Диссертация (972002), страница 33
Текст из файла (страница 33)
- С. 19 – 26.269. Соловова, Е. Н.Концепцияпедагогическойпрактикивкурсебакалавриата / Е. Н. Соловова // Инновации в подготовке учителя / под общ.ред. И. А. Бочкаревой. – М., 2002. – № 66. – 274 с.270. Соловьев, В. С. Полное собрание сочинений и писем в двадцати томах /В. С.
Соловьев. Спб.: Издательство Н. Ф. Мертца, 1903. – 324 с. -3 т.271. Сластенин, В. А., Мищенко А. И. Целостный педагогический процесс какобъектпрофессиональнойдеятельностиА. И. Мищенко. - М., 1997. – 195 с.учителя/В. А. Сластенин,193272. Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб.заведений/В. А. Сластенин,И. Ф. Исаев,Е. Н. Шиянов;подред.В.
А. Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2013. - 576 с.273. Степанов, С. Ю. Рефлексивная практика творческого развития человека иорганизаций / С. Ю. Степанов. – М.: Наука, 2000. – 125с.274. Степанский, В. И. Свойства субъектности как предпосылка личностнойформы общения / В. И. Степанский // Вопросы психологии. - 1991.- № 5. С. 157-169275. Стеценко, И. А.Педагогическаярефлексия:теорияитехнологияразвития: автореф дисс докт пед наук: 13.00.01 / Ирина АлександровнаСтеценко.
- Таганрог, 2006.- 23с.276. Столин, В. В. Самосознание личности / В. В. Столин. - М.: ИздательствоМосковского Университета, 1983. - 288с.277. Стрельцов, Ю. А. Педагогика досуга: учебное пособие / Ю. А. Стрельцов,Е. Ю. Стрельцова. – 2-е изд, испр. и доп. – М.: МГУКИ, 2010. - 307 с.278. Субъектдействия,взаимодействия,познания:(психологические,философские, социокультурные аспекты): сборник статей. – М.: МПСИ;Воронеж: МОДЭК, 2001. -286.с279. Сухомлинский, В. А. Как воспитать настоящего человека:советывоспитателям / В.
А. Сухомлинский. - Ижевск: Удмуртия, 1980. – 289 с.280. Татенко, В. А. Субъект психической активности: поиск новой парадигмы/ В. А. Татенко //Психологический журнал. -1998.- № 3.- С. 19-31.281. Татур, Ю. Г.Компетентностныйподходв описании результатовипроектировании стандартов высшего профессионального образования /Ю. Г. Татур // Россия в Болонском процессе: проблемы, задачи, перспективы:материалы ко второму заседанию методологического семинара. – М.:Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. –16 с.282. Тесля, Ю.
В. Субъектность как основа профессиональной успешности.194Ценностныеисоциокультурныеосновывоспитаниядуховностиисубъектности личности/ Ю. В. Тесля // Сборн. науч. статей по материаламвсерос. науч.-практ. конф. – Екатеринбург: ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед.ун-т», 2008. – 595 с.283. Титаренко, Л.
Г.Социально-психологическиеособенностиобразовательной университетской среды: опыт сравнительного исследования /Л. Г. Титаренко // Идея университета: парадоксы самоописания: сб. мат.третьей междунар. научно-практич. конф / Под ред. М. А. Гусаковского,А. А. Полонникова. - Мн.: БГУ, 2002. - С. 57-61.284.
Титова, Е. В.Личныйвыборпедагога–основапедагогическойдеятельности / Е.В.Титова //Педагогические исследования – вклад винновационное развитие России: сб.науч.статей междунар. научно-практич.конф. – Спб., 2015. – С. 76-80.285. Титова, Е. В. Формирование активной позиции подростка в деятельностиколлективов и объединений пионерской организации / Е. В. Титова //Нравственное формирование личности школьника: сборн.
науч. трудов.Ленинград, 1981. – С. 148-150.286. Тоистеева, О. С.Системно-деятельностныйподход:сущностнаяхарактеристика и принципы реализации / О. С. Тоистеева // Педагогическоеобразование в России. – 2013. – № 2. - С. 198-202.287. Толочек, В. А. Адаптация субъекта к социальной среде: парадоксы,парадигмы, психологические механизмы / В. А. Толочек // Мир психологии. 2006. - N 3. - С. 131-145.288. Толочек, В. А. Стили профессиональной деятельности в условияхвзаимодействия субъектов / В. А. Толочек // Психологический журнал. - 2000.- № 3. - С. 96-103.289. Толстых, Н. Н. Формирование личности как становление субъектаразвития / Н.
