9 (Образно-символическое мышление как средство развития ценностно-смысловой сферы личности школьника)

отзыв на автореферат диссертации Потаниной Лейлы Тахировны на тему «Образно-символическое мышление как средство развития ценностно- смысловой сферы лнчносги школьника», представленной на соискание ученой степени доктора психологических наук по специальности 19.00.07 — педагогическая психология (психологические науки) Диссертация Потаниной Л.Т.

посвящена актуальной проблеме педагогической психологии — образно-символическому мышлению и его формирование в качестве средства развития ценностно-смысловой сферы личности. Она связана как с личностью взрослого, обеспечивающего успех воспитания, так и с личностью школьника. Автором впервые предпринята серьезная попытка исследования развития ценностно-смысловой сферы личности, анализа роли образно- символического мышления в этом процессе.

Автором была проведена огромная теоретико-эмпирическая работа, проведен глубокий и всесторонний анализ большого количества исследований отечественных и зарубежных ученых. В теоретической части автором проведен анализ зарубежных и отечественных исследований проблемы становления личностных смыслов, что позволило углубить и расширить современное представление о психологических механизмах, средствах и условиях развития ценностно-смысловой сферы .~ичности. Особенно важно подчеркнуть значимость собственных эмпирических материалов, собранных на большой и репрезентативной выборке, Это дало возможность диссертанту компетентно представить данные, убедительно доказывающие, что образно-символическое мышление может быть представлено как психологическая категория.

В своей работе Потанина Л.Т. исследует уровни сформированности образно-символического мышления у школьников и педагогов, ею изучены его структура и феноменология. Особую ценность диссертационного исследования представляет предложенная автором система использования средств образно-символического мышления в образовательном процессе с целью развития нравственных качеств у школьника. Для решения этой задачи Потаниной Л.Т. разработана система методических средств, направленная на определение уровней сформированности нравственной сферы личности и пути ее развития. Результаты исследования позволили установить, что в отсутствии организованной и целенаправленной деятельности по формированию у школьников образно-символического мышления его сформированность является крайне низкой.

В то >ке время использование в образовательном процессе средств образно-символического мышления, художественно-образных средств, оказывают существенное положительное влияние на развитие ценностно-смысловой сферы и нравственных качеств школьников, даже при низком уровне развития у них образного мышления. Результаты эмпирического исследования позволили подтвердить эффективность влияния средств образно-символического мышления в образовательном процессе на развитие нравственных качеств личности, школьника.

На основании эмпирических данных, Потаниной Л.Т. разработана и описана система профессиональной подготовки педагога, являющегося существенным условием развития ценностно-смысловой сферы школьника. Работа поставила новые проблемы, в частности, проблему подготовки педагогов к развитию нравственных качеств у школьника средствами образно-символического мышления в системе вузовского обучения и повышения квалификации педагогов. Разработанные подходы к развитию ценностно-смысловой сферы личности средствами образно-символического мышления нашли практическое применение в средней школе, в ВУЗе, в системе повышения квалификации педагогов. Заведующий лабораторией психологии личности Психологического ин-та РАО доктор психологических наук, профессор 1 ф~ф~~уа, ул.

Моховая, д. 9, строение Т Ч~),69~"~~~З, ~495) б95-88-7б Г вг~>. дйрекффа: 1дптаг1В1п®1ппа11.СО~п Сад~„'-:;,' ":=.='х ТД. Марцннковская Для обработки результатов исследования использованы грамотные статистические процедуры, Выполненные с использоВанием метОдоВ математико-статистического анализа. Полученные данные в полной мере подтверждают гипотезы и задачи исследования. Диссертация представляет собой завершенное исследование. Содержание диссертации Потаниной Л.Т. в полной мере отражено в 65 печатных работах, в том числе монографии, учебно-методических пособиях, статьях.

Автореферат и диссертационное исследование отвечает содержанию основных опубликованных по теме диссертации. Положительно оценивая представленное исследование„ считаю, что диссертационное исследование Потаниной Л.Т. «Образно-символическое мышление как средство разВнтия ценностно-смыслОВОЙ сферы личнОсти школьника» соответствует требованиям, предусмотренным п.9 и п.10 Положения о присуждении ученых степеней 1утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 24.09.2013 г. № 842)„а ее автор— Потанина Лейла Тахировна — заслуживает присуждения ученой степени доктора психологических наук по специальности 19.00.07 — педагогическая психология 1психологические науки). .