Диссертация (1097447), страница 23
Текст из файла (страница 23)
С одной стороны, такие ответы экспериментальной группынапоминают инертные ответы, наблюдающиеся у больных с патологиейпередних отделов левого полушария. С другой стороны, их можноинтерпретировать и как симптомы, наблюдающиеся при дисфункции заднихотделовмозга,обеспечивающихвосприятиетактильных,слуховых,зрительных стимулов, которые «…одновременно могут или…должнывводиться в системы памяти» (Корсакова и др., 2001, с.25).Таким образом, нарушения непроизвольной памяти при патологии МТпроявляются симптомами дисфункции левого полушария головного мозга.3.
Время реакции при предъявлении стимулов-мишеней с праймами(как конгруэнтными так и неконгруэнтными) в левое полуполе зрения неотличалось от времени реакции при предъявлении стимулов-мишеней влевое полуполе зрения без праймов. По сравнению с группой здоровыхиспытуемыхнаблюдалось увеличение времени реакции, когда праймы истимулы-мишени были конгруэнтными, и уменьшение времени реакции,когда праймы и стимулы-мишени были неконгруэнтными. То есть,происходило увеличение времени реакции там, где в контрольной группе оноуменьшалось,иуменьшениетам, гдевконтрольнойгруппеоноувеличивалось. Таким образом, время реакции в экспериментальной группепри предъявлении праймов в левое полуполе зрения ничем не отличалось отвремени реакции при предъявлении стимулов-мишеней без праймов и отвремени реакции контрольной группы при предъявлении стимулов-мишенейбез праймов в левое зрительное полуполе.
Иными словами, испытуемый как118бы игнорирует праймы в левом полуполе зрения. Показатели времениреакции не отражают появления у испытуемых нового способа реагирования,научения.Если бы у испытуемых было левостороннее игнорирование, то времяреакции при предъявлении любых праймов в левое полуполе, а стимуловмишеней в правое полуполе зрения было таким же, как при предъявлениистимулов-мишеней без праймов в правое полуполе зрения. Однако это не так.Эти симптомы также можно интерпретировать как симптомы дисфункциизадних отделов правого полушария мозга.Обобщаяполученныерезультатыдвух,рассмотренныхвыше,ситуаций, можно сделать вывод, что патология МТ сопровождаетсясимптоматикой, свидетельствующей о дисфункции, как правого полушариямозга, так и левого.4. Во всех ситуациях предъявления любых праймов и стимуловмишеней в разные полуполя зрения наблюдалось уменьшение времениреакции по сравнению с условиями, в которых праймы отсутствовали.
Вовсех этих условиях значение межполушарного взаимодействия возрастает.Испытуемые с патологией МТ реагируют на любые праймы как нанеправильные(неконгруэнтные).Фактически,испытуемыеэкспериментальной группы не дифференцируют конгруэнтные праймы. Вданном случае неверные праймы оцениваются правильно, а верные –переоцениваются. Такие ответы по своему содержанию совпадают сответами испытуемых, когда любые праймы оцениваются как конгруэнтные(см. пункт 2).Таким образом, М.С. Ковязина и Д.А. Кузнецова (2010) обнаружилиотсутствие прайминг-эффектов у больных с патологией МТ. У испытуемыхэкспериментальной группы прайминг-эффекты не наблюдаются ни припредъявлении стимулов-мишеней и праймовтолько в левое полуполезрения, ни при их предъявлении только в правое полуполе зрения, ни при ихпредъявлении в разные полуполя зрения.
В котором из этих вариантов119непроизвольная память страдает грубее, покажут дальнейшие исследования.Полученныеавторамирезультатынуждаютсявсопоставлениисрезультатами исследования прайминг-эффектов у больных с одностороннимипоражениями головного мозга.В § 1.3. было рассмотрено исследование А.
Нарберхауз с соавторами(Narberhaus et al., 2007), продемонстрировавшее связь между возрастомгестации (беременности), аномалиями развития МТ и интеллектом. 64преждевременно рождённых подростка были разделены на 4 группы повозрасту гестации. Эти подростки сравнивались с 53 подростками,рожденными в срок, такого же возраста, пола и социокультурного статуса.
Уподростков, рожденных в возрасте 27 и меньше недель(группа 1)отмечалось общее уменьшение МТ в задней части, уменьшение общегообъема белого вещества и пониженный показатель полношкального IQ. Уподростков 2 группы (28-30 недель) также был пониженный IQ, но МТ былоуменьшено только в сплениуме, без общего уменьшения объема белоговещества. В группе 3 (31-33 недели) не было разницы в размерах МТ иликоличестве белого вещества, по сравнению с контрольной группой.
Однако иони продемонстрировали низкие показатели IQ. Группа 4 (34-36 недель) неотличалась от контрольной группы по показателям МТ, белого вещества иIQ.Такимобразом,межполушарнойнедоразвитиеинтеграции,можетМТ,приводящеенегативновлиятькдефицитунаразвитиеинтеллекта.В исследовании Х. Сауэрвайн с коллегами (Sauerwein et al., 1994)рассматривается вопрос о том, может ли МТ служить нейроанатомическимсубстратом общих интеллектуальных способностей, в дополнение к другиманатомическим областям и структурам мозга.
