Заключение организации, в которой выполнена работа (1097384), страница 3
Текст из файла (страница 3)
- Мг Российское психологическое общество, факультет психологии МГУ им. М.В.Ломоносова, 1998. - С, 154-163. (0,8 п.л./0,3 п.л.). 18. Погожина, И.Н. Методы диагностики и коррекции познавательной сферы детей дошкольного, млаюлего и среднего школьного возраста (к одноименному спецкурсу): программа слецпрактикума / И.Н. Погожина Л Педагогическая психология. Психолог- практик в сфере образования: Сборник программ / Под ред.
проф, И.И.Ильясова, доц. Н.А.Рождественской. - Мг Российское психологическое общества, факультет психологии МГУ им. М.В.Ломоносова, 1998. - С. 199-201. (0,2 п.л./0,2 пль). 19. Погожина, И,Н. Как лредотвршцать ситуации психологического н эмоционального давления в семье и спраюиться с ними: Методическое пособие для клиентов службы психологической поддержки населения г. Москвы / И.Н. Погожина, А.И. Подольский.- М., 20! 1. - 39 с. (2 п.л./1,5 пш.). Научные публикации а другах нзданняхг 20. Погожина, И.Н.
К вопросу о возможности компьютерного применения развивающих методик / И.И. Ильясов, И.Н. Погожина, Ю.М. Горвиц Л Электронная техника. - Серия 9. Экономика и системы управления. - 1988. - №3 (68). - С. 46 — 48. (0,6 п.л,/0,4 п.л.). 21. Погожина, И.Н. К вопросу о роли манипуляций в процессе формирования логических приемов познавательной деятельности у дошкольников / И.Н. Погожина // Педагопгческая психология, возрастная физиология„школьная гигиена, дефектология. - Т. 2.
- ОЦНИ «Школа и педагогикав Ы 338-87 07.12.1987. - Москва, 1988. - 19 с. (0„8 п.л./0,8 п.л.). 22. Погожина, И.Н. Роль манипуляций в составе внешней деятельности в формировании конкретных умственных действий / И.Н. Погожина Л Педагогическая психология, возрастная физиология, школьная гигиена, дефектология. - Т.
4. - ОЦНИ «Школа и педагогика» Х 338-87 07.12.1987. - Москва, 1933. - 18 с. (0,3 п.л./0,8 пгь). 23. Погожина, И.Н. Проблема детерминации познавательного развития со стороны манипуляций с объектом как компонента внешней деятельности / И.Н. Погожина Л Проблемы возрастной психологии: тезисы докладов к УП всесоюзному съезду Общества психологов. - Москва, 1989 г. - С. 56-57. (0,06 п.л./0,06 пш.). 24. РойохЫпа, 1.
ТЬе го1е о( яаЬ!есь' озтп пашрп!абоп о1 оЬ!ес!я !в сопяегчайоп сопсер! асцшшйоп / 1. 1!уаяоч, 1. РойохЫпа Л Копра Ж., НорЫпя В., Евйе1еп Р. АЬя!гас!я о1 йе ТЬ!ггеепй Вгепша! Мее!шйя о( йе !п!егпабопа1 Бес!е!у (ог йе 8!пду о( ВеЬат!опта! Рече!оршеп! (?88ВП), 28 йше-2 1п1у 1994, Апзя!егдаш, ТЬе Не!Ьег!апдя. - Р. 367. (0,1 п.л./0,08 п.л.). 25.
РобозЫпа, 1. Аге япЬ!есй озчп шшша1 1п!егасйопя вч!Ь йе оЬ!есш песеяяагу 1ог сойп!г!те дете1оршепП / 1. РойохЫпа // ВооК о1 аЬя!шсьз. ТЬе Огоидпй Мшд шгегпайопа1 сол(егепсе, Зер!ешЬег 14-18, 1996, Оепета, 8«дгхег!апд. - Р. 65. (0,1 п.л./0,1 п.л.) 26. РойохЬша, 1. Хоп-шап!рп1айпй сопяешайоп сопсер! асг!шя!!!оп: Ооея йе шегЬод гея!псйоп ех!17 /1.ройохЫпа // АЬышсь.
