Диссертация (972046), страница 26
Текст из файла (страница 26)
С. 10-16.147138. Байбородова Л. В. Внеурочная деятельность сельских школьников[Текст] / Л.В.Байбородова // Народное образование. - 2013. - № 1. - С. 227233.139. Байбородова Л.В. Разновозрастное обучение: азбука понятий [Текст] /Л.В.Байбородова // Педагогические технологии. - №1 . -2017 . – С.5-10.140.
БайбородоватехнологииЛ.В.Использованиевоспитаниявпроектнойсубъектно-ориентированнойдеятельности[Текст]/Л.В.Байбородова // Воспитание школьников. – 2017. - № 4. – С. 3-10.141. Байгулова Н. В. К вопросу о разработке и реализации моделиразновозрастнойсельскоймалокомплектнойшколы//URL:https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-razrabotke-i-realizatsii-modeliraznovozrastnoy-selskoy-malokomplektnoy-shkoly(датаобращения:21.09.2018).142. Барышников Е.
Н. Внеурочная деятельность обучающихся: основныеподходы и условия осуществления [Текст] / Е.Н. Барышников //Материалы II Всероссийской научно-практической конференции / подред. А. В. Кислякова, А. В. Щербакова. – Челябинск: ЧИППКРО, 2014. С. 16-17.143. Белозерова О.М. Организация и реализация проектной деятельностиучащихся среднего звена и старшей школы [Текст] / О.М. Белозерова //Управление современной школой.
Завуч. – 2016. - № 8. – С. 89-95.144. Богачева Г. Г. Внеурочная деятельность как средство формированиясоциальной компетентности учащихся [Текст] / Г.Г.Аксючиц// МатериалыV междунар. науч. конф. (г. Чита, апрель 2014 г.). - Чита: ИздательствоМолодой ученый, 2014. - С. 92-106.145. Богданова Т. В. Организация внеурочной деятельности учащихся помодели дополнительного образования [Текст] / Т. В. Богданова // Упр. нач.шк. - 2014.
- № 1. - С. 21-28.146. Бозшатаева Г.Т., Узахова А.С., Киясова К.К., Байбатшаева А.Е.,Оспанова Г.С., Турабаева Г.К. Организация проектной деятельности148учащихся во внеурочное время [Текст] // Международный журналэкспериментального образования. – 2016. – №3 (часть 1). – С.15–17.147. Гладкова А.П. О внеурочной деятельности в современной начальнойшколе [Текст] / А.П.Гладкова// Педагогические науки. Научный альманах.- 2015. - N 10-2(12) – С.110-113.148. Глухарева О. Г.
Влияние проектного обучения на формированиеключевых компетенций у учащихся старшей школы [Текст]/ О.Г.Глухарева // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2014. - № 1. – С.17-24.149. Гордеева М.А., Медушевский, Н.А. Социальная адаптация какмеханизм расширения границ социальной толерантности. Глобальныйнаучный потенциал[Текст] / М.А. Гордеева, Н.А. Медушевский – Тамбов:Фонд развития науки и культуры.
- 2014. - № 9 (42). - С. 86-91.150. Городилина Т. В. Проектная деятельность как метод развитиясамосознанияикоммуникативныхкомпетенцийучащихсявинформационной среде в системе ФГОС [Текст] / Т.В. Городилина //Стандарты и мониторинг в образовании. – 2014. - № 6.
– С. 37-41.151. Грибанова Н.А. Педагогические условия организации разновозрастногообучения [Текст]/ Н.А. Грибанова // Педагогическое образование вРоссии. - №9. – 2014. - С.141-145.152. Гриценко Г.Д. Социальное самочувствие и социальная адаптация:соотношениепонятий[Текст]/Г.Д.Гриценко//«Universum:общественные науки».
- 2014. - № 6 (7). – 2 с.153. Гузеев В. В. «Метод проектов» как частный случай интегративнойтехнологии обучения [Текст] / В. В. Гузеев // Директор школы.- 1995.- №6. – С. 39-47.154. Гулевич И. И. Проектирование внеурочной деятельности [Текст] / И. И.Гулевич // Методист. - 2013.
