rpd000010295 (1006735)
Текст из файла
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Московский авиационный институт
(национальный исследовательский университет)
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
______________Куприков М.Ю.
“____“ ___________20__
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (000010295)
Геоинформационные системы в экологии и природопользовании
(указывается наименование дисциплины по учебному плану)
| Направление подготовки | Экология и природопользование | |||||
| Квалификация (степень) выпускника | Бакалавр | |||||
| Профиль подготовки | Экологическая безопасность космической деятельности | |||||
| Форма обучения | очная | |||||
| (очная, очно-заочная и др.) | ||||||
| Выпускающая кафедра | 610 | |||||
| Обеспечивающая кафедра | 610 | |||||
| Кафедра-разработчик рабочей программы | 610 | |||||
| Семестр | Трудоем-кость, час. | Лек-ций, час. | Практич. занятий, час. | Лаборат. работ, час. | СРС, час. | Экзаменов, час. | Форма промежуточного контроля |
| 7 | 72 | 0 | 34 | 16 | 22 | 0 | Зч |
| Итого | 72 | 0 | 34 | 16 | 22 | 0 |
Москва
2011
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Разделы рабочей программы
-
Цели освоения дисциплины
-
Структура и содержание дисциплины
-
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
-
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Приложения к рабочей программе дисциплины
Приложение 1. Аннотация рабочей программы
Приложение 2. Cодержание учебных занятий
Приложение 3. Прикрепленные файлы
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование
Авторы программы:
| Шоль Д.Е. | _________________________ |
| Заведующий обеспечивающей кафедрой 610 | _________________________ |
Программа одобрена:
| Заведующий выпускающей кафедрой 610 _________________________ | Декан выпускающего факультета 6 _________________________ |
-
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью освоения дисциплины Геоинформационные системы в экологии и природопользовании является достижение следующих результатов образования (РО):
| N | Шифр | Результат освоения |
| 1 | З-5 | Иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных технологий: навыки использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умение создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет, освоение геоинформационных технологий |
| 2 | Уметь разрабатывать инструментальные средства и интерфейс баз данных, обеспечивающие эффективную работу пользователя при вводе, обновлении, получении и удалении данных |
Перечисленные РО являются основой для формирования следующих компетенций: (в соответствии с ФГОС ВПО и требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (ООП))
| N | Шифр | Компетенция |
| 1 | ОК-6 | Иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернета, владеть ГИС-технологиями; уметь работать с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач |
| 2 | ОК-12 | Понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны |
| 3 | ОК-13 | Владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией |
-
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных(ые) единиц(ы), 72 часа(ов).
| Модуль | Раздел | Лекции | Практич. занятия | Лаборат. работы | СРС | Всего часов | Всего с экзаменами и курсовыми |
| Геоинформационные системы в экологии природопользования | Основной раздел | 0 | 34 | 16 | 22 | 72 | 72 |
| Всего | 0 | 34 | 16 | 22 | 72 | 72 | |
-
Содержание (дидактика) дисциплины
В разделе приводится полный перечень дидактических единиц, подлежащих усвоению при изучении данной дисциплины.