ТЬе Х1Ч-й В!епп!а! Меейпйя о1 188ВО, Аийна 12- 16, 1996, ОвеЬес Сйу, Сапада. - Р. 61. (0,07 п.л./0,07 п.л.). 27. Погожина, И.Н. Диагностика логического мышления дошкольников, младших н средних школьников (проблемы организации содержания спецкурса и отбора методик для спецпрактикума в рамках подготовки психологов-практнков в сфере образования) / И.Н.Погожина Л Развивающаяся психология - основа гуманизации образования: тезисы 6 Первой Всероссийской научно-методической конференции психологов, 19-21 марта 1998 г. (0,16 пш./0,16 п,л.).
28. РойокЫпа, 1. ТЬе дйт!ост!оп о1 тЬе сойп!т!че асдтдту яттисппея о1 8оод апд ттеа!т !еатпетя сЫ1йеп: ТЬе дшйпоят!с апд 1отесагл1пй рюЫепз / 1.РойохЫла // АЬяттастя о1 ХЪ'й В!епп!а1 Меебпйя о1 188В11, 8тч!тхет!аид, Велте, 1-4 1и(у, 1993. - Р. 235-236, (0,2 пль/0,2 п.л.). 29.
Погажина, И.Н. Искусство ведения дискуссий как психологический инструмент нейтралттзацин нежелательных информационных воздействий / И.Н/Погожнна // Информационные технологии и безопасность, вып. 6: материалы четвертой международной научно-практической конференции, Партеннт, 22-26 июня 2004.
- Киев, 2004. - С. 171-179. (0,5 п.л./0,5 пш.). 30. Погожина, И.Н, Личностные особенности преподавателя как фактор эффективности учения / И.Н.Погожнна, А.А.Панкратова Л Материалы общероссийской конференции «Непрерывное образование: психологические, физиологические и социологические аспектыл. - М., 2005. - С. 97-99. (0,2 п.л./0,1 п.л.). 31. Потанина, И.Н. Методика диагностики формально-логического мышления: диагностика сформированности структуры )ЫКС / И.Н. Погожина Л Школьный психолог. - 2006.
- №9. - С. 40-43. (0,4 п.л./0„4 п.л.) 32. Погожина, И.Н. Методика обучения дошкольников пониманию принципа сохранения через формирование структуры логических операций классификации н сериацни / И.В. Астахова И.В., И.Н. Погожнна Л Школьный психолог. - 2007. - №8. - С. 34-36.(0,4 п.л./0„2 п.л.). 33. РойохЫпа, 1. %8отя!ту апд Ршйет; ТЬе ртоо1 оу Р!айет'я Ыеая Ьу шеапя оу Ч!8отяйу ехрепшепса1!у-8епет!с тпетЬад / 1.ройохЬ!па Л Сопйтеяяо 1птетпасюпа! де Ря!са!о8!а. Ел!оп! Жйотяйу Соп1егепсе, ш Ропийтд, 24-26 1ипе„2010/ Едисадопа1 ряусЬо1ойу„райе1.
- Р.23. (0,1 п.л./0,1 пш.). 34. Погожииа, И.Н. Децентрация и конкретно-операциональные структуры мышления: природа взаимосвязи / И.Н. Погожина // Социальная психология и жизнь: Материалы научной ханференцнн„!8-20 октября 2011, Санкт-Петербург / Отв. ред.
А.Л.Свенцицкий. - СПб: Изд-во Санкт-Петербургского ун-та, 2011. - С. 318-320. (0,12 п.л./0,12 пш.). 35. Погожина, И.Н. Формирование умения децентрироваться и его влияние на уровни сформированности логических операций классификапин, сериацни и понимание принципа сохранения у старших дошкольников / И.Н. Погожина, Г. Люй Л Юбилейный сборник РПО 125 лет Московскому психологическому обществу. В 4-х юмах.
