменение параметров реакции или действия человека в ответ навторое появление объекта по сравнению с условием, когда предшествующаявстречаотсутствовала»называютпрайминг-эффектом»(Фаликман,Койфман, 2005, с.
87).Существуют различные типы праймингов, выделяемые по разнымоснованиям (Величковский, 2006 и др.): эмоциональные и когнитивные (посфере психической деятельности); надпороговые и подпороговые (по фактуприсутствия прайма в сознании); перцептивные и семантические (по уровнюпереработки информации).Таким образом, экспериментальная методика прайминга являетсяобъективной, так как направлена на исследование активной произвольной172деятельности человека, в которую включена непроизвольная память ипозволяет фиксировать влияния непроизвольной памяти наактивнуюдеятельность человека.Кроме того, сама процедура проведения методики (большое количестворандомизированных проб, точное время экспозиции стимулов-мишеней ипраймов, точный подсчет времени реакций) снижает возможность искажениярезультатов и испытуемым, и экспериментатором (Neumann, Klotz, 1994;Klotz, Wolff, 1995; Dehaene et al., 1998).Ряд исследователей считают, что прайминг применим не столько кисследованиям памяти, сколько к исследованиям внимания (Deutsch, Bentin,1994; Friedman et al., 2003; Ansorge et al., 2007).
Здесь необходимо заметить,что экспериментальные процедуры прайминга очень разнообразны. Срединих выделяют так называемый «прайминг на место», в котором в качествепрайма выступают бессодержательные стимулы (в виде точки или стрелки),поступающие на то место, в которое в дальнейшем будет предъявлятьсястимул-мишень. Этот прайм концентрирует внимание испытуемого наопределенном месте экрана и формирует реакцию ожидания.
С другойстороны, выполнение всей этой процедуры невозможно без запоминанияиспытуемым факта присутствия прайма и его локализации на экране, а,следовательно, связано каким-то образом и с непроизвольной памятью. Висследованиях памяти используется другая экспериментальная версияпрайминга, в которой в качестве праймов выступают содержательныестимулы (предметные изображения, слова и др.) В этом случае происходитсодержательная переработка и неслучайное извлечение информации (еёузнавание). Предъявление неосознаваемого прайма, как и установочныеопыты в методике фиксированной установки создают у испытуемого системуожидания, в соответствии с которой он, так или иначе, реагирует на стимул –мишень(Величковский,2006).Нейровизуализационныеисследованияподтверждают гипотезу о том, что появление прайма создает ситуациюготовности испытуемого к реагированию определённым образом. В этих173исследованиях была показана активация моторной коры головного мозгаименно при предъявлении испытуемым прайма, а не стимула-мишени, накоторый, собственно, и нужно было реагировать (Eimer, 1999; Tipper, 2001;Eimer, Schlaghecken, 2003).Экспериментальная ценность методики прайминга заключается ещё и втом, что она является методикой двойной стимуляции, то есть позволяетисследовать именно межполушарную асимметрию и межполушарноевзаимодействие.
Процедура предъявления стимулов построена такимобразом, что стимулы (прайм и мишень) могут предъявляться отдельно вправое и левое полушария мозга или одновременно в оба полушария.Таким образом, прайминг является такой же объективной методикой,как и методика фиксированной установки Д.Н.
Узнадзе (1958).Процедура проведения методики перцептивного прайминга быласледующей: перед испытуемым ставилась задача бинарной классификации. Взависимости от того, какую фотографию испытуемый видит, ему нужно былонажать на правую или левую клавишу на клавиатуре (Приложение 3).Предъявлялись мужская и женская фотографии людей усредненнойвнешности. Это и были стимулы-мишени.
В ряде проб перед предъявлениемстимулов-мишеней на короткое время (10 мс) предъявлялся прайм. В ролипраймов выступали те же фотографии, то есть прайм мог быть конгруэнтен(релевантен) или неконгруэнтен (нерелевантен) стимулу-мишени. В центреэкрана находилась точка фиксации, на которую испытуемых просилисмотреть на протяжении эксперимента. Испытуемый находились в 60 см отэкрана. На 10 мс предъявлялся прайм (или темный экран – для варианта сотсутствием прайма). Затем после паузы в 500 мс (темный экран) на 1500 мспредъявлялся стимул-мишень, на который испытуемому нужно былореагировать.
После чего проба заканчивалась паузой в 1000 мс.Были составлены пары стимулов по типу прайм-мишень, которыеварьировали по следующим параметрам: наличие или отсутствие прайма;конгруэнтный или неконгруэнтный прайм (в случае наличия прайма);174полуполе зрения, в которое подаются прайм и стимул-мишень (в левоеполуполе зрения; в правое полуполе зрения; прайм подаётся в правое, амишень в левое полуполе зрения; прайм подаётся в левое, а мишень - вправое полуполе зрения).Таким образом, получилось 10 условий предъявления для каждой издвух фотографий:1 условие - нет прайма - мишень слева;2 условие - нет прайма - мишень справа;3 условие - прайм слева - мишень слева, конгруэнтные;4 условие - прайм слева - мишень справа, конгруэнтные;5 условие - прайм слева - мишень слева, неконгруэнтные;6 условие - прайм слева - мишень справа, неконгруэнтные;7 условие - прайм справа - мишень слева, конгруэнтные;8 условие - прайм справа - мишень справа, конгруэнтные;9 условие - прайм справа - мишень слева, неконгруэнтные;10 условие - прайм справа- мишень справа, неконгруэнтные).Каждая из пар стимулов предъявлялась испытуемому 20 раз вслучайном порядке.
Эксперимент длился 21 минуту.Итак,всетриэкспериментальныеметодики,дополняющиекомплексное нейропсихологическое обследование, соответствуют принципудвойной стимуляции и являются объективными. Хотя соответствиеосновным критериям объективности у этих методик разное (Ковязина, 2013).Так, методика дихотического прослушивания (самая распространённаяметодика исследования межполушарного взаимодействия) не соответствует вполной мере всем критериям объективности. При выполнении этой методикине разворачивается активная деятельность испытуемого, направленная нарешение какой-то задачи (сравнения, выбора и др.).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
