Диссертация (972064), страница 22
Текст из файла (страница 22)
Если вРоссии школы для изучения иностранного языка могут выбрать любой язык,то в государственной начальной школе Монголии в качестве иностранногоязыка изучается только английский. Мы уже отмечали важность изученияанглийского языка в общеобразовательной школе Монголии.В блок математики и информатики учебного плана входит предмет«математика» и занимает значимое место среди изучаемых предметов. Важность математики в равной степени понимают в двух странах.
В России математике отводится 544 часов из распределения учебного времени начальногообразования, в Монголии - 771 час. И в России, и в Монголии младшиешкольники изучают математику с 1-го класса по 4-5 часов в неделю. В основной программе начального образования России и Монголии одинаково определена общая цель изучения предмета математики. Так, например, в Монголии главная задача изучения математики – стимулирование стремления изучать математику, овладение умением осуществлять элементарный математи-119ческий расчет, развитие мышления, языка и умение решать повседневныепроблемы на основе расчета.При изучении содержания предмета математики двух стран можно заметить, что в обеих странах обращается внимание не только на развитие логического, алгоритмического мышления, но и на применение первых знаний вобласти математики, чтобы изучать окружающие предметы, процессы, явления, чтобы производить оценку количественных и пространственных отношений, чтобы приобретать опыт применения математических знаний в повседневной жизни.
На основе выше названных моментов, можно определитьидентичность подхода к изучению математики в двух странах. Однако в Монголии этому направлению отведено больше времени, чем в России.Блок обществознания и естествознания учебного плана России интегрирован в начальном образовании в предмет «Окружающий мир». В Монголии до 3-го класса этот блок представляется в интегрированном предмете«Человек и окружающая среда».
В отличие от России в старших классах начальной школы Монголии (4-5 классы) это направление разбивается на двапредмета: «Человек и общество» и «Человек и природа». Всего в начальномобразовании Монголии на этот блок отводится 513 часов, в России - 272 часа.В Монголии этому направлению обучения уделяется больше внимания, чем вРоссии. Как отмечается в основной программе обучения начальной школыМонголии, интегрированный предмет «человек и окружающая среда» направлен на то, чтобы учащиеся познали себя в общении с людьми, обществе,природе, «научились учиться» и освоили простые навыки повседневной жизни. 1Анализ содержания предмета «Окружающий мир», изучаемого в России, показал, что оно совпадает с предметом «Человек и окружающая среда»Основная программа обучения начального образования. Приложение приказа Министраобразования и науки от 03.06.2014.- № А/240. – С.85.1120начальной школы Монголии. В основной образовательной программе отмечается, что «в результате изучения курса выпускники закладывают фундамент своей экологической и культурологической грамотности, получают возможность научиться соблюдать правила поведения в мире природы и людей,правила здорового образа жизни, осваивают элементарные нормы адекватного природо- и культуросообразного поведения в окружающей природной исоциальной среде».1В Монголии предмет «Человек и природа» направлен на то, чтобымладшие школьники овладели навыком изучения зависимостей, причин,следствия и сущности природных явлений, а также научились использоватьисследовательские методы: постановку гипотез, правильно формулироватьвопросы, планировать выполнение плана деятельности, обрабатывать информацию, формулировать выводы из полученной информации.В учебном плане начального образования России в блок искусства входят предметы: изобразительное искусство и музыка, а в Монголии - музыка,изобразительное искусство и технология.
В учебном плане Монголии «изобразительное искусство» и «технология» объединены в один предмет, а вРоссии предмет технология является самостоятельным направлением. Что касается распределения времени, то можно заметить разницу в количестве часов, отведенных на этот блок (в России - 408 часов за 4 года обучения, в Монголии - 640 часов за 5 лет обучения). В учебном плане России для каждогопредмета из блока искусства определены планируемые результаты и содержание этих дисциплин.Отличие учебного плана России в основной программе начального образования от плана Монголии заключается в том, что цели и специальныекомпетенции, которыми должны овладеть учащиеся, представлены в одном1Примерная основная образовательная программа начального общего образования. URL:Минобрнауки.рф/документы/543/файл/227/ (дата обращения: 03.01.2017)121направлении искусства.
Предметы цикла искусства изучаются для того, чтобы дети овладели умением чувствовать, понимать окружающую среду, произведения искусства, выражать свои чувства и развивать коммуникативныенавыки. При изучении цикла искусства у учащихся развиваются умение выражать себя, размышлять, с интересом изучать, решать проблему, обрабатывать информацию.Предмету «физическая культура» в учебном плане Монголии отводится 2 часа в неделю, в России – 3. Следовательно, общее время, отведенное нафизическую культуру, в Монголии за 5 лет обучения составляет 320 часов, вРоссии - 408 часов.