Н. Толстых // Вопросы психологии. - 2008.- № 5.- С. 134-140.290. Трегубова, Т. М. Социальная работа со студентами в XXI веке - новые195обязательства, поликультурный анализ / Т. М. Трегубова // Полемика. - 2008. №13. - С. 19-27.291. Трегубова, Т. М. Студент как объект и субъект социально-педагогическойработывусловияхмеждународнойобразовательнойинтеграции/Т. М.
Трегубова // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. - 2010. - Том 16. - С. 193197.292. Тряпицына, А. П.,образованиепедагогов:С. А. Писарева,Писарева С. А.возможностиА. П. ТряпицинаНепрерывноепрофессиональноепедагогическогоуниверситета//Преемственностьв/сферепрофессиональной подготовки педагогов и повышения квалификации вусловиях опережающего образования Республики Казахстан и РоссийскойФедерации: мат-лы науч. конф. –Спб., 2016. – С. 128-133.293. Уваров, Е. А. Субъектная активность как ведущий фактор саморазвитиячеловека / Е.
А. Уваров // Журнал прикладной психологии. - 2005. - N 1. - С. 219.294. Федоров, А. М. Категория субъекта в контексте подготовки будущегоучителя / А. М. Федоров // Образование школьников и студентов в областиокружающейсреды:материалымеждународнойнаучно-практическойконференции. - Петрозаводск, 2008, С. 23-26.295. Федоров, А. М. Становление социально активной личности учителя вобщественно-ориентированном вузе / А. М. Федоров // Университет исообщество: материалы мастер-класса [Электронный ресурс].
Режим доступаhttp://www.myshared.ru/slide/369609/296. Фельдштейн, Д. И.Психологияразвитиячеловекакакличности:избранные труды: в 2 т. / Д.И.Фельдштейн. – М.: Издательство Московскогопсихолого-социального института; Воронеж: МОДЭК, 2005. - 453 с., 1т.297. Фельдштейн, Д. И.Психологическиеосновыобщественно-полезнойдеятельности подростков / Д.
И. Фельдштейн. – М.: Педагогика, 1982. – 222.с298. И. Г. Фихте. Сочинения в 2-х томах / И. Г. Фихте.— СПб.: Мифрил,1961993. — 1485 с.299. Флоря, В. И. Гуманитарная экологизация как фактор реформированияобразования / В. И. Флоря // Вестник МГУКИ. - 2012. -№ 6. - С. 206-211.300. Франкл, В. Человек в поисках смысла: перевод с английского инемецкого / В. Франкл; общ. ред.
Л. Я. Гозмана, Д. А. Леонтьева. – М.:Прогресс, 1990. – 366 с.301. Харланова, Е. М. Исследование социальной активности студентов /Е. М. Харланова // Историческая и социально-образовательная мысль. - 2011. №5 (10). - С. 173-178.302. Христидис, Т. В. Педагогические способности специалиста социальнокультурной деятельности: диагностика и методика развития: монография /Т.
В. Христидис. – М.: МГУКИ, 2005. – 158 с.303. Христидис, Т. В.Теорияиметодикаразвитияпедагогическихспособностей у будущих специалистов социально-культурной деятельности:диссертация...дра. пед. наук: 13.00.08, 13.00.05 / Татьяна ВитальевнаХристидис. - Москва: РГБ, 2006 – 431с.304. Христидис, Т. В., Черниченко В. И. Педагогика высшей школы: учебник /Т. В. Христидис, В. И. Черниченко. – М.: МГИК, 2015. – 432 с.305. Хуторской, А.
В. Ключевые компетенции. Технологии конструирования /А. В. Хуторской // Народное образование. -2003. - № 5. – С. 55- 61.306. Хуторской, А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты /А. В. Хуторской // Интернет-журнал «Эйдос». – 2002. [Электронный ресурс].Режим доступа: http://eidos.ru/journal/2002/0423.htm307. Царев, С. А.Субъектностьстудентаиееформированиекакпедагогическая проблема / С. А. Царев // Современные исследованиясоциальных проблем. – 2015.
