Диссертация (972002), страница 30
Текст из файла (страница 30)
Б. Елканов.- М., 1989. - 189 с.101. Ермакова, Л. И. Развитие акмеологической позиции будущего учителя впроцессе педагогической практики: дисс. … канд. пед. наук: 13.00.08 /Людмила Ивановна Ермакова. - Санкт-Петербург, 2010. - 211 с.102. Ермакова, И. В. Учебное взаимодействие педагога с учащимися какфактор их эмоциональной комфортности на уроке / И.
В. Ермакова,Н. И. Поливанова, И. В. Ривина // Психологическая наука и образование. 2004. - N 1. - С. 63-73.103. Ермолаева, Н. В., Кондратьев П. В. Значение субъектного подхода дляизучения развития личности на этапах зрелого возраста / Н. В. Ермолаева,П. В. Кондратьев //Мир психологии.- 2007.- № 1.-С. 79-85.104. Ефлова, З. Б. Педагогические ресурсы социального окружения малогогорода и села / З. Б. Ефлова // Социализация сельских школьников в условияхреформирования системы образования: современные тенденции и опыт: матлы всероссийской научно-практич. конф.
– Киров: ООО «Коннектика», 2011. –С. 120-123.105. Ефлова, З. Б. Социальные практики в вузе: условия и следствия /З. Б. Ефлова // Герценовские чтения. Начальное образование. - СПб:176Издательство ВВМ, 2013.- С. 237 – 240.-.- 4 т.- Вып. 2 .106. Ефлова, З. Б. Социальные практики в профессиональном и личностномстановлении будущих специалистов в контексте опыта американских ироссийских вузов / З. Б.
Ефлова // США: язык, общество, культура:матер.науч.конф. - Петрозаводск: издательство КГПА, 2009.- С. 164-171.107. Жарков, А. ДСоциально-культурнаядеятельностьввоспитаниисовременной молодежи / А. Д. Жарков //Вестник МГУКИ. - 2013.-№ 2.- С.108-111.108. Жарков, А. Д. Теория, методика и организация социально-культурнойдеятельности: Учебник / А. Д. Жарков. – М.: МГУКИ, 2012. – 456 с.109. Жаркова, А. А.Проблемыразвитияличностивусловияхсоциальнокультурной деятельности / А. А. Жаркова // Вестник МГУКИ.2011.-№ 2.
- С. 98-105.110. Жаркова, А. А.Современныепедагогическиепарадигмыразвитияличности в условиях социальнокультурной деятельности / А. А. Жаркова //Вестник МГУКИ.- 2011.- № 1. - с.96-103.111. Жилина, Л. Н.Проблемыпотребленияивоспитаниеличности/Л. Н. Жилина, Н. Т. Фролова. - М.: Мысль, 1969.
– 131 c.112. Журавлев, А. Л. Психология совместной деятельности / А .Л. Журавлев. –М.: Институт психологии РАН, 2005. – 640 с.113. Завалишина, Д. Н.Психологиячеловекавсовременноммире/Д. Н. Завалишина // материалы всероссийской науч. конф. - М.: Институтпсихологии РАН, 2009.- 378с.-4т.114. Задорожнюк, И. Е. Рефлексивные процессы: психолого-педагогическиеаспекты / И. Е. Задорожнюк // Вопросы психологии. - 2002. - № 1. - С. 129-132.115. Землянская, Е.
Н., Ботова Л. М. The role of students social and creativeprojects for developing their leadership skills / Е. Н. Землянская, Л. М. Ботова //Наука и школа. - 2014. - №1. С.152-154.116. Зимняя, И. А Ключевые компетенции - новая парадигма результата177образования / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня.-2003.- № 5.- С. 3442.117. Знаков, В. В.Психологиясубъектакакметодологияпониманиячеловеческого бытия / В. В.
