Диссертация (971928), страница 20
Текст из файла (страница 20)
– 590 с.29. Веракса, Н.Е. Понимаете ли вы своего ребенка? Книга для родителей /Н.Е. Веракса. – 2-е изд., стереотип – М.: Дрофа, 2008. – 96 с.30. Винникотт, Д.В. Разговор с родителями / Д.В. Винникотт. — М.:Класс, 2011. – 94 с.31. Винникотт, Д.В. Семья и развитие личности. Мать и дитя /Д.В. Винникотт. — М.: Литур, 2004.
– 400 с.32. Вундт, В. Проблемы психологии народов / В. Вундт. – М.: Космос,1912. – 837 с.33. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский // Подред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1991. – 536 с.34. Выготский, Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. –М.: Смысл, 2005. – 512 с.35. Гамезо, М.В., Герасимова В.С., Орлова Л.М. Старший дошкольник имладший школьник: психодиагностика и коррекция развития /М.В.Гамезо,В.С.Герасимова,Л.М.Орлова.–Воронеж:МОДЭК, 2008.
– 251 с.36. Гарбузов, В. И. Практическая психотерапия, или как вернуть ребенкуи подростку уверенность в себе, истинное достоинство и здоровье /В.И. Гарбузов. – Санкт-Петербург: Сфера, 1994. – 158 с.37. Гершиганов, Т.М. О культуре семейных отношений // Воспитаниешкольников / Т.М. Гершиганов. – 2001. - № 3. – С. 25 – 27.13238. Гиппенрейтер,Ю.Б.Общатьсясребенком.Как?/Ю.Б. Гиппенрейтер.
– М.: Издательство Астрель, 2010. – 242 с.39. Гозман,проблемыЛ.Я.иСоциально-психологическиеперспективы/Л.Я.Гозман,исследованияЮ.Е.семьи:Алёшина//Психологический журнал. – 1991. – № 4. – С. 84 – 92.40. Голубева Э.А. Способности и индивидуальность / Э.А. Голубева. –М.: Знание, 1993. – 156 с.41. Гриник, Д.В. Автореферат. Развитие познавательных способностейстарших дошкольников средствами образовательной деятельности /Д.В. Гринник. – М. 2010. – 20 с.42. Дарвин, Ч. О выражении эмоций у человека и животных / Ч. Дарвин.
–СПб.: Питер, 2001. – 384 с.43. Декарт, Р. Сочинения в двух томах / Р. Декарт. Серия: Философскоенаследие: т.1. – М.: Мысль, 1989. – 635 с.44. Добролюбов, Н.А. Педагогические сочинения / Н.А. Добролюбов – М.:Наука, 1949. – С.136 – 147 с.45. Долгова, В.И., Аркаева Н.И., Капитанец Е.Г. Инновационныепсихолого-педагогические технологии в начальной школе: монография/ И.В. Долгова, Н.И. Аркаева, Е.Г. Капитанец. – М.: Издательство Перо,2015. – 200 с.46. Дружинин, В. Н. Когнитивная психология / В.Н. Дружинин. – М.:ПЕР СЭ, 2002. – 480 с.47.
Дружинин, В.Н. Психология семьи / В.Н. Дружинин. – СПб.: Питер,2006. – 176 с.48.Дугарова, Э.Л. Влияние стилевых особенностей семейного воспитанияна складывающийся тип личности ребёнка / Э.Л. Дугарова. Дис. канд.псих. наук. – Иркутск, 1999 - 211с.49.
Заваржин, С.А. Агрессивные фантазии в детском и подростковомвозрасте // Вопросы психологии / С.А. Заваржин. – Харьков: Речь,2004. – № 5. – 213 с.13350.Захаров, А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка /А.И Захаров. – М.: Просвещение, 1986. – 128 с.51. Захарова, Е.И. Исследование особенностей эмоциональной стороныдетско-родительского взаимодействия / Е.И. Захарова // ЖурналПрактическая психология. 1996. – № 6. – C.