- 1. ГИС
- 2. Геоданные
- 3. Геообъекты
- 4. Базы геоданных (БГД)
- 5. Геовидение
- 6. Интерактивные карты
- 7. Модели представления геоданных
- 8. Растровые поверхности
- 9. Изолинии
- 10. Растровая модель
- 11. Векторная модель
- 12. Топология
- 13. Геометрическая сеть
- 14. Карта
- 15. Контрольные точки при мониторинге водоема
- 16. Средства геообработки
- 17. Нерегулярные триангуляционные сети
- 18. Схема БГД
-
Лекции
| № п/п | Раздел дисциплины | Объем, часов | Тема лекции | Дидакт. единицы |
| Итого: | ||||
-
Практические занятия
| № п/п | Раздел дисциплины | Объем, часов | Тема практического занятия | Дидакт. единицы |
| 1 | 1.1.Основной раздел | 2 | Понятие о ГИС.Объектно-ориентированная модель геоданных. | 1, 2, 3 |
| 2 | 1.1.Основной раздел | 2 | Пространственные измерения геообъектов. Дискретные, непрерывные и статистическиес геообъекты. | 1, 2, 3, 5 |
| 3 | 1.1.Основной раздел | 2 | Критический анализ информационной системы для гидрологического мониторинга. | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 14 |
| 4 | 1.1.Основной раздел | 2 | Концепции ArcGIS | 1, 2, 3, 7, 9, 10, 11 |
| 5 | 1.1.Основной раздел | 2 | Проектирование БГД. | 1, 2, 3, 4, 16, 18 |
| 6 | 1.1.Основной раздел | 2 | Создание БГД для проекта «Водный край» | 1, 2, 3, 4, 6 |
| 7 | 1.1.Основной раздел | 2 | Создание геометрической сети | 3, 4, 13, 14, 15 |
| 8 | 1.1.Основной раздел | 2 | Представление геоданных на карте | 1, 2, 3, 4, 7, 14 |
| 9 | 1.1.Основной раздел | 2 | Основы геообработки. | 1, 2, 3, 4, 5, 16, 17 |
| 10 | 1.1.Основной раздел | 2 | Реализация ГИС-проекта «Водный край» | 1, 4, 18 |
| 11 | 1.1.Основной раздел | 2 | Обоснование потребности в геоданных | 1, 2, 3, 5, 6, 15 |
| 12 | 1.1.Основной раздел | 2 | Работа с ArcCatalog | 2, 3, 4 |
| 13 | 1.1.Основной раздел | 2 | Работа с ArcMap. | 2, 3 |
| 14 | 1.1.Основной раздел | 2 | Создание топологий в БГД «Водный край» | 3, 4, 5, 12, 13, 14 |
| 15 | 1.1.Основной раздел | 2 | Создание геометрической сети в БГД «Водный край» | 2, 4, 7, 13, 18 |
| 16 | 1.1.Основной раздел | 2 | Работа со средствами геообработки | 2, 3, 4, 14, 16, 18 |
| 17 | 1.1.Основной раздел | 2 | Построение диаграмм моделирования | 2, 3, 14, 15 |
| Итого: | 34 | |||
-
Лабораторные работы
| № п/п | Раздел дисциплины | Наименование лабораторной работы | Наименование лаборатории | Объем, часов | Дидакт. единицы |
| 1 | 1.1.Основной раздел | Создание в БГД «Водный край» классов объектов и отношений | 4 | 1, 2, 3, 4 | |
| 2 | 1.1.Основной раздел | Работа с ArcMap с использованием данных из проекта «Чистая вода» . | 4 | 2, 3, 6, 7 | |
| 3 | 1.1.Основной раздел | Создание топологических отношений в БГД «Водный край» | 4 | 2, 3, 4, 8, 9, 10, 11, 12 | |
| 4 | 1.1.Основной раздел | Проверка и исправление топологии карты | 4 | 2, 4, 12, 14, 15, 18 | |
| Итого: | 16 | ||||
-
Типовые задания
| № п/п | Раздел дисциплины | Объем, часов | Наименование типового задания |
| Итого: | |||
-
Курсовые работы и проекты по дисциплине
-
Рубежный контроль
1.1. Понятие о ГИС
Характеристики
Тип файла документ
Документы такого типа открываются такими программами, как Microsoft Office Word на компьютерах Windows, Apple Pages на компьютерах Mac, Open Office - бесплатная альтернатива на различных платформах, в том числе Linux. Наиболее простым и современным решением будут Google документы, так как открываются онлайн без скачивания прямо в браузере на любой платформе. Существуют российские качественные аналоги, например от Яндекса.
Будьте внимательны на мобильных устройствах, так как там используются упрощённый функционал даже в официальном приложении от Microsoft, поэтому для просмотра скачивайте PDF-версию. А если нужно редактировать файл, то используйте оригинальный файл.
Файлы такого типа обычно разбиты на страницы, а текст может быть форматированным (жирный, курсив, выбор шрифта, таблицы и т.п.), а также в него можно добавлять изображения. Формат идеально подходит для рефератов, докладов и РПЗ курсовых проектов, которые необходимо распечатать. Кстати перед печатью также сохраняйте файл в PDF, так как принтер может начудить со шрифтами.















