Диссертация (972064), страница 21
Текст из файла (страница 21)
- С.2891113для начальных школ, в которых обучение ведётся на родном языке (намонгольском);для начальных школ, в которых обучение ведётся на двух языках (народном национальном и на монгольском);для школ-лабораторий, в которых обучение ведётся по международнымпрограммам образования.1Можно отметить, что общая структура и обоснование типов учебныхпланов двух стран очень схожи.В России «при проведении занятий по родному языку в образовательных организациях, в которых наряду с русским языком изучается роднойязык (1—4 классы), и по иностранному языку (2—4 классы) осуществляетсяделение классов на две группы: в городских образовательных организацияхпри наполняемости от 25 человек, в сельских — от 20 человек. При наличиинеобходимых ресурсов возможно деление классов на группы с меньшей наполняемостью»2.В начальной школе Монголии при изучении английского языка тожепредусмотрено деление классов на группы (в 5-ом классе).
Мы уже отмечалиранее, что наполняемость в одном классе в некоторых городских школах достигает 50 и более учащихся. Следовательно, после деления классов в однойгруппе учатся от 15 до 25 учащихся. При этом в сельских школах в одномклассе учатся всего 5-10 детей.В России школа в праве сама определять режим работы (состоит учебная неделя из 5 или 6 дней). Для учеников 1-ых классов 5 - максимальное количество учебных дней в неделю.1Основная программа обучения начального образования. Приложение приказа Министраобразования и науки от 03.06.2014.,= - № А/240.
- С.182Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию(протокол от 8 апреля 2015 г. - № 1/15. - С.289.114В отличие от России, в Монголии режим работы общеобразовательныхучреждений учреждениями не определяется. Все учебные заведения и государственные институты имеют пятидневную рабочую неделю.Протяженность учебного года в начальной школе в России - 34 недели,в 1 классе — 33 недели. В Монголии, как уже выше отмечали, основная программа реализуется с 1 по 3 и с 4 по 5 классы в иерархии.
Учебный год в начальной школе в Монголии продолжается следующим образом: в 1-3 классах– 32 недели, в 4-5 классах - 34.Можно отметить, что разница продолжительности учебного года в начальном образовании в России и Монголии составляет 2 недели.В Стандарте указано, что в начальном образовании России количествоучебных занятий за 4 года обучения должно варьироваться от 2904 часов до3345.
В учебном плане начального образования Монголии указывается количество учебных часов за 5 лет 3905 часов. Разница количества учебных часовв начальном образовании двух стран составляет 560 часов. Это объясняетсятем, что продолжительность обучения начального образования составляет вМонголии 5 лет, а в России 4 года.Можно сделать вывод, что дневная нагрузка учебного времени в обеихстранах составляет от 4 до 4,5 часов в младших классах, от 4,5 до 5,4 часов встарших классах, соответственно, недельная нагрузка - от 21 до 24 и от 23 до27 часов.
Нужно заметить, несмотря на то, что продолжительность обученияначального образования в Монголии больше, учебная нагрузка в начальныхклассах России не уменьшается.В России протяженность каникул за время одного учебного года должна составлять не менее 30 календарных дней, летние каникулы длятся не менее 8 недель. Для учеников 1 класса в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы. Как мы отмечали ранее, учебный год начальной школы Монголии короче, чем в других странах, поэтому и продол-115жительность каникул в течение учебного года составляет больше 30 дней напервой ступени начального образования, на второй ступени меньше 30 дней.Продолжительность урока в начальной школе России составляет: у первоклассников — 35 минут; у 2—4 классов — от 35 до 45 минут (по решениюобразовательной организации).
Восновной программе начальной школыМонголии указывается, что продолжительность урока составляет в начальнойшколе: в 1-2 классах – 35 минут; в 3-5 классах 40 минут. Следовательно,можно сказать, что средняя продолжительность урока в обеих странах варьируется от 35 до 45 минут.Проанализируем обязательную (предметную) часть учебных планов вначальной школе в России и в Монголии.
Для сравнительного анализа мывыбрали пример 5-ти дневного учебного плана начального образования России. Если рассмотреть общий объем нагрузки, объём аудиторной нагрузкиучащихся, содержание и структуру предметных областей, распределениеучебных часов по классам и предметам, можно выявить как схожие, так и отличительные стороны учебных планов двух стран.Подготовительная программа первого класса Монголии - интегрированная деятельность, направленная на подготовку учащихся к школьной жизни и учебной деятельности.