96 – 104.52. Иванова, Н.П. Проблемы семьи и воспитания детей в современныхусловиях / Н.П. Иванова // Психологическая наука и образование.1994. – № 1. – С. 4 – 7.53. Ильин,В.А.Археологиядетства:психологические механизмысемейной жизни / В.А. Ильин. – М.: Независимая фирма Класс, 2002. –208 с.54.Карелин, А. А. Большая энциклопедия психологических тестов /А. А. Карелин // Под. ред. Н. Дубенюк. – М.
– Эксмо, 2005. – 416 с.55. Коваль, Н.А. Психология семьи и семейной дезадаптивности /Н.А. Коваль. – Тамбов: ТГУ, 2007. – 351с.56. Козлов, Н.И. Свободное воспитание, электронная книга: [электронныйресурс].–М. http://www.gennadij.pavlenko.name/blog/archives/4063,(дата обращения 09.05.2014).57. Корчак, Я. Как любить ребенка / Я. Корчак. – Екатеринбург:У-Фактория, 2007. – 384 с.58.
Корытова,Г.С.Психологическиеособенностивнутрисемейныхотношений и их влияние на проявления школьной дезадаптации /Г.С. Корытова: Дис. канд. псих. наук. – Улан-Удэ, 1998. – 166 с.59. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. – СПб.: Питер, 2010. – 992 с.60. Краснова, М.В. Проблема готовности педагогов ДОУ и родителей квзаимодействию с агрессивными дошкольниками / М.В. Краснова //Научные проблемы гуманитарных исследований. – Пятигорск, 2009. –№ 2. – 148 с.13461.
Крюкова Т.Л., Сапоровская М.В., Куфтяк Е.В. Психология семьи,жизненные трудности и совладение с ними / Т.Л. Крюкова,М.В. Сапоровская, Е.В. Куфтяк. – М.: Речь, 2005. – 240 с.62. Кулик, Л.А., Берестов Н.И. Семейное воспитание / Л.А. Кулик,Н.И. Брестов. – М.: Просвещение, 1990. – 95 с.63. Куликова, Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание /Т.А. Куликова.
– М.: Академия, 2000. – 232 с.64. Лаврик, О.В. Семья как фактор развития способностей детей /О.В. Лаврик // Психология способностей современное состояние иперспективыисследований:материалынаучнойконференции,посвященной В.Н. Дружинина 19 – 20 сентября 2005 г. – М.: Институтпсихологии РАН, 2005. – С. 300 – 30465.
Лангмейер, Й. Матейчик, З. Психическая депривация в детскомвозрасте / Й. Лангмейер, З. Матейчик. – Прага. медицинское изд.Авиценум, 1984. – 335 с.66. Лейбниц, Г. В. Cочинения: в 4-х томах. Тома 1, 4 / Г.В. Лейбниц. – М.:Мысль, 1982. – 636 с.67. Лейтес, Н.С. Об умственной одаренности / Н.С. Лейтес.
– М.: Изд.Академ. пед. наук РСФСР, 1960. – 213 с.68. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. –М.: Политиздат, 1975. – 173 с.69. Лесгафт, П. Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение /П.Ф. Лесгафт // Избранные педагогические сочинения. – М.: Либроком,1951. – 216 с.70. Лидерс, А.Г. Методы исследования умственного развития ребенка /А.Г. Лидерс. – М.: МГУ, 1980. – 130 с.71.
Лидерс, А.Г. Психологическое обследование семьи / А.Г. Лидерс. – М.:Академия, 2008. – 432 с.13572. Лидерс, А.Г. Стиль семейного воспитания и личностные особенностиродителя / А.Г. Лидерс // Семейная психология и семейная терапия. –М.: Академия, 2001. – № 4. – 65 с.73. Лисина, М. И. Формирование личности ребенка в общении /М.И. Лисина. – СПб.: Питер, 2009. – 320 с.74. Лисина, М.И. Общение, личность и психика ребенка / М.И.
Лисина //Под редакцией Рузской А.Г. — Воронеж: НПО МОДЭК, 1997. — 384 с.75. Локк, Д. Избранные философские произведения / Д. Локк. – М.:Издательство социально-экономической литературы, 1960. – 532 с.76. Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии/ Б.Ф. Ломов. – М.: Наука, 1984. – 226 с.77. Ломов,Б.Ф.Методологическиеитеоретическиепроблемыпсихологии. Б.Ф.