Размеры МТ измерялись у 62здоровых субъектов (28 женщин и 34 мужчины) с учётом вариаций,связанных с размером всего мозга. В этой работе была получена значимаяположительная корреляция между интеллектом и толщиной задних отделовМТ, что может объясняться более эффективной межполушарной передачей120информации и её обработкой. Авторы предполагают, что вариации вразмерахразныхотделовМТмогутчастичноотражатьосновнуюархитектуру топографически связанных отделов коры, относящихся кобработкекогнитивнойинформации.Ониподчеркиваютважностьрассмотрения задних отделов МТ в теориях и моделях, направленных наизучениеанатомическихсубстратовинтеллекта.Приисследованииумственных способностей пациентов с АМТ и каллозотомией указывается,что большинство из них имеет нормальный уровень интеллекта, хотяпоказатели этих способностей очень вариативны.(Sauerwein, Lassonde,1994).В одном из исследований (Moutard et al., 2003) было отмечено, что удетей с АМТ (в том числе и частичной) нормальный уровень интеллекта вдошкольном возрасте может иметь тенденцию понижаться в школьномвозрасте.
В исследовании участвовали двое юношей с АМТ и нормальнымуровнем интеллекта, которым предлагался тест на категории. В задании былонеобходимо уловить закономерность или принцип построения стимульногоматериала. Оказалось, что у испытуемых наблюдалось худшее, чем можнобылобыожидатьдляихинтеллектуальногоуровня,выполнение.Качественный анализ показал, что они испытывали значительные трудностипри сравнении геометрических форм и цветов, особенно это проявлялосьпосле успешного решения заданий, для которых была необходима опора наколичество элементов или цифры.
Кроме того, время ответов испытуемыхувеличивалось при неправильных решениях, что исключает импульсивныйхарактер ошибок.Исследования интеллекта показали, что даже если у людей с АМТ неотмечается нарушений когнитивных способностей, по уровню интеллектаони чаще всего располагаются на нижней границе нормы (Fischer et al., 1992).Полношкальный IQ может быть ниже, чем ожидаемый, но его значениячасто остаются в средних пределах.
У неожиданно большого количествапациентов с АМТ (60%) показатели невербального и вербального IQ121различаются. Однако, устойчивых результатов по снижению одного из этихпоказателей нет (Chiarello, 1980; Sauerwein et al., 1994). Ухудшения вабстрактных рассуждениях (Brown, Paul, 2000; David et al., 1993), в решениисоциальных задач (Aalto et al., 2002; Fischer et al., 1992; Imamura et al., 1994),обобщениях и скорости категоризации (David et al., 1993) часто наблюдаютсяу пациентов с АМТ.Особое место в исследованиях интеллекта при патологии МТ занимаютработы, анализирующие понимания юмора такими испытуемыми. Данныебольшого количества случаев позволяют заметить, что способности крешению задач становятся более нарушенными по мере усложнения задач(Paul et al., 2007).
Понимание юмора – сложное ментальное явление, вкоторое вовлечено много когнитивных способностей. Некоторые авторыполагают, что восприятие юмора – это процесс решения задачи. Дж. Салс(Suls, 1972) предположил, что восприятие шуток включает двухшаговуюобработку: обнаружение противоречия между историей и завершением ипереинтерпретацию истории на основе альтернативных значений иливозможностей. Именно для понимания небуквального смысла, когда надопроигнорировать буквальное содержание в шутке, идиоме или метафоре,требуется переинтерпретация.Целый ряд экспериментальных исследований (Coulson, Kutas, 2001;Coulson, Lovett, 2004; Shammi, Stuss, 1999; Kaplan et al., 1990; Wapner et al.,1981; Bihrle et a.l, 1986) указывает на ведущую роль правого полушария ввосприятии и продуцировании юмора, которая объясняется различнойспецификой кодирования информации в левом и правом полушариях.Семантические процессы в левом полушарии характеризуются тонкойдетальной (аналитической) дешифровкой, в то время как для правогополушария характерна целостная (холистическая), «грубая», обобщеннаядешифровка информации (Beeman, Chiarello, 1998).
Таким образом, левоеполушарие отвечает за обработку информации, непосредственно связанной свысказыванием, в то время как правое полушарие участвует в процессе более122широкой смысловой переработки полученной информации, необходимой дляактивации ассоциативных рядов и использования побочных знаний. Стоитотметить, что подобная правополушарная стратегия малоэффективна дляанализа отдельных слов, но более эффективна для переработки и нахождениявзаимосвязи между различными контекстами, и оперирования ими (Mason etal., 2003), что возможно и требуется для понимания юмора (Coulson,Williams, 2005).Процесс восприятия и понимания метафор и идиом так же требуетанализа в рамках нескольких контекстов, который реализуется черезпонимание многозначности слов, противопоставленных семантическойструктуре высказывания.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