Т. 4. / Отв. ред. Д.Б. Богоявленская н Ю,П. Зинченко. - Мз Макспресс, 2011. - С. 37-39. (0,2 п.л /0,1 п.л.). 36. РойохЫпа, 1.!лйиепсе десен!гадал оп 1о8!с тЫпЫп8 1оппабоп ат йе ясп1от ртеясйоо1 сЫЫтеп / 1.РойахЬ!па // Воок о1 АЬяпастя. 1я1апис Азад Оштетя!ту-1.К.Ьап. 1ы 1птетпадопа! Солйтеяя оп СЫ)д апд Адо!еясепт РяусЬа1ойу (1ССАР) Стоят-Си!тита! апд 1я!апис АрртоасЬея. - 2011.
(0,8 п.л./0,8 пл.). 37. РойохЫпа, 1. Раппа!!ои о1 йе соояеттабоп рппс!р!е шн!епцапд!п8 йюи8Ь йе 1аппабоп о1 сотирпяйоп апт! ятшстше о1 с!акятТтсат!оп алд яепатюп !о8!са1 оретадопя / 1.Райохйша Л Воой о1 АЬяттаст. ТЬе 12й Еитореап Сопйтеяя о1 РяусЬо!ойу, ЬцапЬЫ, 4-8 1и1у 2011. (0,1 п.л./0,1 п.л.). 38. Погожнна, И.Н. Психологические условия формирования у студентов обобшенных умений делового общения / И.В. Каратаева, И.Н. Погожина, Е.А. Фролова // Социализация и ресоциализация личности в условиях современного общества: Материалы международной научно-практической конференции, 8-9 ноября, 2012.
- Киев, 2012. (0,5 п.л./0,2 п.л.). 39. Погожина, И.Н. Диагностика когннтивной децентрации у дошкольников: Хьюз или Пиаже? / И.Н. Погожина Л Ананьевские пения — 2012. Психология образовали в 7 современном мире: Материалы международной научной конференции, 16-18 октября 2012 г. / Ота. рел. Н.В. Бордовская. - СПбс Из/нво С.-Петерб. ун-та.
- 2012. - С. 303-305. (О,! п.л./0,1 п.л.). 40. Погожина, И.Н. Психологические факторы, влияюпше на эффективность учебной коммуникации между преподавателями и учащимися старших классов / И.Н. Погожина // Новые образовательные программы МГУ и школьное образование: Материалы второй всероссийской научно-методической конференции учителей школ и преподавателей МГУ. Москва„МГУ имени М.В.Ломоносова, 17 ноября 2012 года. - М., 2012. ЬЫРЗМЩ~у ! ~~ ~1 ~ Ггй В Ю!2 7-2 5 К П) алВ.~л ).
41. Погожина, И.Н. Возрастно-психологический и психолого-педагогический подходы к обеспечению информационной безопасности детей и подростков. Раздел 9 !Электронный ресурс) / О.А. Карабанова, А.И. Подольский, Г.В. Бурменская, Е.И. Захарова, С.В. Молчанов, И.Н, Погожина, Т.1О.
Садовникова Л Концепция информационной безопасности детей. - 2013. вп: гкп. оюш боса йыде! 9. д . (3„9 п.л /1,4 п.л.). 42. Погожииа, И.Н. Взаимосвязь уровня развития логического мышления и успешности усвоения естественнонаучных дисциплин / И.Н. Погожина // Новые образовательные программы МГУ и школьное образование по естественнонаучным дисциплинам: Материалы третьей всероссийской научно-методической конференции.
Москва, МГУ имени М.В.Ломоносова, 16 ноября 2013 года. - М„20! 3. - С. 234 — 235. !О,! п.л. /0,1 п.л.). 43. Погожина, И.Н. Психологическое давление как копинг-стратегия по разрешению внутрисемейных конфликтных ситуаций / И.Н. Погожина, А.И. Подольский // Психология стресса и совпадающего поведения: материалы Ш Международной научно-практической конференции, Кострома, 26-28 сент. 2013 гл в 2 т.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