На подготовительную программу обучения первоклассников отводится 60 часов. Необходимость подготовительной программы обучения детей, поступающих в 1 класс, объясняется тем, что в Монголии недостаточно широко распространено дошкольное образование. Какмы уже отмечали в первой главе, в силу ряда причин, дети приходят в первыйкласс с разным уровнем готовности к учебному процессу в школе. Стартовыевозможности половины дошкольников Монголии ограничены в связи с тем,116что число детей, посещающих полноценные дошкольные образовательныеучреждения, составляет 53% от общего количества детей данного возраста1.В отличие от Монголии, в России нет обязательной подготовительнойпрограммы для детей, поступающих в первый класс начальной школы. Онаносит лишь рекомендательный характер.В основной программе обучения начальной школы Монголии отдельновыделены принципы выбора содержания предметов.
Как отмечается в учебном плане основной программы обучения, при выборе содержания такихпредметных областей, как математика, человек и среда, человек и природа,английский язык необходимо согласование с программой английского языка,изучения природы в международном общем образовании 1-5 класса. Содержание монгольского языка, предмета «человек и общество» направлено наформирование гордости за национальную культуру, историю, на познаниеобщества, умения свободно общаться на родном языке. Содержание предметов искусства (ИЗО, музыка, технология), физкультуры направлено на то,чтобы ребенок мог научиться чувствовать красоту искусства и креативно еевыражать.Для сравнительного анализа обязательной предметной части учебныхпланов двух стран рассмотрим дисциплины по блокам предметных областейначального образования.В блок филологии учебного плана России входят: русский язык, литературное чтение и иностранный язык.
Этому блоку отводится около 10 часовучебного времени от всей недельной нагрузки. Филологическое направлениезанимает половину учебного времени начального образования России.В начальной школе Монголии нет такого предмета, как литературноечтение, поэтому в этот блок можно отнести только монгольский язык и ангСтатистические данные в области образования, культуры и науки. Улан-Батор: Министерство образования, культуры и науки.
- 2012. – С.5.1117лийский язык. Такой предмет, как английский язык, включается в учебнуюдеятельность учащихся Монголии только с 5-ого класса, поэтому для сравнения мы возьмем время, отведенное на монгольский язык. Итак, примерно 6-7часов учебного плана в неделю отводится монгольскому языку. Другими словами, почти треть учебного времени начального образования Монголии занимает филологический блок. В России предмет – литературное чтение занимает важное место в учебном плане.
Так, литературному чтению отводится 4часа учебного плана в неделю. В основной образовательной программе России отмечается, что «литературное чтение направлено на осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения другимпредметам на основе осознания и развития дошкольного и внешкольногоопыта, связанного с художественной литературой. У детей возникает не только интерес, но и потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя».1 В примерной основной образовательной программеотмечается, что «ученики младших классов будут с интересом читать художественные, научно-популярные и учебные произведения, которые помогутим сформировать собственную позицию в жизни, расширят кругозор»2.Если изучить содержание учебных предметов начальной школы Монголии, то можно обнаружить, что в содержании монгольского языка уже содержится предмет «литературное чтение».
Так, в основной программе начальной школы Монголии представлены функции языка, которыми должныовладеть учащиеся при изучении монгольского языка: разговорная речь, аудирование, чтение и письмо. В содержание компетенций, которыми должныовладеть учащиеся при изучении монгольского языка, входит: понимание со-Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию(протокол от 8 апреля 2015 г.
- № 1/15. - С.342Там же. - С.341118держания прочитанного, креативное понимание скрытого содержания прочитанного, литературное чтение, написание литературного текста и т.д.Английский язык изучается в России со 2 -го класса, когда ребенку 8лет, по 2 часа в неделю, в Монголии с 5 -го класса, когда ребенку исполняется10 лет, по 3 часа в неделю. Таким образом, в России младшие школьникиизучают иностранный язык примерно 612 часов, в Монголии - всего 99. Согласно учебной программы начальной школы в России дети достаточно много времени посвящают изучению иностранного языка. Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что в начальном образовании России уделяется большое значение изучению иностранного языка. Монголия более сосредоточена на изучении родного, чем иностранного языка. Как мы уже отмечали в предыдущей главе, начальная школа Монголии выступает в роли фундамента для формирования гражданина, владеющего основами родного монгольского языка и умеющего применять его в повседневной жизни.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
