Диссертация (972146), страница 20
Текст из файла (страница 20)
Р. Исаева.－СПб.: Издательство СПбГМУ,2009. －136 с.42. Кадыров, Р. Г. Музыкальная психология / Р. Г. Кадыров. Отв. ред. Р.Ю. Юнусов. М-во по делам культуры и спорта Респ. Узбекистан, Гос.консерватория Узбекистана.－Т.: Мусика, 2005.－80 с.43. Калкаевой, А. Б. Человек и духовная культура Востока /А. Б. Калкаева.－М., 2003.－С.143 – 154. https://www.twirpx.com/file/916013/44.
Кандинского, А. И. История русской музыки.Т.1. От древнейшихвремен до середины XIX века учебник для муз. вузов / А. И. Кандинский, .Ю.В. Келдыш, О. Е. Левашева－М.: Музыка, 1980.－623 с.45. Касатикова, Е. В. Синдром дефицита внимания с гиперактивностьюу детей: Распространенность, факторы риска, особенности катехоламиновогообмена: диссертация, кандидата биологических наук: 14.00.16.－М., 2000.－165 с.46. Каунова, О.
Гиперактивный ребенок. Начальная школа / О. Каунова.// Приложение к газете ―Первое сентября‖.－М., 2006.－12 с.47. Келдыш, Ю. В. История русской музыки: Учебник. / Ю. В. Келдыш.－М.: Музгиз, 1954.－525 с.48. Климов, Е. А. Общая психология. Общеобразовательный курс: учеб.Пособие для вузов.
/ Е. А. Климов.－М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1999.－370 с.49. Кюльпе, О. Введение в философию / О. Клюльпе.－Спб., 1908.－98 с.13050. Конончук, Д. В. В пути за Китайскую стену / Д. В. Конончук // К 60－летию А. И. Кобзева.－М.: ФГБУН ИВ РАН, 2014.－С.176 – 195.51. Коробейников, И. А. Нарушения развития и социальная адаптация / И.А. Коробейников.－М., ПЕР СЭ, 2001.－192 с.52. Коряжкина, Е.
А. Интонационная азбука традиционного песенного /Е. А. Коряжкина // Журнал «Музыка и время».－2012.－№ 6.－С.7 – 25.53.Кочетова,психологическогоЕ. Ю.Теоретическиесопровождениямладшихосновышкольников,организациисклонныхкагрессии / Е. Ю.
Кочетова.－https://www.scienceforum.ru/2016/pdf/25895.pdfДата обращения 01.03.201854. Кошелева, А. Д. Диагностика и коррекция гиперактивности ребенка /А. Д. Кошелева, Л. С. Алексеева.－М., 1997.－64 с.55. Крылова, Н. Б., Александрова Е. А. Очерки понимающей педагогики/Н. Б. Крылова, Е.А. Александрова//Народное образование. – М.: 2003.－448 с.56. Крючек, В. К. Основы музыкальной психологии и педагогики.Учебная программа для музыкальных вузов / В.
К. Крючек. А. А. Скрынников.－Волгоград: Издательство «ВолГУ», 2002.－20 с.57. Кучерова, О. Е. Становление Человека и основные каноныпедагогической поддержки личности / О. Е. Кучерова // Известия Академиипедагогических и социальных наук.－2008.－№ 2.－С. 174 – 178.58.
Лаптева, В. А. Организация звукового пространства в современнойначальной школе / В. А. Лаптева // научно-методический журнал: Начальноеобразование.－2015.－№ 2 – 3.59. Лаптева, В. А. Роль и функции учителя музыки в организациизвукового пространства современной общеобразовательной школы / В. А.Лаптева // Ученые записки: электронный научный журнал Курскогогосударственного университета－Курск: Изд. Курск. гос. Ун-та, 2016.－№1(37).－С. 101 – 106.13160. Лебединский, В. В. Нарушения психического развития в детскомвозрасте: Учеб.
Пособие для студ. Психол. Фак. Высш. Учеб. Заведений / В. В.Лебединский.－М.: Издательский центр «Академия», 2003.－144 с.61. Леванова, Е. А., Плешаков, В. А., Пушкарева, Т. В., Сахарова, Т. Н.,Серякова,С.Б.Технологииздоровьесбережениявобразовании:учебно-методическое пособие / Е. А. Леванова, В. А.
