Диссертация (972093), страница 12
Текст из файла (страница 12)
(131 детей) вМонголии г. Улан-Батор, на базе детских садов № 66, 67, 93, 129.Аудиторское прослушивание выпускников детских садовЦелью аудиторского прослушивания детей: определить степень развития ихвокально-хоровых умении и навыков.В аудиторском прослушивании участвовали всего 129 детей из них 67девочек, 62 мальчиков. Возраст детей 5.4 – 6 лет.Участники детских садов № 66, 67, 93, 129 в Монголии г. Улан-Батора (см.Таблицу 2.2.1).74Таблица 2.2.1Номер детского сада и число участников№Детский садЧисло детейДевочкиМальчики1№ 66221482№ 6713763№ 938242404№1291248Всего1296762Оценки уровня развития вокально-хоровых навыков проводились по шкалепоказателей, приведённых на стр. 74, 78-83 данной работы (см. 2.1.2.
методаудиторское прослушивание детей; 2.1.5. показатели уровня развития вокальнохоровых умений и навыков дошкольников).Высокий уровень – (7-10 баллов);Средний уровень – (4-6,9 баллов);Низкий уровень – (0-3,9 баллов).Оценки уровня вокально-хоровых умений и навыков выпускников детских садов(см. Таблицу 2.2.2, 2.2.3, 2.2.4, 2.2.5)Таблица 2.2.241111010101510010001016100101010170000000000В процентах31001000001ПолучилиэмоциональнаявыразительностьисполненияСувдааДөлгөөнБеллаОюунболорАнхбаярХишигдоржТэмүүлэнЦолмонЭнхжинСаруулвокальнохоровые навыки2артикуляция112345678910Умений и навыков/имя ребенказвукообразование№певческоедыханиеДетский сад № 66.8411402030494010104002003004075окончание таблицы 2.2.3Уровнипопоказателями11112131415161718192021222БолорТуяаБат-ЭрдэнэГансүхАнандТөгөлдөрОюунБатОрчлонМөнхсүлдУламбаярТөгсбатВысокий уровеньСредний уровеньНизкий уровень300001000010005174010010000101011115000010100100071560010110101010111170000200002020616801106111060406169010100601010100600400%27,3%72,7%Таблица 2.2.3эмоциональнаявыразительностьисполнения5020120120002060100000000000Высокий уровень014Средний уровень34Низкий уровень1082В процентахвокальнохоровые навыки401001020010107СүбээдэйМишээлАминааАнандБаттулгаБаяр-эрдэнэЖулиаМонголжинМөнхжинНоминБаярааОюундарьУуганбаатар30110001000000Умений и навыков /имя ребенкаПолучилиартикуляцияУровни попоказателями112345678910111213звукообразование№певческоедыханиеДетский сад № 67.010000100020080611305201230906010103005020010203000100%212215,4%712101184,6%76Таблица 2.2.4400110011200110101011011010111110011510110112110101001010000001011000101600000010100100000000010010010000011000000100000000100000000000001000017В процентах300000010000000000000000000000000000Получилиэмоциональнаявыразительностьисполнения2ЕсүлэнБүжинБолор-эрдэнэЭнхлэнАмирланНамуунШүрээБолд-эрдэнэОрчлонБулгааИрээдүйМөнхжинАну-үжинГанбаатарЦэлмүүнБат-оршихЭрхэс.Э.Эрхэс.А.МөнхсүлдАмирлан Ц.ЧингүүнАнандАзжаргалБатмөнхМөнх-эрдэнэСувдмааЦолмонИрмүүнбилэгАнарЭрхэмзаяаЦолмонЭнхзаяаБуяндоржЦэнгэлбаярЧинсанаавокально-хоровыенавыки11234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435артикуляцияУмений и навыков /имя ребенказвукообразование№певческое дыханиеДетский сад № 93810220153410311112021021021132210124910020200105030401003010101010200201002010020101030202010010204077продолжение таблицы 2.2.4136373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475762МөнхсэлэнгэЭнхжинТэлмүүнТэнүүнТайванБүжинХонгорзулХаш-эрдэнэСоёмбоЭнхбилэгБаяржавхланДөлгөөнЦэнгүүнАнгарагЦэлмүүнМөнхнаранХүслэнДөлгөөнМандухайАлангуяаСүлд-эрдэнэУхаантөгсУянгаШүүдрээНомин-эрдэнэ Н.ТэнүүнЭнхжинТөрбадрахЭгшиглэн М.АнарӨлзий-уянгаИтгэлҮжинБилгүүнээТэргэл Ц.ЕсүгэнМишээлСүлдарСолонгоТөвдөнҮүлэнсолонго310000000000000100100101100000100010000100411010111100000100110101100100101110010110511000010000000200000101100000201000000010610200000000000100110100100000100010000100720010000000000100110001100100000100000100862220121100000600430404500200502230010420960202020010201010000006000403004004050002000500202030001004020078оканчание таблицы 2.2.417778798081Уровни попоказателями82240001001500010036000100170000001800030090003000Высокий уровень3000000000%Средний уровень10422518131012,2%Низкий уровень72395473687287,8%ЦэлмэгЭрдэнэсайханОргилМөнхтөгөлдөрСүх-очирТэмүжинТаблица 2.2.5эмоциональнаявыразительностьисполненияПолучилиВ процентах2вокально-хоровыенавыки1артикуляцияУмений и навыков /имя ребенказвукообразование№певческоедыханиеДетский сад № 129.3456789Энхбилэг010012202Анар00000003Нямгэрэл112116604Тэргэл001001105Содгэрэл00000006Гүнбилэг011002207Эрдэнэхүү001001108Дөлгөөнжаргал021104409Учрал000000010Амирлан0010011011Ялгуун0110133012Элбэг00100110Высокий уровень0110000%Средний уровень15823216,6%Низкий уровень11631091084,4%Уровни попоказателями179Общий результат сформированности уровня вокально-хоровых умений и навыковвыпускников детского садаПроведенное аудиторское прослушивание показало, что уровень развитиявокально-хоровых умений и навыков выпускников детских садов оказался наследующем уровне: (см.
Таблицу 2.2.6, 2.2.7; см. Диаграмму 2.2.1, 2.2.2)- 82 % низкий;- 18 % средний;- 0 % высокий уровень.Таблица 2.2.6Сводная таблица общих результатовДетский сад№ 66№ 67№ 93№129№ОбщийрезультатЧисло детей 12922138212Высокий уровень0,0%0,0%0,0%0,0%0%27,3%15,4%12,2%16,6%18%72,7%84,6%87,8%84,4%82%Средний уровеньНизкий уровень82%100%Высокий уровень 0 %80%Средный уровень 18%60%18%40%Низкий уровень 82%0%20%0%№ 66, 67,93,129Диаграмма 2.2.1 – Общий результат сформированности уровня вокальнохоровых умений и навыков выпускников детского садаМаксимальная возможное число баллов по каждому показателю составляет:129*2 балла=258 баллов, что принимается за 100% (см. Таблицу 2.2.7).80Таблица 2.2.7Общий результат по показателямзвукообразование:певческое дыхание:артикуляция:вокально-хоровые навыки :эмоциональная выразительность исполнения:Х=68*100Х=19*100Х=58*100Х=34*100Х=28*100258=26,3%258=7,4%258=22,5%258=13,2%258=10,8%На диаграмме 2.2.2 можно отметить, что у выпускников садов вокальнохоровые умения и навыки сформированы недостаточно.Диаграмма 2.2.2 – Вокально-хоровые умения и навыкиу выпускников детского садаДети пели по-разному.
У некоторых хорошо развита интонация, дикция иартикуляции. А другие дети слушают друг друга и стараются петь в ансамбле. Нобольшинство детей неправильно берут дыхание, поют не выразительно, им какбудто не важно о чём поют, не используют нюансировку в процессе исполненияпесен.81Для определения основных качеств голосов выбрали детский сад № 93, 66всего102 детей (см.
Таблицу 2.2.8).Таблица 2.2.8Номер детского сада и число участниковДетский сад№ 93№ 66ВсегоЧисло детей8220102Девочки421153Мальчики40949Выбрали из основных качеств голосов по следующим показателям:звуковысотный диапазон голоса; примарный тон.Для дальнейшей работы нам было необходимо определить диапазоныдетских голосов у выпускников детских садов.В результате исследования было отмечено, что репертуар, которойиспользуется обычно в процессе обучения хоровому пению не всегдасоответствуетвозможностямдетскихголосоввотношениидиапазона.Большинство дети пели в грудном регистре, имели тусклые не полетные, тихие ине прозрачные по тембру голоса (см. Таблицу 2.2.9, 2.2.10).Таблица 2.2.9Детский сад № 93№11234567891011121314Основные качеств голоса/имя ребенка2ЕсүлэнБүжинБолор-эрдэнэЭнхлэнАмирланНамуунШүрээБолд-эрдэнэОрчлонБулгааИрээдүйМөнхжинАну-үжинГанбаатарДиапазон голосаПримарный тон34симНе пеладо1фа1Не пеларе1ре1до1до1до1до1до1до1до1ля м – фа1сиb м – сиb1ми1 – ми2си м – соль1ля м – ля1си м – ля1си м – ля1си м – соль1до1 – соль1ля м – до2до1- до2ля м –фа182продолжение таблицы 2.2.9115161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657582ЦэлмүүнБат-оршихЭрхэс.Э.Эрхэс.А.МөнхсүлдАмирлан Ц.