Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1097305), страница 59

Файл №1097305 Диссертация (Структура и динамика зрительного внимания при решении перцептивных задач - конструктивно-деятельностный подход) 59 страницаДиссертация (1097305) страница 592019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 59)

(2001)Segmentation, attention and phenomenal visual objects. // Cognition.80(1-2): 61-95.254. Dufau S., Grainger J., Midgley K.J., Holcomb P.J. A thousand words areworth a picture: Snapshots of printed-word processing in an event-relatedpotential megastudy. // Psychological Science. 2015. Epub ahead of print.255. Duncan J. (1984) Selective attention and the organization of visualinformation. // Journal of Experimental Psychology: General. 113(4): 501517.256.

Duncan J., Humphreys G.W. (1989) Visual search and stimulussimilarity. // Psychological Review. 96(3): 433-458.257. Eckstein M.P., Mack S.C., Liston D.B., Bogush L., Menzel R., Krauzlis,R.J. (2013) Rethinking human visual attention: Spatial cueing effects andoptimality of decisions by honeybees, monkeys and humans.

// Visionresearch, 85: 5-19.258. Egeth H.E., Yantis S. (1997) Visual attention: Control, representation,and time course. // Annual Review of Psychology. 48: 269-297.259. Egly R., Driver J., Rafal R.D. (1994) Shifting visual attention betweenobjects and locations: Evidence from normal and parietal lesionsubjects. // Journal of Experimental Psychology: General.

123(2): 161177.344260. Elliot A.J., Fryer J. (2008) The Goal Construct in Psychology. In J. Shah,W. Gardner (Eds.), Handbook of Motivation Science. New York, NY:Guilford Press. Pp. 235-250261. Ellis A.W., Young A.W., Anderson C. (1988) Modes of word recognitionin the left and right cerebral hemispheres // Brain and Language.

35(2):254–273.262. Enns J.T. (2004) Object substitution and its relation to other forms ofvisual masking. // Vision Research, 44(12): 1321-1331.263. Enns J.T., Di Lollo V. (2000) What’s new in visual masking? // Trendsin Cognitive Science. 4(9): 345-352.264. Eriksen B.A., Eriksen C.W. (1974) Effects of noise letters upon theidentification of a target letter in a nonsearch task. // Perception andPsychophysics. 16(1): 143-149.265. Erlikhman G., Keane B.P., Mettler E., Horowitz T.S., Kellman P.J.(2013) Automatic feature-based grouping during multiple objecttracking.

// Journal of Experimental Psychology: Human Perception andPerformance. 39(6): 1625-1637.266. Estes Z., Verges M., Barsalou L.W. (2008) Head up, foot down. Objectwords orient attention to the objects’ typical location. // PsychologicalScience, 19(2), 93–97.267. Falikman M. (2014) Cognition and its master: New challenges tocognitive science. // Cambridge Handbook of Cultural-HistoricalPsychology. Cambridge University Press. Pp.

474-487.268. Falikman M., Gorbunova E., Sinitsyna M. (2011) Location-based effectson object-based processing: Evidence from the word superiority effect. //Attenton and Objects: Rovereto Attention Workshop-2011. Abstracts.Rovereto: CIMEC.

URL: http://events.unitn.it/en/cimec-raw2011/269. Falikman M., Stepanov V. (2012) Chunking in rapid serial visualpresentation: Consequences for visual awareness // Neuroscience &cognition: Consciousness & cognitive control. Brussels, December 3-42012. P.33-34.270. Fan J., McCandliss B.D., Sommer T., Raz A., Posner M.I. (2002)345Testing the efficiency and independence of attentional networks. // Journalof Cognitive Neuroscience.

14(3): 340-347.271. Fernandez-Duque D., Johnson M.L. (1999) Attention metaphors: Howmetaphors guide the cognitive psychology of attention. // CognitiveScience. 23: 83-116.272. Fernandez-Duque D., Johnson M.L. (2002) Cause and Effect theories ofattention: The role of conceptual metaphors. // Review of GeneralPsychology. 6(2): 153-165.273. Fine E.M.

(2001a) Does meaning matter? The impact of wordknowledge on lateral masking. // Optometry and Vision Science. 78(11),831-838.274. Fine E.M. (2001b) The word-superiority effect does not depend on one'sability to identify the letter string as a word. Journal of Vision, 1(3):410,410a.275. Fine E.M. (2004) The relative benefit of word context is a constantproportion of letter identification time. // Perception and Psychophysics.66(6): 897-907.276. Firestone C., Scholl B. (in press) Cognition does not affect perception:Evaluating the evidence for 'top-down' effects // Behavioral and BrainSciences.277.

Flanagan P., McAnally K.I., Martin R.L., Meehan J.W., Oldfield S.R.(1998) Aurally and visually guided visual search in a virtual environment.// Human Factors. 40(3):461-468.278. Fodor J.A. (1983) Modularity of Mind: An Essay on FacultyPsychology. Cambridge, MA: MIT Press.279. Franceschini S., Gori S., RuffinoM., Pedrolli K., Facoetti A. (2012) Acausal link between visual spatial attention and reading acquisition //Current Biology, 22(9): 814-819.280. Friedman A., Polson M.C., Dafoe C.G., Gaskill S.J. (1982) Dividingattention within and between hemispheres: Testing a multiple resourcesapproach to limited-capacity information processing.