Знаков // Психологический журнал. - 2003. –№ 2.– С. 95-106.118. Знаков, В. В. Самопознание субъекта / В. В. Знаков //Психологическийжурнал.- 2002.- -№ 1.- С. 31-41.119. Зорилова, Л. С. О трансформации духовных ценностей в современнойкультуре России / Л. С. Зорилова //Вестник ТГУ.-2012.-выпуск 5. - С. 278-281.120. Зорилова, Л. С.Духовныеидеалыличности:теория,историяисовременные проблемы формирования: дисс. ... д-ра культурол.
наук:24.00.01.- Москва, 1999. – 559с.121. Зорилова, Л. С. О единстве профессионального, творческого и духовногов подготовке конкурентноспособных специалистов в вузах России и Турции /Л. С. Зорилова // Вестник МГУКИ.- 2013.-№ 2. - С.161–165.122. Инновационные формы студенческой практики в вузе: материалывсеросс. научно-практич. конф., Сыктывкар, 2012 / отв. Ред. Т. А.
Носова.123. Исаев, И. Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя:учеб.пособие для студ.высш. учеб.заведений / И. Ф. Исаев. – М.: Академия,2002. – 208 с.124. Исаев, Е. И. Становление и развитие профессионального сознаниябудущего педагога / Е. И. Исаев, С. Г. Косарецкий, В. И. Слободчиков //Вопросы психологии. - 2000.
- № 3. - С. 57-66.125. Ительсон, Л. Б. Психология обучения / Л. Б. Ительсон // Школа ипроизводство. -2001. -№ 5. – С. 14-23.126. Ишембитова, З. Б. Основы профессиональной подготовки будущегопедагога в условиях университетского / З. Б. Ишембитова // ВестникАдыгейского государственного университета. - Серия 3, Педагогика ипсихология.
– 2008. - № 7. С. 24-29.178127. Казакова, А. Г. «Реформа» и «возрождение» современной высшейпрофессиональной школы / А. Г. Казакова // Вестник МГУКИ.- 2013. - № 3.С. 146-151128. Казакова, А. Г.Современныепедагогическиетехнологиивдополнительном профессиональном образовании преподавателей: дис. … д-рапед. наук: 13.00.08 / Альбина Григорьевна Казакова. – М., 2000. - 377с.129. Калинина, Л. И.Социальнозначимаядеятельностькакусловиесоциализации и самореализации студенческой молодежи / Л. И. Калинина //Ученые записки Заб.ГУ.- 2013.- № 6.- С.91-95.130. Кант, И. Сочинения на немецком и русском языках / И. Кант. - М.: Наука,2001.- 418 с., 4т.131. Кант, И. Критика чистого разума / И.
Кант. – М.: Эксмо, 2006. – 736 с.132. Каптерев, П. Ф. Избранные педагогические сочинения / П. Ф. Каптерев. –М.:Педагогика, 1982. – 325 с.133. Карнелович, М. М. Рефлексия учителей на этапе послевузовскогообразования: пособие / М. М. Карнелович.– Гродно: ГрГУ, 2009.- 67с.134. Кимберг, А. Н «Жизненный мир» субъекта как предмет исследования /А. Н. Кимберг // Психология человека в современном мире: материалыВсероссийской юбилейной науч. конф. - М.: Институт психологии РАН, 2009.- 378с., 4т.135. Кирьякова, А. В. Теория ориентации личности в мире ценностей:монография / А. В.
Кирьякова. – Оренбург, 1996.- 187 с.136. Клочкова, Е. С.Субъектныйопыткакосноваличностно-ориентированного обучения / Е. С. Клочкова // Образование в современнойшколе. – 2009. -№ 9. – С. 14-16.137. Князева, Е. Н., Курдюмов С. П.Синергетика и новые подходы к процессуобучения/ Е. Н. Князева, С. П. Курдюмов [Электронный ресурс]. – Режимдоступа:http://www.uni-dubna.ru.138. Князева, Е.
