Диссертация (972146), страница 21
Текст из файла (страница 21)
Архивировано изпервоисточника 14 января 2013г. Суховым Андреем Дмитриевичем. Датаобращения 01.03.201899. Сяньюй Хуан. Система музыкального образования в Китае / СяньюйХуан // Вестник СПбгуки.－2012. - № 2 (11).－С. 155 – 159.100. Тараканова, М. Е. История современной отечественной музыки:Учебник / М. Е. Тараканова.－М.: Музыка, 2005.－480 с.101. Теплов, Б.
М. Психология музыкальных способностей / Б.М. Теплов.– Москва: Наука, 2003. – 337 c.102. Титаренко, М. Л. Духовная культура Китая. Энциклопедия в пятитомах.НАУКА,ТЕХНИЧЕСКАЯИВОЕННАЯМЫСЛЬ,ЗДРАВООХРАНЕНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ / Главный редактор Редакторы тома:М. Л. Титаренко, А. И. Кобзев, В. Е. Еремеев, А. Е. Лукьянов. Редакционнаяколлегия: А. И. Кобзев (зам. главного редактора), А. Е. Лукьянов (зам.главного редактора), С. М.
Аникеева, Д. Г. Главева, М. Е. Кравцова, Л. С.Переломов, И. Ф. Попова, Б. Л. Рифтин, В. Ф. Сорокин, С. А. Торопцев, В. Н.Усов. Т.1.－М.: Изд-во «Восточная литература» РАН, 2009.－572 с.103. Толстой, Л. Н. Что такое искусство? Полн. собр. соч.: В 90 т. Т. 30 /Л. Н. Толстой.－М., 1951.－С. 64 – 65.104.Торопова,А. В.Музыкальнаяпсихологияипсихологиямузыкального образования. Учебное пособие. Издание 4-е, исправленное идополненное / А. В. Торопова.－М.: ЮРАЙТ, 2016.－240 с.105. Торопова, А. В. Антропологическая точка зрения на цели и смыслмузыкального образования / А.
В. Торопова // Научно-методический журнал«Педагогическое образование и наука». – 2011. – № 5. – С. 10 – 15.136106. Торопова, А. В. Сравнение восприятия эмоционального контекстамузыкироссийскимиикитайскимимузыкантами/Т. С. Князева.А. В. Торопова // Естественно-научный подход в современной психологии:Сборник статей по материалам Международной научной конференцииИнститута психологии.－М.: РАН., 2014.－С. 396 – 403.107. Торопова, А.
В., Львова Т. В. Опыт музыканта в психологическойреабилитациидетейспсихосоматическимпрофилемличности/А. В. Торопова, Т. В. Львова.－М.: ООО «Ритм», 2012.－С.179 – 180.108.Торопова,А. В.Мусическоепознаниеисамосознание/А. В. Торопова // Развитие личности. – 2014.－№ 1.－С.161 – 175.109.
Торопова, А. В. Феномен интонирования как знаковая функция /А. В. Торопова // Развитие личности. – 2012.－№ 1.－С.136 – 151.110. Торопова, А. В. Подходы к исследованию психофизиологическиххарактеристик восприятия музыки различных культурных традиций /А. В. Торопова, И. Н. Симакова, М. К. Кабардов, О. М. Базанова // Вопросыпсихологии.－2014.－№1. – С.124 – 134.111. Усова, Е.
Музыкальное воспитание как средство профилактикидевиантного поведения младших школьников / Е. Усова // Лауреаты заочногоконкурса исследовательских работ Федеральной Программы «ЮНОСТЬ,НАУКА, КУЛЬТУРА»－2003.112. Фань, Ин, Педагогические условия успешности музыкальноговоспитания детей младшего школьного возраста в семье: диссертациямагистра педагогических наук – теория и методика обучения и воспитания(музыкальное искусство) －Минск: БГПУ, 2013.－94 с.113. Фань, Ин.
Особенности китайской народной песни / Ин Фань //Мастацтва i асоба = Искусство и личность = Art and the person: матэрыялыМiжнар. навук. канф., г. Мiнск, 22-23 лют. 2012. / Бел. дзярж. пед. Ун-т iмя М.Танка; рэдкал. Т. С. Багданава (адк. рэд.), Т. В. Сярнова, Ў.А. Васiлевiч i iнш.－Минск: БДПУ, 2012.－С.213 – 215.137114. Фань, Ин.
Музыкальное воспитание и обучение в Китае / Ин Фань //Модернизация профессиональной подготовки будущего учителя музыки вфортепианном классе: сб. статей / Ю. Б. Новоселова, Е. С. Полякова, И. Ф.Чернявская [и др.].－Минск: БГПУ, 2012. – С. 61 – 64.115. Фань, Ин, Музыкальное воспитание в семье как педагогическаяпроблема / Лизнева Т. П, Ин Фань // Актуальные проблемы мировойхудожественной культуры материалы Международной научно-практическойконференции, посвящ. памяти проф. У. Д.