Ломов. – М.: Наука, 1984. – С. 7578. Лурия, А.Р. Язык и сознание / А.Р. Лурия. – М.: ИздательствоМосковского университета, 1979. – 320 с.79. Лютова,Е.К.,Монина,ПсихокоррекционнаяработаГ.Б.сШпаргалкагиперактивными,длявзрослых:агрессивными,тревожными и аутичными детьми / Е.К. Лютова, Г.Б. Монина. – СПб.:Речь, 2010. – 192 с.80. Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс. – СПб.: Питер, 2009. –794 с.81. Макарова, К.
В. Духовный фактор в деятельности и творческихспособностях / К.В. Макарова. – М.: Прометей, 2012. – 250 с.82. Марковская, И.М. Социометрические методы в психологии: Учебноепособие / И.М. Марковская. – Челябинск: ЮУрГУ, 1999. – 46 с.83.
Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу // ПереводА.М.Татлыбаевой. Abraham H. Maslow. Motivation and Personality(2nd ed.) N.Y.: Harper & Row. – СПб.: Евразия, 1999. – 316 с.84. Матейчек, З. Родители и дети: Кн. для учителя / З. Матейчек // Пер. счешск. – М.: Просвещение, 1992. – 320 с.13685. Материалисты Древней Греции. – М.: Государственное издательствополитической литературы, 1955. – 240 с.86. Матюшкин, А.М. Загадки одаренности: проблемы практическойдиагностики / А.М. Матюшкин. – М.: Школа ПРЕСС, 1993.
–127 с.87. Минияров,В.М.Психологиясемейноговоспитания/В.М. Минияров. – Воронеж: НПО МОДЭК, 2000. – 256 с.88. Мир детства: Дошкольник / Под ред. Хрипковой. – 2-е изд., доп. – М.:Педагогика, 1987. – 256 с.89. Монахова, А.Ю. Психолог и семья: активные методы взаимодействия /А.Ю. Монахова. – Ярославль: Академия, 2004. – 159 с.90.
Мухина, В. С. Феноменология развития и бытия личности /В.С. Мухина. – Воронеж: НПО МОДЕК, 1999. – 640 с.91. Мухина, В.С.Возрастная психология. Феноменология развития /В.С. Мухина. – М.: Издательский дом Академия, 2006. – 608 с.92. Мясищев, В.Н. Психология отношений / В.Н.
Мясищев. – Москва,Воронеж: Издательский дом Академия, 1995. – 356 с.93. Нартова-Бочавер,С.Психологияличностиимежличностныхотношений / С. Нартова-Бочавер. – М.: Эксмо-Пресс, 2001. – 416 с.94. Николаева, Л.А. Детско-родительские отношения как фактор развитияребенка / Л. А. Николаева // Журнал Известия Саратовскогоуниверситета.НоваяСерия.Серия«Акмеологияобразования».Психология развития. Том 2, – Саратов: СГУ, 2013. – № 2. – 116 с.95. Обухова, Л.Ф.
Возрастная психология / Л.Ф. Обухова. – М.:Педагогическое общество России, – 1999. – 442 с.96. Олифирович,Н.И.,Зинкевич-Куземкина,Т.А.,Велента,Т.Ф.Психология семейных кризисов / Н.И. Олифирович, Т.А. Зинкевич –Куземкина, Т.Ф. Велента. – СПб.: Речь, 2006. – 360 с.97. Осницкий, А.К. Психологический анализ агрессивных проявленийучащихся / А.К. Осницкий // Вопросы психологии.
– 2004. – № 3. –С. 61 – 6813798. Ошанин, Д. А. Концепция оперативности в инженерной и общейпсихологии / Д.А. Ошанин. – М.: Наука, 1977. – С 131 – 146.99. Павлов, И. П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшейдеятельности (поведения) животных / И.П. Павлов. – М.: Наука,1973. – 661 с.100.Петровский, А. В. Психология о каждом из нас / А.В.Петровский – М.: Российский открытый университет, 1992. – 336 с.101.Петровский, А.В., Ярошевский, М.Г. Психология / А.В.Петровский, М.Г. Ярошевский.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