- N 1. С. 90-96.308. Черниченко, В. И. Педагогика высшей школы: теория воспитания:учеб.пособ. для студентов вузов культуры и искусств /В. И. Черниченко,Т. В. Христидис. – М.: МГУКИ, 2010. – 164 с.197309. Чижиков, В. М.Управлятьвкультуре:Управлятьсоциально-культурными отношениями / В. М. Чижиков // Мир культуры – культура мира.– М.: Издательский Дом МГУКИ, 2005.
– С. 219-223.310. Чижиков, В. М.,Чижиков В. В.Введениевсоциокультурныйменеджмент: учебное пособие / В. М. Чижиков, В. В. Чижиков. - М.: МГУКИ,2003, - 382 с.311. Чижиков, М. В.Ресурсныйпотенциалтехнологийменеджментасоциально-культурной деятельности / М. В.
Чижиков // Вестник МГУКИ.2013.- № 2. - С. 112-118.312. Чижиков, М. В. Современность и традиции: отношение к жизни какпроявление культуры / М. В. Чижиков // Вестник МГУКИ. - 2011. - № 3. С. 30-38.313. Чудина, Е. Е.Профессионально-личностноесаморазвитиебудущегоучителя в вузе / Е. Е. Чудина // Известия ВолгГТУ. - 2013. - №9. - С.155-158.314. Шадриков, В. Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка икомпетентностный подход / В.
Д.Шадриков // Высшее образование сегодня. 2003. - №8. - С. 26-31.315. Шиянов, Е. Н. Гуманизация образования и профессиональной подготовкиучителя: учеб.пособие / Е.Н.Шиянов. – М., Ставрополь, 1991. - 158с.316. Школа взросления / под.ред.
А. И. Адамского. - М.: Эврика, 2004. – 128 с.317. Щедровицкий, Г. П. Рефлексия и ее проблемы / Г. П. Щедровицкий //Рефлексивные процессы и управление. - 2001. - № 1. - С. 47-54.318. Ядов, В. А. Социальные идентификации личности в условиях быстрыхсоциальных перемен // Социальная идентификация личности – 2 / отв. ред.В.А. Ядов. - М., 1994.- С. 265 – 288.319. Ядровская, М.
В. Модели в педагогике / М. В. Ядровская // ВестникТомского государственного университета. – 2013. – № 366. – С. 139–143.320. Якиманская, И. С. Технология личностно-ориентированного образования/ И. С. Якиманская. -М., 2000. – 245 с.198321. California Standards for the teaching profession. - California Commission onTeacher Credentialing; California Department of Education. - July 1997322.
Common European Principles for Teacher Competences and Qualifications.Avaliableat:http://www.atee1.org/uploads/EUpolicies/common_eur_principles_en.html323. Field, J. Lifelong Learning and the New Educational Order, Stoke of Trent:Trentham Books, 2000. - 180 p.324.
Goodson, J. Studing the Teachers’ Life and Work / J. Goodson // Teaching andTeacher Education. V. l0 (l). 1994. P. 29 – 35.325. Green Paper on Teacher Education in Europe: High Quality Teacher EducationforHighQualityEducationandTraining.Avaliableat:http://www.cep.edu.rs/sites/default/files/greenpaper.pdf326. Guilford, J.
P. Factors of personality /J. P. Guilford // Psychol. Bull. 1975, v.82, p. 802-812.327. In Learning for life in the 21st century: Sociocultural perspectives on the futureof education / G. Wells & G. Claxton (Eds.) Oxford: Blackwell, 2002 (pp. 181-194).328. Learning and competence 2020: Strategy of the Finnish National Board ofEducation.Helsinki.Availableathttp://www.oph.fi/download/135542_learning_and_competence_2020.pdf329.Strategy 2015. – Finland. Helsinki: Publications of the Ministry ofEducation.Availableat:http://www.culturalpolicies.net/web/finland.php?aid=91&language=de&PHPSESSID=5a5vlj4pnln98teirsn9rg85r0330.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