// Journal ofExperimental Psychology: Human Perception and Performance, 8(5):346625-650.281. Friesen C.K., Kingstone A. (2003) Abrupt onsets and gaze directioncues trigger independent reflexive attentional effects. // Cognition, 87:B1–B10.282. Frischen A., Bayliss A.P., Tipper S.P. (2007) Gaze-cueing of attention:Visual attention, social cognition and individual differences //Psychological Bulletin. 133: 4.283. Frömer R., Dimigen O., Niefind F., Krause N., Kliegl R., Sommer W.(2015) Are individual differences in reading speed related to extrafovealvisual acuity and crowding? // PLoS ONE 10(3): e0121986.284.

Gardner H. (1987) The mind’s new science. The history of cognitiverevolution. USA: Harper Collins Publishers, Basic Books.285. Geng H.Y., Song Q.L., Li Y.F., Xu S., Zhu Y. (2007) Attentionalmodulation of motion-induced blindness // Chinese Science Bulletin. 52:1063-1070.286. Gilchrist I.D., North A., Hood B. (2001) Is visual search really likeforaging? // Perception.

30(12): 1459-1464.287. Gopher D. (1994) Dual-task performance. / In: M. Eysenck (Ed.). TheBlackwell dictionary of cognitive psychology. Great Britain, Cornwall.Pp. 111-117.288. Goschy H., Koch A.I., Mueller H.J., Zehetleitner M. (2014) Early topdown control over saccadic target selection: Evidence from a systematicsalience difference manipulation. // Attention, Perception andPsychophysics. 76(2): 367-382.289. Grabbe J.

(2014) Effects of targets embedded within words in a visualsearch task // Advances in Cognitive Psychology. 10(1): 1-8.290. Grainger J., Bouttevin S., Truc C., Bastien M., Ziegler J. (2003) Wordsuperiority, pseudoword superiority, and learning to read: A comparison ofdyslexic and normal readers. // Brain and Language, 66: 1105-1114.291. Grainger J., Jacobs A.M. (1994) A dual read-out model of word contexteffects in letter perception: Further investigations of the word superiorityeffect. // Journal of Experimental Psychology: Human Perception and347Performance, 20 (6), 1158-1176.292. Grainger J., Van Kang M.N., Segui J. (2001) Cross-modal repetitionpriming of heterographic homophones.

// Memory and Cognition.29(1):53-61.293. Greenberg S.N., Healy A.F., Koriat A., Kreiner H. (2004) The GOmodel: A reconsideration of the role of structure units in guiding andorganizing text online. // Psychonomic Bulletin & Review. 11(1): 428433.294. Greenwald A.G. (1972) On doing two things at once: Time sharing as afunction of ideomotor compatibility. // Journal of ExperimentalPsychology. 94(1): 52-57.295.

Harre R. (2012) Perception. In: R. Harre, F.M. Moghaddam (Eds.)Psychology for the Third Millenium. Integrating cultural andneuroscience perspectives. Sage Publ. Pp. 56-76.296. Haselager W.F.G., van Dijk J., van Rooij I. (2008) A lazy brain?Embodied Embedded Cognition and Cognitive Neuroscience. In: P.Calvo, A. Gomila (Eds): Handbook of Cognitive Science. An embodiedapproach.

Oxford: Elsevier. Pp. 273-290.297. Hazy T.E., Frank M.J., O'Reilly R.C. (2006) Banishing the homunculus:making working memory work. // Neuroscience, 139(1): 105-118.298. Healy A.F., Cunningham T.F. (2004) Reading units that includeinterword spaces: Filling spaces around a letter can facilitate letterdetection. // Memory & Cognition, 32: 560-569.299. Healy A.F. (1994) Letter detection: A window to unitization and othercognitive processes. // Psychonomic Bulletin & Review, 1: 333-344.300. Henderson L. (1974) A word superiority effect without orthographicassistance // The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 26(2):301-311.301.

Hochstein S., Ahissar M. (2002) View from the top: Hierarchies andreverse hierarchies in the visual system. // Neuron. 36: 791-804.302. Holcombe A.O., Kanwisher N., Treisman A. (2001) The midstreamorder deficit. // Perception and Psychophysics. 63(2): 322-329.348303. Hollingworth A., Henderson J.M.

(2003) Testing a conceptual locus forthe inconsistent object change detection advantage in real-world scenes //Memory and Cognition. 31(6): 930-940.304. Houghton G., Tipper S.P. (1994) A model of inhibitory mechanisms inselective attention. In: D. Dagenbach, T.H. Carr (Eds.) Inhibitoryprocesses in attention memory and language. San Diego, CA: AcademicPress, pp. 53-112.305. Hruby G.

(2001) Sociological, postmodern, and new realismperspectives in social constructionism: Implications for literacyresearch. // Reading Research Quarterly, 36: 48-62.306. Huang L., Mo L., Li Y. (2012) Measuring the interrelations amongmultiple paradigms of visual attention: an individual differencesapproach. // Journal of Experimental Psychology: Human Perception andPerformance, 38: 414-428.307. Hübner M., Kluwe R.H., Luna-Rodriguez A., Peters A. (2004) Taskpreparation and stimulus-evoked competition. // Acta Psychologica, 115:211-234.308.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6510
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее