Диссертация (972093), страница 16
Текст из файла (страница 16)
этап)Большинство опрощенных детей не отвечали на вопросы, не зналиназвания нот, длительностей, темпов, громкости, характера музыки. Несоблюдают правил пения, такие как: дыхание, пение легато и стаккато, певческаяустановка, дикция. Знали название народные обряды и праздники, но не знали ихсмысл, знали название 5 видов домашних животных, но не знали традиционныхзовов и распевов для обращения с ними; большинство не знали народные песни.Методом анкетирования родителей было выявлена степень их участие вмузыкальном развитии их детей.В анкете респондентам предлагалось ответить на два блока вопросов (см.2.1.3 метод анкетирование; см. Таблицу 2.4.13).108Таблица 2.4.13Результаты анкетирования109Во время анкетирования было замечено, что большинство родители сомневалисьответить на такие вопросы, как:Каково ваше участие в музыкальном развитии ребёнка?Любит ли ваш ребёнок слушать музыку?Понимает ли ваш ребёнок характер музыки?Правильно ли ваш ребёнок воспроизводит мелодию песни?Это показывает, что родители раньше не думали об этих вопросах и даже ненаблюдали на своих детей во время пения.110На вопрос: Какую музыку предпочитает ваш ребенок?55 % предпочитают детские песни только 5 % из опрощенных ответили:предпочитают народную песню.
Из этого видно, что народная музыка и песни незанимает для них особое место.В результате анкетирования родителей были получены высокие проценты.По вокальному развитию их детей аудиторских прослушиваний показали низкийуровеньсформированностивокально-хоровыхуменийинавыковудошкольников. Это значит, что у родителей нет опыта и знаний о вокальнохоровых умениях и навыках.Поэтому, было необходимо провести семинар (родительское собрание) дляродителей на тему: Участие родителей в развитии вокально-хоровых умений инавыков у старших дошкольников.Развитием вокально-хоровых умений и навыков у старших дошкольниковзанимаются не только музыкальные руководители и воспитатели.
Важную рольиграют и родители. Их отношение к музыкальной культуре своих детей влияет наих вокально-хоровое развитие.В результате можно сделать вывод о том, что традиции вокальноговоспитания детей утрачиваются.ВТОРОЙ ЭТАП – ОСНОВНОЙНа 2-м этапе больше внимания уделялось развитию у детей ценностногоотношения к национальным традициям, запечатленным в народной певческойкультур, сведениям о традициях жизни и быта монгольского народа.Для этого использовали просмотр видеозаписей исполнения народныхпесен и музыкальных праздников Цагаан сар, Три игрища мужей, пение Хоос дляверблюдицы, благопожелание юрты, восхваления горы Алтая и 12 животныхлет.
Прослушивание звукозаписей народных песен способствовало активизациимузыкального восприятия детей развитию слухового внимания и накоплениюслухового опыта.В процессе прослушивания записей были использованы движения подмузыку для развития чувства ритма и эмоционального подъёма детей. Здесь кроме111танцевальных движений использовались движения, имитирующие образыдействий в жизни людей такие, как: приготовление кумыса, установка юрты,выделка кошмы, скачки на конях и др.Настройка голосов детей на правильное звучание осуществлялась на основетрадиций монгольской певческой культуры и обще дидактических принципов иметодов вокальной педагогики.Диапазоны большинства народных протяжных песни оказались большеоктавы. Поэтому, для дошкольников выбрали короткие песни о коне, природе,животных и типичные народные распевы, и зовы, обращенные к животным.Разучивание простых песен и упражнений в диапазоне:до1 – фа1; до1 – ля1; лям – ля1; до1 – до2, лям – до2Использовали специальные комплексы вокально-хоровых тренировочныхупражнений таких, как: 25 хул, 32 цагаан лонх, 9 мунгун бумбуг, Уухай, Зээ Хө,Гийнгоо, распевы и зовы и др.
(см. Приложение Б 1).Освоение песенного репертуара по темам в сочетании с различнымивидами деятельности (см. Приложение В):Прослушивание: видео и звукозаписей песен прежде чем их спеть.Анализ прослушанного: понравилось, не понравилось; какай характерсодержания музыки и слов; декламация слов песни; рассказ о народныхтрадициях и обычаях, связанных с песней.Разучиваниемелодиипесни:вопросыотемпе;эмоциональнойвыразительности и интерпретации по фразам; выделение главных по смыслу слов;игра мелодии песни на музыкальном инструменте; пение с дирижированием;пение с музыкально-ритмическими движениями.Игровые методы освоения музыкальной терминологии и музыкальновыразительных средствах: игра простейших интонаций на детских музыкальныхинструментах как способ освоения звуковысотного и ритмического компонентовмузыкальной терминологии в сочетании с пением с названием нот.Формирующий ход занятий проводился на следующему плану (см.
