Заключение организации, в которой выполнена работа (1097384), страница 4
Текст из файла (страница 4)
/ отв. редз Т.Л. Крюкова, Е.В. Куфтяк. М.В. Сапоровская, С.А. Хазова. - Т. 2, - Кострома: КГУ им. Н.А.Некрасова, 2013. - С. 51- 53. (0,2 п.л./0,1 п.л.). 44. Погожина, И.Н. Анализ феномена психологического давления во внутрисемейных отношениях как основа типологии семейных конфликтов / А.И.
Подольский, И.Н. Погожина // Образование личности. - 2013. -.%4. - С. 122-131. (1,3 пл./1 п.л.). 45. Погожина, И.Н. Когнитивные составляющие распознавания ситуаций коррупционного взаимодействии / И,Н. Погожина, Д.Б. Пшеничиюк д Ананьевские чтения 2014: Психологическое обеспечение профессиональной деятельности; материалы международной научной конференции, 2 !-23 октября 2014 г.
/ Отв. ред. Г.С. Никифоров.- СПб: Скифия-принт, 20!4. - С. 192-1 94. !О,! п.л./0,05 п.л.). 46. Погожина, И.Н. Исследование детерминант развития логического мышления дошкольников в рамках деятельноспюго подхода / И.Н. Погожина // Деятельностная теория учения: современное состояние и перспективы. Материалы Международной научной конференции. Мосьна. 6-8 февраля 2014 г. - Мз Издательство Московского университета, 2014. - С.
46-48. (0,1 п.л./0,1 п.л,). 47. Погожина, И.Н. Анализ феномена психологического давления во внутрисемейных отношениях как основа типологии семейных конфликтов / А.И. Подольский, И.Н. ПогожинаЛОбразованиеличности. -2014. -№1.-С. 90-98. !1,3 пл./! пл.). 48. Погожина, И.Н. Психологические условия формирования у студентов обобщенных умений делового общения / Е.С. Фролова, И.Н. Погожнна„И.В. Коротаева Л Деятельностная теория учения: современное состояние и перспективы. Материалы Международной научной конференции.
Москва. 6-8 февраля 20!4 г. - Мл Издательство Московского университета, 2014. - С. 201 — 204. (О,! пль/0,05 п.л.). 49. Погожина, И.Н. Психологические проблемы обучения и познавательного развития детей с двигательными расстройствами / И.Н. Погожина // У1-ая Международная научная конференция «Психологические проблемы современной семьив: сборник / Под ред. О.А. 8 Карабановой, Е.И. Захаровой, С.М. Чурбановой, Н.Н. Васягина, - Москва - Звенигород, 30 сентября - 4 октября 2015 г. Факультет психологии МГУ имени М.В.Ломоносова Москва, 2015. - С.
119:-138. (1 п.л./1 п.л.). 50. Погожина, И.Н. Специалист 21-го века: анализ компетентностной модели с позиций деятельиостной теории учения / И.Н. Погожина // От истоков к современности: 130 лет организации психологического общества при Московском университете'. Сборник материалов общероссийской юбилейной конференции: В 5 томах: Том 2 l Отв.
Рел. Богоявленская Д. Б. - Мс Когито-Центр, 2015. - С. 102-104. (0,2 п.л./0,2 п.л.). 51. Погожина„И.Н. Формирование обобзценных умений делового общения новым методом деятельностного группового тренинга / И.Н. Погожнна, Г.С. Фролова д От истоков к современности: ! 30 лет организации психологического общества при Московском университете: Сборник материалов общероссийской юбилейной конференции: В 5 томах: Том 2 ! Отв.
Ред. Богоявленская Д. Б. - Мл Когито-Центр, 2015.- С. 104-106. (0,2 п.л./0,1 п.л,). 52. Погожина, И.Н. Сравнительный анализ характера взаимосвязи межпу уровнями развития операциональных структур логического мьшшения у дошкольников из России и Китая / И.Н. Погожина Л Воспитание и обучение детей младшего возраста: Материалы У Международной научно-практической конференции. - Москва, 12-14 мая 2016 года. - М., 2016. - С. 839-841. (0,3 п.л.!0,3 п.л.). Соответствие содержания диссертации специальности, по которой оиа реномендуетсн к защите.
Представленная Погожиной Ириной Николаевной диссертационная работа посвящена построению теоретической модели детерминации формирования и развития познавательных структур в системе постнеклассической научной рациональности и ее эмпирической верификации на материале формирования и развития структур логического мышления, простых и сложных познавательных умений. Указанная область исследования соответствует формуле специальности 19.00.07 Педагогическая психология (психологические науки), а именно: пункту 1 — «Психология обучающегося на разных ступенях образования (дошкольного, школьного, вузовского), его личностное и психологическое развитие»; пункту 3 - «Психология учебной деятельности, учения»; пункту 4 - «Психологические особенности обучающихся как субъектов учебной деятельности»; пункту 7 - «Психологические условия педагогического воздействия» паспорта специальности.
Название работы «Детерминация формирования и развития познавательных структур в системе постнеклассической рациональности» полностью соответствует солержанию диссертационного исследования. В работе выделены внешние, внугренние причины, условия, механизмы функционированля и развития познавательных структур, развитие описано как смена циклов причинно-следственных зависимостей.
Предложен новый для педагогической психологии подход к формированию и развитию содержания познавательных структур как целостных систем, подчиняющихся детерминирующему влиянию взаимосвязанных причинных цепей, соединяющих между собой внешние воздействия на познавательную систему субьекта и изменения, возникающие в структурных элементах и связях внутри системы. Диссертация Погожиной Ирины Николаевны «Детерминация формирования и Развития познавательных структур в системе постнеклассической рациональности» Рекомендуется к защите на соискание ученой степени доктора психологических наук по специальности 19.00.07- Педагогическая психология (психологические науки).
Заключение подготовлено экспертами: заведующим кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, доктором психологических наук, профессором Подольским А.И4 профессором кафедры психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ имени М.В. 9 Заместитель декана по научной работе факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, кандидат психологических наук, доцент О.А.
Тихомандрицкая Эксперты: Заведующий кафедрой психологии образования н педаго факультета психологии МТУ имени М.В. Ломоносова, доктор психологических наук, профессор Подольский Профессор кафедры психологии образования н педагогики факультета психологии МГУ имени М,В, Ломоносова, доктор психологических наук, профессор Н,Г.
Салмина С Профессор кафедры психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, доктор психологических наук, профессор С,Д. Смирнов 30.08.201б г. ьсязс. д; я." ь3ф'Ф сзьпсесз~~ у. г"з се~ ф. ° ~г~~ 10 Ломоносова, доктором психологических наук, профессором Салминой Н.Г.; профессором кафедры психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, доктором психологических наук, профессором Смирновым СД. Заключение по диссертации Погожиной И.Н. принято на заседании кафедры психологии образования и педагогики факультета психологии Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В.
Ломоносовая. На заселанни присутствовало 19 человек, 18 с правом решающего голоса. Результаты голосования: "за" — 18; "против" — нет; воздержавшихся - нет. Протокол №1 от 30 августа 2016 года .
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
