Диссертация (972002), страница 31
Текст из файла (страница 31)
А. Зимней. – М.:Исследовательский центр проблем кач-ва подгот. специалистов, 2007. - 212 с.181155. Лаптева, М. Д.Компетентностьсоциальноговзаимодействия:компонентностный состав и подходы к формированию / М. Д. Лаптева //Проблемы качества образования. - М., 2004. - С.39- 48.156.
Ларионова, О. Г Консерватизм и современность в образовании /О. Г. Ларионова // Проблемы социально-экономического развития Сибири. –2010. - № 1. – С. 88-91.157. Ларионова, О. Г. Проектное обучение в высшей школе / О. Г. Ларионова,Н. В. Емельянова // Проблемы социально-экономического развития Сибири. –2010. - № 2. – С. 109-112.158. Лебедев, О. Е. Компетентностный подход в образовании / О.
Е. Лебедев//Школьные технологии. – 2014. -№ 5. – С. 3.159. Леванова, Е. А. Профессиональная готовность педагога начинается в вузе/ Е.А.Леванова // Информация и образование: границы коммуникаций. -2011. № 3 (11). - С. 133-135.160. Леванова Е. А.,Пушкарева Т. В.Профессиональнаяготовностькпрактической деятельности педагога как залог конкурентоспособностиспециалиста / Е.
А. Леванова, Т. В. Пушкарева //Вестник Воронежскогогосударственного технического университета. - 2014. - № 3-2. - С. 148-150.161. Лекторский, В. А. Наследие деятельностного подхода и современность /В. А. Лекторский // Альманах «Восток». -2006.-№ 3(39) [Электронный ресурс].Режим доступа: http://www.situation.ru/app/j_art_1126.htm162. Леонтьев, А. Н. Деятельность.
Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. – М.:Издательство политической литературы, 1975. - 304 с.163. Леонтьев, Д. А. От социальных ценностей к личностным: социогенез ифеноменология ценностной регуляции деятельности / Д. А. Леонтьев //Вестник МГУ. -1996.- №4. - С. 35 – 44.164. Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. –М.:Педагогика, 1981.
– 186 с.182165. Лисовский, В. Т.,Лисовский А. В. Социализациямолодежи/В. Т. Лисовский, А. В. Лисовский // Социология молодежи. – СПб., 1996. – С.66-72.166. Литвак, Р. А.Социокультурнаяпрофессиональнойсоциализациидеятельностьстудентовкаквуза/средствоР. А.
Литвак,И. В. Резанович // Вестник Кемеровского государственного университетакультуры и искусств. – 2011. – № 17-2. – С. 146-151.167. Литвак, Р. А. Социально-педагогическая деятельность в социальнойработе / Р. А. Литвак // Педагогическое образование в России. – 2017. - № 4. –С. 118-120.168. Литвак, Р. А. Проблема развития социальной активности студентов всовременном обществе / Р. А. Литвак, С.
В. Гунбина // Вестник Омскогогосударственного педагогического университета. -2014. - № 3. – С. 86-88.169. Логинова, Н. А. Развитие личности и ее жизненный путь. Психологияличности в трудах отечественных психологов: хрестоматия / Н.А.Логинова;под ред. Л. В. Куликова. - 2-е изд. - СП-б.: Питер, 2002.- 236.с170. Логинова, Н. Ф.,Самсонова С.
Х.Педагогическоесопровождениесоциальной практики: пособие для классного советника и руководителяпроекта / Н. Ф. Логинова, С. Х. Самсонова. –Красноярск: МОУ Гимназия«Универс»,2007.-№1,[Электронныйресурс].Режимдоступа:http://oash.info/library/view/208171. Ломов, Б. Ф. Общественные отношения как общее основание свойствличности: хрестоматия / Б. Ф. Ломов; под ред. Л.
В. Куликова. - 2-е изд. - СПб: Питер, 2002.- 236 с.172. Лосский, Н. О. Избранное / Н. О. Лосский. – М.:Правда,1991. – 624 с.173. Любимов, Л. Л.Компетентностныйподходикачествообщегообразования / Л. Л. Любимов //Экономика в школе. - 2008. - №1/2. - С.4-11.174. Ляудис, В. Я.Структурапродуктивногоучебноговзаимодействия.183Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся /В.