Розенфельда (Гродно, 5-6 апр. 2012г.). В 2 ч. Ч. 2 /ГрГУ им. Я. Купалы; редкол.: Т. Г. Барановская (гл. ред.) [и др.].－г. Гродно: ГрГУ, 2012.－С.306 – 311.116.Фань,Ин.Теорияподражаниякакосновасемейногомузыкально-терапевтического эстетического воспитания / Ин Фань //Эстэтычная адукацыя студэнтаў і школьнікаў: традыцыі і сучаснасць:матэрыялы міжфак. студ.
навук. ̶ практ. канф., г. Мінск, 5 снеж. 2012 г. / Бел.дзярж. пед. Ун-т імя М. Танка; рэдкал.: Т. С. Багданава, Т. В. Сярнова, У. А.Васілевіч і інш.－Мінск: БДПУ, 2012.117. Фань, Ин. Возможности музыкотерапии в контексте философскихоснов врачевания в китае / Ин Фань // Россия и Китай: история иперспективысотрудничества:материалыIVМеждународнойнаучноконференции (Благовещенск－Хэйхэ－Харбин, 14-19 мая 2014.). Вып. 4/ Отв.Ред.
Д. В. Буяров и Д. В. Кузнецов. – Благовещенск: Издательство БГПУ,－2014.－С.528 – 532.118. Фань, Ин. Целостный подход в медицине Древнего Китая какпервооснова современной модели музыкотерапии / Ин Фань // Проблемыпреподавания музыкальных дисциплин на современном этапе. МатериалыVII межвузовской научно-практической конференции 26 апреля 2014. /МосковскийгосударственныйинститутмузыкиимениА. Г. Шнитке.Шнитке-Центр. – М., 2014.－С. 88 – 92.138119.
Фань, Ин. Возможности применения музыкотерапии в современномобразовательном процессе (в аспекте сравнительной педагогики Китая иРоссии) / Ин Фань // По результатам исследований в области педагогики,психологии, социокультурной антропологии: Материалы IX Межвузовскойконференции молодых ученых по результатам исследований в областипедагогики, психологии, социокультурнойантропологии / Ред.－сост. А. С.Обухов.
– М.: ООДТП «Исследователь»; МПГУ, 2014.－С. 68 – 70.120. Фань, Ин. Сравнение общего музыкального образования в РоссииБелоруссиииКитае/ИнФань//Профессионализмпедагога:компетентностный подход в образовании: научные труды. Юбилейноймеждународной научно-практической конференции МАНПО – 20 лет 16-17октября 2015 г. – М.: МАНПО, 2015.－C. 317 – 326.121. Фань, Ин. Проблема психолого-педагогического сопровождениясредствами музыкальной деятельности младших школьников с нарушениямивнимания / А. В.
Торопова, Ин Фань // Вестник кафедры ЮНЕСКО«Музыкальное искусство и образование».－2016.－№1(13).－С.57 – 65.122. Фань, Ин. Музыкотерапевтический подход к сопровождениюгиперактивных детей / Ин Фань, А. В. Торопова // Журнал научных статей«Здоровье и образование в ХХI веке».－2016.－№ 7, том 18.－С.173 – 177.123.
Фань,Ин.Кросскультурнаямузыкально-терапевтическогосопровождениямладшихметодологияшкольниковснарушениями внимания и гиперактивностью / А. В. Торопова, Ин Фань //Человеческий капитал.－2015.－№ 10 (82)－С.80 – 83.124. Фань, Ин. Интегративные музыкально-терапевтические технологиивпсихолого-педагогическомсопровожденииучащихсяссиндромомдефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) / Ин Фань // Традиции иинновации в современном культурно-образовательном пространстве –Посвящается145-летиюМПГУ:МатериалыVIIIМеждународной139научно-практической конференции 19 апреля 2017 года.
– М.: МПГУ, 2017. –С. 23 – 28.125. Фань, Ин. Интегративные музыкально-терапевтические технологиив психолого-педагогическом сопровождении обучения с проблемнымиучащимися / Ин Фань // Педагогика начального образования: традиции иинновации: Материалы международной научно-практической конференции27-28 апреля 2017 г., под общ. ред. Е. Н. Землянской.－М.: МПГУ, 2017.－С.262 – 270.126. Фань, Ин. Применение интегративной модели музыкотерапии впсихолого-педагогическомсопровождениимладшихшкольниковссиндромом дефицита внимания и гиперактивностью / Ин Фань // Здоровье иобразование в ХХI веке.－2017.－№12, том 19.－С.