- № 2. - С. 16-22.149155. Давидович Е. Б. Взаимодействие в пользу развития [Текст]: оборганизации совместной деятельности детей в разновозрастной группе /Е.Б. Давидович // Пралеска. - 2009. - N 7. - С. 36-37.156. Драгунова Т. В. О некоторых психологических особенностях подростка[Текст] / Т.В.Драгунова// Вопросы психологии личности школьника.
М.:Изд-во АПН РСФСР, 1961. - С. 120–170.157. Зарецкий Ю. В., Зарецкий В. К., Кулагина И. Ю. Методикаисследования субъектной позиции учащихся [Текст] / Ю.В.Зарецкий //Психологическая наука и образование. - 2014. - № 1. - C. 98–109.158. Жаркова Ю.В., Терлецкая О.В., Лазарева Н.Н. Теоретические основыготовности педагога к проектной деятельности[Текст] / Ю.В.Жаркова//Современные наукоемкие технологии. – 2016. – № 4-1. – С.
114-117.159. Евладова Е.Б. Внеурочная деятельность: взгляд сквозь призму ФГОС[Текст] Е.Б.ЕВладова// Воспитание школьников. - 2012. - №3. - С. 15-26.160. Едакова И. Б., Колпакова В. А. Разновозрастные группы. Из опытаорганизации [Текст] / И.Б.Едакова// Дошкольное воспитание. – 2010.
- №6. – С. 87-92.161. ИвановаИ.В. ФГОСначальногообщегообразования:новыевозможности в организации внеурочной деятельности [Текст] / И. В.Иванова // Воспитание школьников. - 2015. - № 2. - С. 11-17. - Библиогр.:с. 16-17.162. Крапивенцев А.А. Нормативно-правовое обеспечение деятельностималокомплектной сельской школы [Текст] // Аспекты и тенденциипедагогической науки: материалы II Междунар. С. 40-42. СПб.: Своеиздательство, 2017. науч. конф. (г.
Санкт-Петербург, июль 2017 г.).163. Клепиков В.Н. Проектная деятельность в современной школе[Текст] /В.Н. Клепиков // Образование личности. - 2015. - № 1. - С. 126-136.164. Кобазева Ю.А. Исследование процесса социализации современныхподростков в отечественной психологии [Текст] / Ю.А. Кобазева //Психология обучения. - 2007.
- №5. - С. 47-55.150165. Комплексный творческий проект "Белый Бим Черное ухо" [Текст] / М.М. Краснова // Начальная школа. - 2015. - № 1. - С. 56-57.166. Косенкова Е. Ю. Инструментально-диагностическое обеспечениевнеурочнойдеятельности[Текст]/Е.Ю.Косенкова//Воспитаниеидополнительное образование.
- 2012. - № 4. - С. 52-55.167. Косенкова Е. Ю. Новое качество внеурочной образовательнойдеятельности: опыт инструментально-диагностического измерения[Текст]/ Е.Ю.Косенкова // Воспитание и дополнительное образование. - 2013. - №2. - С. 25-30.168. Лазарев В.С. Проектная деятельность в школе: неиспользуемыевозможности [Текст] / В.С.Лазарев // Вопросы образования.
- 2015. - № 3. С. 292–307.169. Лазарев В.С. Проекты учащихся: проблема, действия, план, оценка[Текст] / В.С. Лазарев // Народное образование. – 2016. - № 4-5. – С. 133142.170. ЛебединцевВ.Б.Разновозрастныйучебныйколлективвмалочисленных сельских школах: технология обучения [Текст] / В.Б.Лебединцев// Методист. - 2009. - № 7. - C. 56-60.171. Милёхин А.В. Проблема социализации старших школьников вусловияхсовременногообразования[Текст]/А.В.Милёхин//Психологическая наука и образование.