Цели и содержание физической культуры в обеих странаходни: понимание значения занятий физической культурой для укрепленияздоровья, совершенствования физического развития и трудовой деятельности.Однако можно заметить, что в Монголии этому предмету в начальной школевремени уделено меньше, чем в России.Одним из отличий учебного плана начального образования России является наличие предмета «Основы религиозных культур и светской жизни»,которого нет в предметной части Монголии. Этот предмет изучается в четвертом классе начальной школы 1 час в неделю. Как отмечается в примернойосновной образовательной программе России, этот предмет – «единый комплекс учебных модулей, которые связаны между собой структурно и содержательно, и один из них изучается по выбору родителей обучающихся илизаконных представителей иного рода: «Основы православной культуры»,«Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основыиудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основысветской этики»1.
Такой выбор обусловлен многонациональным составом населения России.Примерная основная образовательная программа начального общего образования. URL:Минобрнауки.рф/документы/543/файл/227/ (дата обращения: 03.01.2017)1122Этот предмет направлен на то, чтобы младшие школьники научились«понимать значение нравственных норм и ценностей для достойной жизниличности, семьи, общества; поступать в соответствии с нравственными принципами, основанными на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России, общепринятых в российском обществе нравственныхнормах и ценностях; осознавать ценность человеческой жизни, необходимость стремления к нравственному совершенствованию и духовному развитию; развивать первоначальные представления о традиционных религиях народов России (православии, исламе, буддизме, иудаизме), их роли в культуре,истории и современности, становлении российской государственности, российской светской (гражданской) этике, основанной на конституционных обязанностях, правах и свободах человека и гражданина в Российской Федерации; ориентироваться в вопросах нравственного выбора на внутреннюю установку личности, поступать согласно своей совести».
1Таким образом, на основе изучения предметной части учебных плановначального образования России и Монголии, можно сделать следующие выводы.1. Комплекс предметов и время, отведенное на их изучение, в обеихстранах сравнительно одинаковы. С первого класса изучается родной язык(русский или монгольский), которому уделяется количество времени больше,чем другим предметам.
Однако в России литературное чтение является отдельным предметом, а в начальной школе Монголии он включен в предметную область «Монгольского языка».2. В начальном образовании России придается большое значение изучению иностранного языка. Монголия более сосредоточена на изучении родного языка, чем иностранного. В России школы для изучения иностранного1Там же.123языка могут выбрать любой язык, в государственной начальной школе Монголии изучается только английский язык.3.
Значимость математики в равной степени понимают в обеих странах,что подтверждается большим количеством времени, отводимого на этотпредмет в учебных планах начальных школ в России и Монголии. В основнойпрограмме образования начальной школы в России и в Монголии одинаковоопределена общая цель изучения математики.4.
В обеих странах наблюдается тенденция к интеграции содержанияобразования в начальной школе. Блок обществознания и естествознанияучебного плана в начальном образовании России интегрирован в предмет«Окружающий мир». Отличием учебного плана Монголии от учебного планаРоссии является то, что на базовом уровне (1-3 классы) этот блок представляется в интегрированном предмете «Человек и окружающая среда», а в 4-5классах дифференцируется в два предмета: «Человек и общество», «Человеки природа».5.
В учебном плане Монголии «изобразительное искусство» и «Технология» объединены в один предмет, тогда как в России «Технология» является самостоятельным предметом. Однако в учебном плане Монголии большевремени отведено этому блоку, чем в России. Также, в отличие от учебногоплана России в основной программе начального образования Монголии целии специальные компетенции, которыми должны овладеть учащиеся, представлены в одном направлении - искусство.6. Отличительной особенностью учебного плана России является наличие в нем предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в 4-омклассе.
В Монголии такого предмета не предусмотрено и содержание этогонаправления в предметной части учебного плана отсутствует.1242.3. Особенности содержания внеурочной деятельности начальнойшколы России и МонголииПроанализируем вторую часть учебного плана образования начальнойшколы в России и в Монголии.Вторая часть учебного плана образования начальной школы в Россииформируется участниками образовательных отношений. Как отмечается в основной образовательной программе, «она направлена на реализацию индивидуальных потребностей учащихся.
Время, отводимое на данную часть, разрешается использовать: на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части; на введение учебныхкурсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные»1. В данную часть входит внеурочная деятельность, организация которой направлена на развитие личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно- оздоровительное).Вторая часть учебного плана начального образования Монголии называется «Мероприятия по содействию обучения». В основной программе обучения Монголии отмечено, что мероприятия по содействию обучения направлены на поддержку развития компетенций, приобретенные в ходе обучения, реализации задач основной программы обучения.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