Н.Синергетика как средство интеграции естественнонаучного179игуманитарногообразования/Е. Н. Князева,С. П. Курдюмов//Высшееобразование в России. - 1994. - № 4. - С. 31-36.139. Коган, В. З. Человек в потоке информации / В. З. Коган. - Новосибирск:Наука, 1981.- 186 с.140. Коган, Е. Я. Компетентностный подход и новое качество образования /Е. Я. Коган // Современные подходы к компетентностно-ориентированномуобразованию / под ред.
А. В. Великановой. – Самара: Профи, 2001. – 178с.141. Коменский, Я. А. Избранные педагогические сочинения.- в 2-х томах /под.ред.А. И. Пискунова,И. Карашка,Б. Куяла,Д. О. Лордкипанидзе,А. Чумы. – М.:Педагогика, 1982142. Концепциядолгосрочногосоциально-экономическогоразвитияРоссийской Федерации на период до 2020 года:утверждена распоряжениемПравительства РФ от 17 ноября 2008 г. N 1662-р[Электронный ресурс]. Режимдоступа:http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_82134/28c7f9e359e8af09d7244d8033c66928fa27e527/143. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личностигражданинаРоссии[Электронныйресурс].-Режимдоступа:http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/nachalnaya-shkola/inklyuzivnoeobrazovanie/fgos/kontseptsiya-dukhovno-nravstvennogo-razvitiya-i-vospitaniyalichnosti-grazhdanina-rossii.html144.
Концепция содействия развитию благотворительной деятельности идобровольчества в Российской Федерации: одобренная распоряжениемПравительства РФ от 30 июля 2009 г. № 1054-р. [Электронный ресурс]. Режимдоступа:http://economy.gov.ru/minec/activity/sections/admReform/publicsociety/doc091224_1949145. Косырев, В. Н., Сластенин В. А., Старов М. И.
Динамика отношениястудентов к учению в педагогическом вузе / В. Н. Косырев, В. А. Сластенин,180М. И. Старов // Вопросы психологии.- 1985.- № 3.- С. 61-67.146. Краснокутская, С. Н. Социальная компетентность как качественнаяхарактеристика процесса социализации студентов / С. Н. Краснокутская //Вестник Сев.Кав.ГТУ. - 2005. - № 1(13). – С. 79-93.147. Крылова, Н. Б. Культура саморазвития / Н.
Б. Крылова // Новые ценностиобразования.- 1996.- № 2.- С.73-82.148. Кудрявцев, В. Т. Проблема саморазвития субъекта деятельности / В.Т.Кудрявцев // Психологический журнал. – 1993.-№3. – С.172-174.149. Кудрявцев, В. Т. Развитие деятельности и ее самодетерминация /В. Т. Кудрявцев, Г. К. Уразалиева // Вопросы философии. - 2001.
- № 3. - С. 2732.150. Кузнецова, Т. В. Теоретико-методологические основы формированияпрофессионального мастерства личности в процессе непрерывного социальнокультурного образования: монография / Т. В. Кузнецова. – М.: Изд-воМГУКИ, 2009. – 114 с.151. Кузнецова, Т.
В.,Солдатов В. М.Ороливысшегообразованиявценностных ориентациях и социальной мобильности молодежи в России /Т. В. Кузнецова, В. М. Солдатов //Вестник МГУКИ.- 2014.- № 6.- С. 6-14.152. Курдюмов, Г. М.Оформированииличностныхкачествбудущихспециалистов / Г. М. Курдюмов // Высшее образование в России. - 1994.- № 2.С. 56-68.153.
Лабунская, В. А. Типы преобразования внешнего облика как отражениенаправленности преобразовательной активности субъекта в социальномобщении / В. А. Лабунская // Мир психологии. - 2006. - N 4. - С. 96-103.154. Лаптева, М. Д. Социальное взаимодействие в подготовке и деятельностибудущего специалиста / М. Д. Лаптева; под науч. ред. И.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