Плешаков и др.－М.:МПГУ-МОСПИ, 2008.－150 с.62.Локалова,Н. П.Школьнаянеуспеваемость:причины,психокоррекция, психопрофилактика: Учебное пособие / Н. П Локалова.－СПб.: Питер,－2009.－368с.63.Лопаткина,Е. Н.Педагогическиетехнологииразвитияхудожественного восприятия в современном образовательном процессе.Сборник материалов II Всероссийского научно-практического семинара.－2016. －С. 69 – 76.－http://elibrary.ru/item.asp?id=27590386 Дата обращения01.03.201864. Лосев, А. Ф. Античная музыкальная эстетика / А. Ф. Лосев－М.:Издательство: Государственное музыкальное издательство, 1960.－303 с.65. Луначарский, А.
В. К вопросу об искусстве / А. В. Луначарский.－М.:Этюды: Сб. статей. 1922.－29 с.66. Лэндрет, Г. Л. Игровая терапия: искусство отношений / Г. Л. Лэндрет.－ М.: Международная педагогическая академия,1994.－368 с.http://psymania.info/raznoe/304.php Дата обращения 01.03.201867. Малявин В. В. Конфуций / В. В. Малявин.
4-е изд.－М.: Молодаягвардия,2010. － 357с.http://e-libra.ru/read/217457-konfucij.html.Датаобращения 01.03.201868. Маляренко, Т. Н. Зависимость регуляции сердечного ритма отпролонгированного слухового сенсорного притока в виде музыки при разномуровне тревожности / Т. Н. Маляренко, И. А. Кириллова, И. В. Исаева, И. М.Воронин // ВАЛЕОЛОГИЯ.－2000.－№3.－ 64с.13269. Павлова, М.
А. Здоровьесберегающие технологии в образовании / М.А. Павлова－http://zdorovayashkola.ru Дата обращения 01.03.201870. Маркус, С. История музыкальной эстетики (С середины XVIII доначала XIX века), том 1 / С. Маркус.－М.: Государственное музыкальноеиздательство, 1959.－С.11 – 51.71. Маслина, М. А. История русской философии / М. А. Маслина. Подред.－ М.: КДУ, 2008.－640 с.72.
Мастюкова, Е. М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольныйвозраст: Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей сособыми проблемами в развитии / Е. М. Мастюкова.－М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 1997.－304 с.73. Мастюкова, Е. М. Специальная педагогика. Подготовка к обучениюдетей с особыми проблемами в развитии. Ранний и дошкольный возраст /Е. М. Мастюкова, под ред. А.
Г. Московкиной.－М.: Классике Стиль, 2003.－320 с.74. Маттнер, Д. Сущность феномена детской гиперактивности //Гиперактивные дети: коррекция психомоторного развития. Под ред. М.Пассольта / П. Альтхерр, Л. Берг и др.－М.: Академия,－2004.－С. 24 – 33.75. Медведева, Е. А. Музыкальное воспитание детей с проблемами вразвитии и коррекционная ритмика / Под редакцией Е. А. Медведевой. Учеб.пособие для студ. пед. учеб. заведений, Л. Н.
Комиссарова, Г. Р. Шашкина, О.Л. Сергеева.－М.: Издательский центр «Академия», 2002.－224 с.76. Михайлов, Ф. Новая философская энциклопедия: в 4 т. / Институтфилософии ран; Национальный общественно-научный фонд; Председательнаучно-редакционного совета В. С. Степин / Ф. Михайлов.－М.: Мысль,2000-2001. https:// dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy77.
Монина, Г. Б. Гиперактивные дети: психолого-педагогическаяПомощь / Г. Б. Монина, Е. К. Лютова-Робертс, Л. С. Чутко. Монография. ̶СПб.: Речь, 2007. ̶ 186 с.13378. Морозова, Н. В. Развитие внимания на начальном этапе обучениямузыке/Н. В. МорозоваАктуальные//проблемымузыкально-педагогического образования: материалы X междун. науч.-практ.конференции. Отв. ред.－сост. Э. Б. Абдуллин, Е.