ЧингүүнАнандАзжаргалБатмөнхМөнх-эрдэнэСувдмааТувшинсанааИрмүүнбилэгАнарЭрхэмзаяаЦолмонЭнхзаяаБуяндоржЦэнгэлбаярЧинсанааМөнхсэлэнгэЭнхжинТэлмүүнТэнүүнТайванБүжинХонгорзулХаш-эрдэнэСоёмбоЭнхбилэгБаяржавхланДөлгөөнЦэнгүүнАнгарагЦэлмүүнМөнхнаранХүслэнДөлгөөнМандухайАлангуяаСүлд-эрдэнэУхаантөгсУянга3ля м – соль1ля м –фа1до1- ля1ля м – ля1ля м – до2си м – соль1ля м – ля1ля м -соль1ля м – ля1до1- ля1ля м – си1ля м – ре1си м – соль1до1 – ля1си м – фа1ля м – фа1ля м – до2до1- до2до1- до2до1- ля1ля м– ми1си м – ми2си м – до2до1 – до2ля м – до2до1 – до2до1 – ля1ля м –соль1до1 – ля1до1 – ля1ля м – си1ля м – си1до1 – си1ля м – фа1ля м – до2ля м – до2до1- до2до1 – до2ре1 – фа1ля м – ми24до1симдо1Не пелдо1до1Не пелдо1до1мре1до1ми1до1ре1до1до1до1Не пеласимдо1ре1ре1до1си мдо1Не пелдо1ре1до1ре1до1симдо1до1до1до1до1симдо1до1ре1ре1ре1до183окончание таблицы 2.2.915960616263646566676869707172737475767778798081822ШүүдрээНомин-эрдэнэТэнүүнЭнхжинТөрбадрахЭгшиглэн М.АнарӨлзий-уянгаИтгэлҮжинБилгүүнээТэргэл Ц.ЕсүгэнМишээлСүлдарСолонгоТөвдөнҮүлэнсолонгоЦэлмэгЭрдэнэсайханОргилМөнхтөгөлдөрСүх-очирТэмүжинИз них3ля м – до2ля м – ля1ля м – ля1ля м – ля1ля м – соль1ля м – соль1до1 – си1ля м – соль1ля м – фа1до1- до2до1- до2ля м – до2соль м – ля1до1- до2ля м – ля1ля м –соль1ля м – ля1ля м –до2ля м –до2ля м –до2Октава и больше 38До октавы 34Не пели 104до1до1до1до1до1до1до1до1до1ре1ре1Не пелдо1до1Не пелре1до1Не пеладо1Не пелдо1до1до1до1до1 (50); ре1 (12);сим (5)и др.
(5)Таблица 2.2.10Детский сад № 66№11234567891011121314Основные качеств голоса /имя ребенка2СувдааДөлгөөнБеллаОюунболорАнхбаярХишигдоржТэмүүлэнЦолмонЭнхжинСаруулБолорТуяаБат-ЭрдэнэГансүхДиапазон голосаПримарный тон34ре1до1до1до1ре1до1до1ре1до1до1ре1ре1до1ре1до1 – до2ля м – ля1ля м–ля1ля м –ля1до1–до2ля м – ми1ля м –ля1до1–ре1ля м – соль1до1– соль1си м – до2до1- соль1ля м – ля1си м – до284окончание таблицы 2.2.1011516171819202АнандТөгөлдөрОюунБатОрчлонМөнхсүлдИз них3до1 – соль1до1–соль1си м – до#2ля м – ля1ля м – ре1си м – до2Октава и больше 12До октавы 84ре1ре1до1до1до1до1до1 (12)ре1 (8)Зоны примарных тонов из 92 детей были: Сим - 5%; До1- 67%; Ре1-23%;Остальные -5%.В результате прослушивания 92 участников констатирующего экспериментас целью определения диапазона их голоса было выявлено, что у детей 5-6 летнеговозраста большинство из них поют в основном на звуках Лям –Си1.Некоторые дети использовали: До2, Ре2, Ми2 (см.
Таблицу 2.2.11, 2.2.12).Таблица 2.2.11Результатов определения диапазонаЗвуковысотный диапазон певческого голосасекундадо1 – ре1терцияре1 – фа1кварталям – ре1лям – ми1до1 – соль1квинтасим – фа1до1 – ля1лям – фа1секстасим – соль1до1 – си1сим – ля1лям – соль1септимаИтого:Диапазон в объёме менее октавыми1– ми2си м – си1октавадо1 – до2ля м – ля1си м – до2ноналя м – си1децималя м – до2ля м – ре2ундецимаси м – ми2Итого:Диапазон в объёме октавы и более октавыЧисло детей112251764228411112165211115085Таблица 2.2.12Звуки совпадающих в диапазонеЛямСимДо1Ре1Ми1Фа1Соль1Ля1Си1До2Ре2Ми24962909190877963443132Самый большой объем звукового диапазона оказался у 54% детей, которыйсостоял от октавы и до ундецимы.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
