Диссертация (971979), страница 29
Текст из файла (страница 29)
пос.для вузов. – М.: Академия, 2004. – 282 с.47.Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М.: Интор, 1996. –544 с., С. 281.48.Дидактические принципы в теории и практике развивающегообучения: избранные педагогические труды / под ред. А.В. Петрова. – Горно Алтайск: ПАНИ, 2001. – 171 с.49.Дистервег А. О высшем принципе воспитания / А. Дистервег //Народное образование. – 1998. - №4. – С.
155-162.16850.Дистервег А. О природосообразности и культуросообразности вобучении / А. Дистервег // Народное образование. – 1998. - №7-8. – С. 193-197.51.Дмитриев К.И. Формирование сложных физических понятий уучащихся средней школы в условиях развивающего обучения: Дис. … канд. пед.наук. - Челябинск, 2009. – 218 с.52.Добрович А.Б. Общение: наука и искусство / А.Б. Добрович.
– М.:Знание, 1980. - 2-е изд. – 159 с.53.ДубровскийД.И.Самопознаниеисамосовершенствование//Философские науки, 2011. - №4-1.54.ЖдановтехническихВ.Г.дисциплинМетодикасреализациифизикойпримежпредметныхобучениисвязейстудентоввсельскохозяйственном колледже: Дис. … канд.
пед. наук. – Челябинск, 2005. – 192с.55.Загвязинский В.И. Исследовательская деятельность педагога: учеб.Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И. Загвязинский. – М.:Издательский центр «Академия», 2006. – 176 с.56.Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогическогоисследования / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов.
- М.: Академия. - 2001. – С. 6757.Загвязинский В.И. Общая педагогика: учеб. пос. для вузов / В.И. Загвязинский, И. Н. Емельянова. – М.: Высш. шк., 2008. – 390 с.58.Загвязинский В.И. Теории обучения и воспитания: учебник для вузов/ В. И. Загвязинский, И. Н. Емельянова. - 2-е изд., стер. - Москва: Академия, 2013.– 254 с.59.Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация:Учеб. пособие для студентов высш.
пед. учеб. заведений / В. И. Загвязинский. –М.: Academia, 2001. – 192, С. 41.60.Занков Л.B. Дидактика и жизнь. – М.: Просвещение, 1968. – С. 132-61.Змеёв С. И. Технология обучения взрослых [Текст] / С.И. Змеев. – М.:133.Academia, 2002. – 128 с.16962.Каган М.С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений. —М.: Политиздат, 1988.
– С. 133.63.Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: Кн. для учителя.– М.: Просвещение, 1987. – 190 с.64.Капустин Н. П. Педагогические технологии адаптивной школы / Н. П.Капустин. – М., 2001. – С. 21-40.65.Кларин М. В. Инновации в мировой педагогике / М. В. Кларин. –Рига: Эксперимент, 1995. – 176 с.66.Ковалевская E.H. Диалог в системе других форм деятельности //Личностно-ориентированное обучение в современной школе: материалы научнопрактической конференции. – Северск, 1997.
– С. 43-45.67.Колесникова И.А. Педагогическое проектирование: учеб. пособие длявысш. учеб. заведений / И.А. Колесникова, М.П. Горчакова-Сибирская ; под ред.В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. – Москва: Издательский центр «Академия»,2008. – 288 с, С. 172.68.Компетентностно-деятельностныйподходкакстратегическийприоритет современной модернизации системы образования: Рекомендациимеждународной научно-практической конференции (18-23 августа 2014 г.) / подред.
А.В. Петрова. – Горно-Алтайск: РМНКО, 2014. – 26 с.69.Копьев А.Ф. Концепция диалога М.М. Бахтина в ее приложении кпсихологической практике // Культурно-историческая психология, 2013. - №3. –С.3–12.70.Король А.Д. Диалог в образовании: эвристический аспект. Научноеиздание / А.Д.Король. – М.: ЦДО «Эйдос», Иваново: Издательский центр«Юнона», 2009. – 260 с.71.Кочергина Н.В.Воспитание при обучении физике (психолого-педагогический исторический аспекты) // Наука и школа. -№5.
– 2001. – С. 24-30.72.КраевскийВ.В.Проблемынаучногообоснования(Методологический анализ). – М.: Педагогика, 1977. – 264 с.170обучения73.Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: учебно-методическое пособие. — М.: Педагогическое общество России, 2000. – 224с.74.Кудашова Е.И. Методикаиспользования учебных понятийныхкомплексов в условиях развивающего обучения физике в вузе: дис. … канд. пед.наук. – Челябинск, 2012. – 240 с.75.Кумбс Ф. Кризис образования в современном мире / Ф.
Кумбс. – М.:Прогресс, 1970. – 261 с.76.Курганов С.Ю. Ребёнок и взрослый в учебном диалоге: Кн. дляучителя. – М.: Просвещение, 1989. – С.124 – 128.77.Кучинский Г.М. Диалог и мышление. — Минск: Изд-во БГУ, 1983. —78.Левина190 с.М.М.Технологиипрофессиональногопедагогическогообразования / М.М. Левина. – М.: Academia – 272 с.79.Леонтьев А. А. Психология общения. — М., 1997. – С. 236.80.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. / А.Н. Леонтьев.
-2-е изд. – М.: Политиздат, 1977. – 304 с.81.Леонтьев А.Н. Овладение учащимися научными понятиями какпроблема педагогической психологии. Становление психологии деятельности:Ранние работы / под ред. А.А. Леонтьева, Д.А. Леонтьева, Е.Е. Соколовой. –Москва, 2003. – С.