323 – 326.127. Фань, Ин Философские основы и современное состояниемузыкотерапии в Китае в контексте проблем воспитания личности / Ин Фань// Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование»－2017.－№3(19).－С.88 – 101.128. Федорович, Е. Н. УДК 378.978. (075.8), История музыкальногообразования: Учеб. Пособие / Е. Н. Федорович. Урал. гос. пед.
Ун-т. –Екатеринбург, 2003.－110 с.129. Фридкин, Г. Практическое руководство по музыкальной грамоте /Г. Фридкин.－М.: Гос. Муз. Издат, 1962.－291 с.130. Харланд С. Гиперактивный или сверходаренный? Как помочьнестандартным детям.－СПб.: Весь, 2004.－128 с.131. Холод, В.Л. Социально-педагогическая защита детей и молодежи впроцессе психолого-педагогического сопровождения в условиях единоговоспитательного пространства сельского района / А.
В Холод, В. Л. Холод //Известия Академии педагогических и социальных наук. 2008.－№2.－С. 196– 202.140132.Цыпин,Г.М.Диссертационноеисследованиевобластимузыкальной культуры и педагогики (проблемы содержания, формы, языка истиля) / Г. М. Цыпин.－Тамб. гос. муз.－пед. им. С. В.
Рахманинова.－Тамбов,ТГМПИ, 2005.－337 с.133. Цыпин, Г. М. Психология музыкальной деятельности: Теория ипрактика: Учеб. Пособие для студ. Муз. Фак. Высш. Пед. Учеб. Заведений /Под ред. Цыпина Г. М. Кирнарская Д. К., Киященко Н. И., Тарасова К. В. и др.－М.: Издательский центр «Академия», 2003.－368 с.134. Чжао Гочэн, Министр － советник по делам образования.Посольства КНР в РФ, 21 ноября 2013 года. / Развитие школьногомузыкальногообразованиявКитайскойНароднойРеспублике.http://muzforall.ru.
Дата обращения – 01.03.2018.135. Шевченко, Ю. С. Коррекция поведения детей с гиперактивностью ипсихопатоподобным синдромом: Практическое руководство для врачей,психологов и педагогов. 2-ое изд. / Ю. С. Шевченко.－М.: Вита-Пресс. 1997.－52 с.136. Шестаков, В. П. Метаморфозы трагического сознания / В. П.Шестаков.－СПб.: Алетейя, 2007.－С. 9 – 24.137. Шушарджан, С. В. Физиологические, биофизические и духовныеаспекты музыкальной терапии / C. В. Шушарджан // Сборник трудов 12-ймеждународной коныеренции «Психотерапия и Музыкотерапия». － Бари,Италия, 2001.－С.
90 – 111.138. Шушарджан, С. В. Руководство по музыкотерапии / C. В.Шушарджан. – М.: Издательство «Медицина», 2005.－480 с.139. Элькин, В. М. Целительная магия музыки. Гармония цвета и звука втерапии болезней / В. М.Элькин.－СПб.: «Респекс», 2000.－224 с.140. Юнь Лун. Китайская медицина для здоровья и долголетия / ЮньЛун－ М.: Издательство Эксмо, 2013.－15 с.141141. Юсфин, А.
Г. Музыка – сила жизни / А. Г. Юсфин. －Санкт-Петербург: «Аюрведа-плюс», 2006.－264 с.142. Ямвлих // О Пифагоровой жизни. Пер. с древнегреч. И. Ю.Мельниковой.－М.: Алетейа, 2002.－192 с.143. Ян Бохуа Школьное музыкальное образование в Китае в период―Китайской республики‖ (1912－1949 гг.) / Ян Бохуа // Известия Российскогогосударственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2008.－Выпуск: 82-2178－180 с.144. Яхнина, Е. З. Методика музыкально-терапевтических ритмическихзанятий с детьми, имеющими нарушения слуха / Е. З. Яхнина.
Под ред. Б.П.Пузанова.－М.: Владос, 2003.－272 с.145. Bourdieu, P. Distinction: A Social Critique of the Judgment of Taste. / P.Bourdieu.–London: Routledge & Kegan Paul, 1984. – 60 p.146. Merriam A. Ethnomusicology of the flathead Indians. – 1967.http://endic.ru/enc_music/Merriam － A － P － 4669.html. Дата обращения01.03.2018.147. Tayor, E. Das hyperactive Kind.－Stuttgard: Hippokrates.－1986.148. 高天 译，音乐治疗临床基础教程- 北京: 人民卫生出版社，2010 年，198 页。Перевод:Гао Тянь. Музыкотерапевтическое руководство клинической подготовки,/Авторы: Barbara L.Wheel ， Carol L.Shultis ， Donna W.Polen.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