Я. Ляудис; под ред. А. А. Бодалева, В. В. Ляудис. - М.: Педагогика, 1980.289с.175. Макаренко, А. С.Педагогическая поэма»/ А. С. Макаренко; сост., вступ.ст., примеч., поясненияС. Невская – М.: ИТРК, 2003. – 736 с176. Макаренко, А. С. Избранные педагогические сочинения в 2-х томах /А. С. Макаренко. –М.,1977. – 720 с.177.
Маркин, В. Н. Личность в категориальном ряду: индивид, субъект,личность,индивидуальность(психолого-акмеологическийанализ)/В. Н. Маркин // Мир психологии. - 2007. - N 1. - С. 45-55.178. Маркова, А. К.Психология профессионализма / А. К. Маркова. - М.:Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. - 312 с179. Маслоу, А. Дальние пределы человеческой психики / А.
Маслоу. - М.2002. - 324 с.180. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: пособие дляучителей и студентов педагогических вузов. - 3-е изд., испр. и доп. — М.:АРКТИ, 2005. — 112 с.181. Методика организации социальных и социально-профессиональныхпрактик / под ред. Н. А. Кривопаловой, Н. Н. Ушаковой. – Курган: ИнститутповышенияквалификацииипереподготовкиработниковобразованиямеханизмразвитияКурганской области, 2009. – 76 с.182.
Мириманова, М. А.Рефлексиякаксамоорганизующихся систем / М. А. Мириманова // Развитие личности. –2001. – № 1.- С. 115-125.183. Митина, Л. М. Психология профессионального развития учителя /Л. М. Митина; под. ред. Д. И. Фельдштейн. – М.: Московский психологосоциальный институт: Флинта, 1998. – 204 с.184. Митькин, А.
А. Субъектность человека: грани и границы / А. А. Митькин// Психологический журнал. - 2008.- № 3.- С. 6-21.184185. Мардахаев, Л. В. Социальная педагогика: учебник / Л. В. Мардахаев. –М.: Гардарики. – 2005. -269с.186. Мардахаев, Л. В. Социальное формирование личности / Л. В. Мардахаев// Социальная педагогика. - 2005. - С.42-105.187. Мардахаев, Л. В. Педагогика среды жизнедеятельности в социальномформировании человека / Л. В.
Мардахаев // СОТИС. - 2008.- №3.- С.71-79.188. Морозов, В. В. Нравственное становление студентов / В. В. Морозов,Т. В. Шадская, Е. Д. Ващенко // Специалист. - 2010. - N 3. - С. 28-39.http://nbrk.foliant.ru/catalog/nlibr?BOOK_UP+000655+1ECB0B+-1+-1189. Мудрик, А. В. О социализации в нестабильном мультикультурномсоциуме / А. В. Мудрик //Социальная педагогика: актуальные проблемы иперспективы: сборник мат-ов междунар. симпозиума / под. ред. А.
В. Мудрик,Т. Т. Щелина. – Арзамас, 2014. - С. 7-10.190. Мудрик, А. В. Социальная педагогика: учеб.пособие для студ. пед.вузов /А. В. Мудрик; под ред. В. А. Сластенина. – 5-е изд., доп. – М.: Академия, 2005.– 200 с.191. Мудрик, А. В. Социализация человека: учебное пособие / А.В.Мудрик. –М.: Академия, 2011. – 304с.192. Мясищев, В. Н.Психологияотношений:избр.психол.труды/В.
Н. Мясищев. — М.; Воронеж, 1995.- 308с.193. Мясище, В. Н. Структура личности и отношение человека к действиям /В. Н. Мясищев. – М.: АПК РСФСР, 1956. – 184 с.194. Никитина, Л. Е. Социальная педагогика: вопросы теории и практики:монография / Л. Е. Никитина. – Ярославль: ДИА-пресс, 2001. – 275 с.195. Новикова, Л. И. Педагогика воспитания: Избранные педагогическиетруды / под ред. Н.
Л. Селивановой, А. В. Мудрика. – М., 2009196. Новикова, Л. И. Общественная культура и всесторонее развитие личности/ Л. И. Новикова // Советская педагогика. – 1971. - № 7.197. Новиков, А. М., Новиков Д. А. Образовательный проект (методологияобразовательной деятельности):пособие дляработников образования,185участвующихвинновационнойдеятельности/А. М. Новиков,Д.