316-350.82.Леонтьев Д.А., Братченко С.Л. Диалог // Экзистенциальная традиция:философия, психология, психотерапия. – 2007. - № 2 (11). – С. 23-28.83.Лернер И.Я. Природа принципов обучения и пути их установления //Принципы обучения в современной педагогической теории и практике: Межвуз.сб. науч.
тр. / под ред. А.В. Усовой. – Челябинск: ЧГПИ, 1985. – С. 35-40.84.ПсихологоЛисина М.И. Формирование личности ребенка в общении //–педагогическиепроблемыиндивидуальности в детском возрасте. – М., 1980.171становленияличностии85.Лихачев, Б.Т. Педагогика: Курс лекций /Учеб. пособие для студентовпедагогич. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК. – М.: Юрайт-М, 2001.
–607 с.86.Ломов Б.Ф. К проблеме деятельности в психологии // Психол. ж-л.1981. – Т.2., № 5. – С. 3-22.87.Ломов Б.Ф. Личность в системе общественных отношений //Психологический журнал. 1981. – Т.2., № 1. – С. 3-14.88.ЛомовБ.Ф.Общениекакпроблемаобщейпсихологии//Методологические проблемы социальной психологии.
– М., 1975. – С. 120.89.ЛомовБ.Ф. Вопросыобщей,педагогическойиинженернойпсихологии. – М., 1991. – С. 109.90.Масалида И.И. Межпредметные связи физики и математики всодержании и методах обучения студентов физике в педвузе: дис. … канд. пед.наук. – Челябинск, 2003. – 261 с.91.Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении / А.М. Матюшкин. – М.: Педагогика, 1992. – С. 64-68.92.МатюшкинА.М.Психологическиепредпосылкитворческогомышления: (По автобиогр. материалам П.А. Флоренского): [Рус.
религиоз.философ, ученый, инженер, 1882-1943 гг.] / А.М. Матюшкин // Мир психологии. –2001. - № 1.93.Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории. –М.: Педагогика, 1975. – 368 с.94.Машбиц Е.И.Диалог в обучающей системе / Е.И. Машбиц, В.В.Андриевская, Е.Ю. Комиссарова; Под общ. ред. А.А. Стогния и др. – Киев: Выщашк., 1989. – 182 с.95.Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризацииобучения / Е.И. Машбиц.
– М.: Педагогика, 1998. – С. 12-28.96.Методы научного познания в обучении физике / под ред. А.В.Петрова. – Горно-Алтайск: ПАНИ, 2002. – 241 с.17297.Мухина Т.К. Реализация компетентностного подхода к процессуподготовки студентов психолого-педагогического профиля / Т.Г. Мухина //Приволжский научный журнал. – 2009. – №1. – С. 185 – 188.98.Никулина Г.С. Личностно-ориентированные технологии. Технологиядиалоговогообучения.[Электронныйресурс].–Режимдоступа:https://nsportal.ru/shkola/materialy-k-attestatsii/library/2015/02/19/lichnostnoorientirovannye-tekhnologii (дата обращения: 25.11.2013)99.Панферов В.Н. Психология общения // Вопросы философии.
– 1971. -№7 – С. 126-127.100. Педагогическая энциклопедия / Сост. Ш. А. Амонашвили, В. Ф.Шаталов, С. Н. Лысенкова. – Краснодар, 1989. – С. 18-41.101. Педагогическоемастерство и педагогическиеред. Л.К. Гребенкиной, Л.А. Бойковой. –технологии. / ПодМ.: ПедагогическоеобществоРоссии, 2001. –256с.102. Педагогические технологии / под общ. ред. В.С. Кукушкина. – М.,Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 336 с.103. Пестаюцци И.Г. Избр. пед.
соч.: в 2 т. / И.Г. Песталоцци. — М. 1981.— Т. 1. – 336 с.104. ПетровА.В.Дидактическиеосновыреализациипринциповпреемственности и развивающего обучения при формировании фундаментальныхпонятий в преподавании физики в педвузе: дис. … д-ра пед. наук. – Челябинск,1996. – 401 с.105. ПетровА.В.Методикаформированиясамостоятельнойпознавательной деятельности студентов в условиях развивающего обучения / А.В.Петров.106. Петров А.В. Развивающее обучение.
Основные вопросы теории ипрактики вузовского обучения физике. – Челябинск: Факел, 1997. – 261 с.107. Петров А.В. Развивающее обучение. Основные вопросы теории ипрактики вузовского обучения физике. – Челябинск: Изд-во ЧГПУ «Факел», 1997.– 261 с.173108. Петрова О.П. Методика реализации преемственности в развитиифундаментальных понятий у студентов педвуза в курсе общей физики: дис. …канд. пед. наук.- Челябинск, 1988. – 204 с.109. Печенюк С.П. Профессиональная подготовка руководителей системобразования к ценностно-личностному межсубъектному взаимодействию впроцессе управления.
– Санкт-Петербург: СПб ГУМ, 2001. – 118 с.110. Печчеи А. Человеческие качества. – М., 1980. – С. 36-37.111. Пиаже Ж. Комментарии к критическим замечаниям Л.С. Выготскогона книги «Речь и мышление ребенка» и «Суждение и рассуждение ребенка» //Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. – М.: Изд-во МГУ,1981. - С.188-193.112.
Пидкасистый П.И. Технология игры в обучении и развитии [Текст] /П.И. Пидкасистый, Ж. С. Хайдаров. – М., 1996. – С. 18-61.113. Попов В. Нужны ли нам иностранные студенты? / Попов В., Жуков В.,Пилипенко А. // Высшее образование в России. – 2007. - № 11.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