- 2011. - № 3. – С.122-128.172. Митина В. С.Частные школы в развитых странах Запада [Текст] / В. С.Митина // Педагогика. – 1996. – № 4. – С.87–91.173. Мкртчян М.А, Лебединцев В.Б Разновозрастный учебный коллектив:учительско-ученическоесамоуправление[Текст]/М.А.Мкртчян,В.Б.Лебединцев // Народное образование. - 2009. -№ 2. - С. 218-227.174. МухомедееваЕ.Ф.Программавнеурочнойдеятельности:оптимизационная модель [Текст] / Е.Ф.Мухомедеева// Воспитание идополнительное образование. - 2014. - № 1. - С. 8-15.151175. Овечкин В.П.
Особенности учебного проектирования [Текст] / В.П.Овечкин, А.Е. Причинин // Школьные технологии. – 2017. - № 1. – С. 3137176. Остапенко А.А., Миронов В.Н. Разновозрастное обучение в детскомтворческом коллективе [Текст] / А.А. Остапенко, В.Н. Миронов //Педагогические технологии. - 2017. - №1. – С.56-61.177. Петунин О. В. Научно-исследовательская и проектная деятельностьшкольников как средство достижения метапредметных результатовобучения [Текст] / О.В. Петунин // Научно-методический электронныйжурнал «Концепт». – 2015.
– Т. 13. – С. 1871–1875.178. Пешкина Ю. А., Конышева А. В. Специфика социализации подростковв условиях сельской школы // Научно-методический электронный журнал«Концепт». – 2016. – Т. 28. – С. 55–57.179. Попова И. Н. Организация внеурочной деятельности в условиях ФГОС[Текст] / И. Н.
Попова // Народное образование. - 2013. - № 1. - С. 219-226.180. Попова И. Н., Прокопьева М. М. Разновозрастное сотрудничество какусловие формирования метапредметных компетенций обучающихся[Текст] / И. Н. Попова // Научно-методический электронный журнал«Концепт». – 2016. – Т. 30. – С. 194–197.181. ПоташникМ.М.Проектнаяиисследовательскаядеятельностьучащихся на основе ФГОС (суть, сходство и различие, профанация играмотная реализация) [Текст] / М.М. Поташник, М.В. Левит //Управление современной школой. Завуч. – 2016. - № 1.
– С. 4-25.182. Пясталова И. Н. Использование проектной технологии во внеурочнойдеятельности [Текст] / И.Н. Пясталова // Дополнительное образование ивоспитание. - 2012. - № 6. - С. 14-16.183. Савина А. К. Социализация как социально-педагогическая категория висследованиях ведущих зарубежных ученых [Текст] / А.К. Савина //Ценности и смыслы. - 2017. - № 2 (48). - С.114-130.152184.Сауренко Н. Е. Проектный подход: интеграция теории и практики[Текст] / Н.Е. Сауренко // Профессиональное образование.
– 2014. - № 1. –С. 44-47.185. Социализация: понятие, содержание, подходы к изучению, институты иактуальный контекст [Текст] // Психология развития / под ред.Т.Д.Марцинковской. М.: Академия. - 2016. - С. 419-456.186. ТрубинаГ.Ф.Современноесостояниепроблемысоциализацииучащихся[Текст] / Г.Ф.Трубина// Педагогический журнал. - 2016. Том 6. № 5А. - С. 86-98.187. Трубина Г. Ф. Социализация личности школьника: компетентностныйподход [Текст] / Г.Ф.Трубина // Педагогическое образование в России. 2017. - № 10. – С.11-16.188. Удалова Т. А. Работа с детьми разных образовательных потребностей[Текст] / Т.А.Удалова // Дополнительное образование и воспитание.
2014. - № 8. - С. 19-21.189. Фельдштейн Д. И. Проблемы формирования личности растущегочеловека на новом историческом этапе развития общества [Текст] / Д. И.Фельдштейн // Образование и наука. - 2013. - № 9. - С. 3–23.190. Фогель Т.В. Социальная адаптация как продукт социального общения[Текст] / Т.В. Фогель // Материалы III международной научнопрактической конференции.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