А. Новиков;под. ред. Т. В. Новиковой. - М.: Эгвес, 2004. - 119 с.198. Новиков, А. М. Методология учебной деятельности / А. М. Новиков. - М.:Эвгес, 2005, 176 с.199. Новиков, А. М.,Новиков Д. А.Методология/А. М. Новиков,Д. А. Новиков. – М.: СИНТЕГ, 2007. – 668 с.200. Об утверждении государственной программы Российской Федерации«Развитие образования» на 2013-2020 гг.: распоряжение правительстваРоссийской федерации от 15.05.2013 № 792-р. [Электронный ресурс].
- Режимдоступа:http://минобрнауки.рф/документы3409/файл/2228/13.03.15-Госпрограмма-Развитие_Образования_2013-2020.pdf201. Организация самостоятельной работы студентов в целях интенсификацииобучения: учеб. пособ. / А. М. Алексюк, А. А. Аюрзанайн, П. И. Пидкасистый.– К.: ІСДО, 1993. – 336 с202. Осницкий, А. К. Проблемы исследования субъективной активности /А. К. Осницкий // Вопросы психологии.-1996.- № 1.- С. 5-19.203. Осницкий, А.
К.самостоятельностьРегуляторныйчеловека/опыт,субъектнаяА. К. Осницкий//активностьиПсихологическиеисследования, 2009. - № 5(7), [Электронный ресурс]. Режим доступа:http://psystudy.ru/index.php/num/2009n5-7/221-osnitsky7.html204. Панина, Т. С. Современные способы активизации обучения: учеб.пособиедля студ.высш. учеб.заведений / Т. С. Панина, Л. Н. Вавилова; под ред.Т. С. Паниной. – М.: Академия, 2006.
– 176.с205. Перевозникова, Н. Ю. Социальная практика как технология реализациикомпетентностного образования в школе / Н. Ю. Перевозникова [Электронныйресурс]. Режим доступа: http://www.eurekanet.ru/res_ru/0_hfile_1219_1.pptx206. Перевозчикова, Л. С. Субъектность как экзистенциальное и социальноекачество личности (гуманистическая парадигма) / Л. С.
Перевозчикова//Вестник ТГУ.- выпуск 5.- 2007. - С. 308-313.186207. Перфильева, О. П. Университет и регион: на пути к реализации третьейфункции /О. П. Перфильева //Вестник международных организаций. - 2011. № 1(32).- С.25-31.208. Песталоцци, И. Г. Избранные педагогические сочинения в 2-х томах /И. Г. Песталоцци; под.ред. В .А. Ротенберг, В.
М. Кларина. – М.:Педагогика,1981 – 672 с.209. Петровский, А. В. Теория личности с позиций категориального анализапсихологии: хрестоматия / А. В. Петровский; под ред. Л. В. Куликова. - 2-еизд. СП-б: Питер, 2002.- 236 с.210. Петровский, А. В. Личность в психологии: парадигма субъектности:учеб.пособие для вузов / А.
В. Петровский. - Ростов-на-Дону, 1996. - 509с.211. Петровский, А. В. Развитие личности и проблема ведущей деятельности /А. В. Петровский // Вопросы психологии. - 1987. - №1. - С. 15-26.212. Плешаков, В. А.Теория психовозрастного статуса личности и технологияего развития в контексте профессиональной подготовки педагога-психолога:монография. / В. А. Плешаков. – М.: Издатель воробьев, 2010. – 284 с.213.
Плешаков, В. А.,Воинова О. И.,Плешакова К. А.Трансформациясоциального воспитания в ХХI веке: о реализации идей В. А. Сластѐнина иА. В. Мудрикавкиберпедагогике/В. А. Плешаков,О. И. Воинова,К. А. Плешакова // Сибирский педагогический журнал. - 2013. - № 2. - С. 3237.214. Плигин, А. А. Развитие субъектности школьников: от методологии – кобразовательной концепции и технологии / А.
А. Плигин [Электронныйресурс]. - Режим доступа: www.pligin.ru/articles/razvitie_subektnosti2010.htm215. Плотникова, В. С. Подготовка студентов к анимационно-педагогическойдеятельности в образовательном процессе вуза: дисс. … канд. пед. наук:13.00.08 / Виктория Сергеевна Плотникова. - Петрозаводск, 2013. - 229 с.216. Полат, Е. С. Метод проектов на уроках иностранного языка/ Е. С. Полат //Иностранные языки в школе. – 2000.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