В. Николаева.－М., 2012.－С. 239 – 248.79. Новикова, Л. И., Соколовский М. В. Синергия воспитания и обучения//Синергетическаяпарадигма.Человекиобществовусловияхнестабильности. – М.: Прогресс-Традиция, 2003－584 с.80. Ньюкомб, Н. Развитие личности ребенка / Ньюкомб Н.－СПб.: Питер.－2002.－226 с.81. Овчинникова, Т. С.Музыка, движение и воспитание / Т. С.Овчинникова, А. А. Симкина. Редактор Вайполина М. О. － СПб:Издательство «Каро», 2011.－88 с.82. Осеннева, М. С.
Теория и методика музыкального воспитания:учебник для студ. Учреждений высш. проф. образования / М. С. Осеннева. ̶М.: Издательский центр «Академия», 2012. ̶ 272 с.83. Павлова, М. А. Интенсивный курс повышения грамотности на основеНЛП / М. А. Павлова. － М.: Изд-во «Совершенство» － 1997. － 117 с.http://svitk.ru /004_book_book/1b/143_pavlova －nlp.php Дата обращения01.03.201884. Петрушин, В. И. Музыкальная психотерапия: Теория и практика.Учеб.
Пособие для студ. высш. учеб. Заведений / В. И. Петрушин. ̶ М.:ВЛАДОС, 1999. ̶ 176 с.85. Петрушин, В. И. Музыкальная психология: Учеб. пособие длястудентов и преподавателей / В. И. Петрушин.－М.: Гуманит. изд. центрВЛАДОС, 1997.－384 с.86. Петрушин, В. И.Музыкальная психология: Учебное пособие длявузов / В.
И. Петрушин.－М.: Гаудеамус – Акад. проект, 2009.－398 с.13487. Пиаже, Ж. Избранные психологические труды / Ж. Пиаже.－М.:Просвещение, 1969.－566 с.88. Рачина, Б. С. Технологии и методика обучения музыке вобщеобразовательнойшколе/Б.С.Рачина － СПб.:Издательство«Композитор – Санкт-Петербург», 2007,－544с.89. Репринцева, Г. И. Игра — ключ к душе ребенка / Г. И. Репринцева—М.: ФОРУМ, 2008.－240 с.90. Савенков, А. И. Педагогическая психология: учебник для бакалавров /А.
И. Савенков.－2-е изд., перераб. и доп.－М.: Издательство «Юрайт», 2012.－659 с.91. Садовникова, И. Н. Нарушения письменной речи и их преодоление умладших школьников / И. Н. Садовникова.－М.: Владос.－1997.－256 с.Серякова, С. Б.92.Психолого-педагогическоесопровождениеформирования компетентности педагога дополнительного образования / С. Б.Серякова, Т. С. Белякова // Преподаватель XXI век.－2013.－Т. 1.－№ 3. – С.82 – 88.93. Соболев, А. С. Музыкальное воспитание во вспомогательной школе(из опыта работы) / А.
С. Соболев.－М.: Издательство «Просвещение», 1968.－С.5 – 20.94. Соловьев, В. С. Сочинения: В 2-т. / В. С. Соловьев.－ М.: Мысль.－1990. ̶Т. 1. ̶283 с.95. Скрипник, Я. Н. Фонетика современного русского языка. Учебноепособие / Я. Н. Скрипник.－Ставрополь: Издательство СГПИ, 2010.－152 с.96.Степанянц, М. С.Универсалиивосточныхкультур(Историявосточной философии) / М. С. Степанянц－М.: «Восточная литература» РАН,2001.－431 с.97. Судаков, К. В. Эмоциональный стресс в современной жизни. / К. В.Судаков, Е.
А. Юматов.－М.: НПО―Союзмединформ‖, 1991.－84 с.13598. Сыма Цянь. Древнекитайская философия. Т.1.М., 1972, с. 142-147; т.2. М., 1973, 142-147с.; Исторические записки. Т.IV. М., 1986, 60-69с.;Древнекитайская философия. Эпоха Хань. М., 1990, указ.; Ван Аньши.Рассуждения о ритуале и музыке / Сыма Цянь, Пер. А.Б.Калкаевой. Человек идуховная культура Востока. – М., 2003. – С. 143 – 154.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