Таблицу2.4.14, 2.4.15).112Таблица 2.4.14Примерный тематический планМесяцРазделы№12ЗанятийТема занятияСодержание3451«Песни, которые Беседа о любимых песен. (Диагностика детейя знаю»2«Настроения иСентябрьчувства»до начали обучения).Беседа о настроения человека. Говорить онастроениях их любимых песнях. Дидактическаяигра «Как тебя зовут?».3«Колыбельнаяпесня»Знакомство с колыбельными песнями. Слушаниеи разучивание народную колыбельную песню«Буувэйн дуу».4«Хоос хоос»Повторение песни «Буувэйн дуу» (МНП).(народный обряд) Слушание и разучивание распевы длянастроения и чувства5«МонгольскиеПовторение «Хоос хоос». Беседа о приветствииприветствие»разных жизненных ситуации. Творческое играупражнение «Приветствуем друг с другом».6«К нам пришлиРазучивание вокальное упражнение «25 хул».гости»Музыкально-ритмические движения «К нампришли гости» Упражнение в вежливомобращении к гостю.ОктябрьЭмоции в музыке:верблюдице-мать «Хоос хоос»7«НародныеЗнакомство с народными инструментамимузыкальные(духовые и ударные).
Игра «Угадай музыкальныеинструменты»инструменты».Разучивание песни «Уярлын 7 эгшиг».8Легенда «ХохооНамжила»Повторение песни «Уярлын 7 эгшиг». Рассказ олегенде «Хохоо Намжила». Знакомство снародным инструментом «Морин хуура» (струн.инстр.)113продолжение таблицы 2.4.14Ноябрь2ЯнварьВремя и монгольский календарь394«Восхвалениегоры Алтая»10«Хулсан хуур»(народный муз.инстр.)11«Горловое пениемонгольскогонарода»«Моя прекраснаяродина»12ДекабрьПрирода и музыка15Самостоятельный пересказ детьми легенде«Хохоо Намжила».Беседа о значении восхваления природы.Разучивание «Восхваление горы Алтая» (МНП).Повторение песни «Восхваление горы Алтая».Знакомство с инструментом «Хулсан хуур,Товшур».Повторение песни «Восхваление горы Алтая»(МНП). Слушание горловое пение.
Знакомство свидами горлового пения.Повторение «Восхваление горы Алтая» спением и движением. Рассказ о самыхизвестных местах в Монголии.Беседа о зимовники пастухов. Разучиваниераспевку “9 мунгун бумбуг” (9 серебреныхшариков). Самостоятельное придумываниескороговорки.Рассказ о семейном обряде «Трёхлетня ребенка».Обряд стрижка волоса ребёнка.Благопожелание.13«9 мунгунбумбуг»14«Трёхлетняребенка»15Сказка«12 летногоживотногоцикла»16«12 месяцев»Музыкально-ритмическое движение «12 летногоживотного цикла».Беседа о 12 месяцев. Знакомство с монгольскиминазваниями 12 месяцев и дневной часы.17«Времена года»18«Угадаем 12летныхживотных»Рассказ о временах года с использованиемсоответствующих загадок.
Слушание музыки изклассических произведение П. Чайковского и А.Вивальди.Разучивание песни «Времена года».Повторение песни «Времена года» имузыкально-ритмическое движение «12 летногоживотного цикла». Игра «12 лет»1920Смотреть мультфильм «12 жил». Знакомство12 летным животным циклом. Разучиваниевосхваление «12 летного животного цикла»(МНП).«Биелгээ»Знакомство с народным танцевальным(названиедвижением «Биелгээ» (движения, имитирующиенародного танца) образ жизни)«Лунныйкалендарь»Повторение «Биелгээ».Беседа о луне и лунном календаре. Пословице ипоговорки о луне.
Рассказ о старинных обычаяхвстречи весны.114продолжение таблицы 2.4.141234521«Монгольскиетрадиционныепраздники»Традиционныедетские игрыБеседа о традиционных праздниках «Цагаансар». Видео материалы, слушание песни опразднике.Беседа о детских играх. Знакомство страдиционными детскими играми. Разучиваниепесни «Тоглоомын тойрог»Повторение песни «Тоглоомын тойрог».
Игратьпод песни разнообразные игры.Театрализованное представление праздник“Белый месяц”Февраль23242526МартОбряды, праздники и праздничные игры22272829АпрельКочевой образ жизни303132«Игрушечныйкруг»«Белый месяц»(национальныйпраздник)«СамаяБеседа о маме с включением пословиц ипрекрасная мама» поговорок. Разучивание песни «Хамгийн сайханээж» (Самая прекрасная мама).
Изготовлениеподелки в подарок маме«Аяыг таацгаая» Дидактическая игра «Угадай по звуку».(муз. викторина) Слушание народные песни, благопожелания ивосхваления«Монгол дээл» Знакомство с монгольской народной одеждой.(Национальная Разучивание песни «Монгол хувцасны магтаал»одежда)(Восхваление монгольских нац.одежд).Загадывание загадокРазноцветныеПовторение песни «Монгол хувцасны магтаал».национальные Самостоятельное рассказывание детьми ободеждыодеждах и совместное раскрашиваниеЖилищаБеседа о юрте кочевники.
Слушаниекочевого народа благопожелание юрты. Разучивание песни «Гэр«Юрта»барьж тоглох» (Построим юрты)5 видовПовторение песни «Гэр барьж тоглох»домашнихсамостоятельное придумывание движения.животныхБеседа об овцах, козах, коровах, лошадях,верблюдах.Как обращаться с Знакомство с разными распевами и зовами кдомашнимиобращению домашних животных.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
