Диссертация (971905), страница 69
Текст из файла (страница 69)
– М. : Наука, 1974. – 314с.343292. Методика преподавания в вузе : учебное пособие для магистрантов, аспирантов иначинающих преподавателей : российско-американский проект.Российского гос. социального ун-та, 2014.– 255 с.– М. : Изд-во293. Методика преподавания в высшей школе: учебно-практическое пособие / В.И. Блинов,В.Г. Виненко, И.С. Сергеев. –М. : Издательство Юрайт, 2013. – 315 с.294. Методика преподавания русского языка как иностранного. / О.Д.
Митрофанова, В.Г.Костомаров. – М. : Изд-во Русский язык,1990. – 268с.295. Мещеряков, В.Н. Вузовский формат речевых умений. Текстообразующий потенциалрефлексии: монография / В.Н. Мещеряков. – Тольятти: ТГУС, 2008.– С. 50.296. Мещеряков, В.Н.Типология учебных текстов / В.Н. Мещеряков, Е.А. Охомуш. −Днепропетровск, 1980. – 84с.297. Миллер, Дж. Магическое число семь плюс или минус два / Дж.
Миллер // Инженернаяпсихология. − М. : Прогресс, 1964. – С. 192-225.298. Мишатина,Н.Л. Методика и технология речевого развития школьников:лингвоконцептоцентрический подход :автореферет докт.дисс. / Н.Л. Мишатина. – Спб,2010.299. Мохова, М.Н. Активные методы в смешенном обучении в системе дополнительногопедагогического образования: дис.... канд. пед. наук: 13.00.08 / М.Н. Мохова.– М.,2005.
– 155 с.300. Мукаржовский, Я. Эстетическая функция, норма и ценность как социальные факты //Я.Мукаржовский Исследования по эстетике и теории искусства. – М., 1994. – С.35121.301. Мурзин, Л.Н. Текст и его восприятие / Л.Н. Мурзин,А.С. Штерн. − Свердловск : Изд302.303.304.305.306.307.308.во Урал. ун-та, 1991 – 171 с.Мыркин, В.Я. Язык-речь-контекст-смысл: учеб.
пособие / В.Я. Мыркин. −Архангельск : Изд-во Помор. междунар. пед. ун-та, 1994. − 97 с.Наер, В.Л. Из лекций по теоретическим основам интерпретации текста / В.Л. Наер. –М. : Изд-во МГЛУ, 2001. – 78 с.Напольнова, Т.В. Активизация мыслительной деятельности учащихся на урокахрусского языка / Т.В. Напольнова.
– М., 1983.Напольнова, Т.В. Познавательные задачи в обучении русскому языку... //Познавательные задачи в обучении гуманитарным наукам. - М. : Педагогика, 1972.Напольнова, Т.В. Сборник познавательных задач по русскому языку: Морфология /Т.В. Напольнова, Н.А.
Май. – М., 1969. – 36 с.Никитин, М.В. Основы лингвистической теории значения / М.В. Никитин. – М. :Высшая школа, 1988. – 165 с.Николаева, Т.А. Дидактические условия подготовки будущих инженеровэнергомашиностроительного профиля безопасности жизнедеятельности: дис … канд.пед. наук / Т.А.
Николаева. Брянск, 1999. 190 с.344309. Новиков, Л.А. Семантика русского языка / Л.А. Новиков. – М. :Высш. шк.,1982. –272с.310. Новиков, А.И. Семантика текста и ее формализация / А.И. Новиков. − М. : Изд-воНаука, 1983. – 215с.311. Новиков, А.М. Методология образования / А.М. Новиков. – М. : Эгвес, 2002. – 320 с.312. Новиков, Л.А.
Избранные труды. Проблемы языкового значения. т.1 / Л.А. Новиков. −М., 2005. − 672 с.313. Новикова, Т.А. Моделирование терминосистемы на основе тезаурусного описаниятерминов в профессиональной подготовке студентов технического вуза : авторефератдис. ... доктора педагогических наук : 13.00.02 / Новикова Татьяна Аркадьевна; [Местозащиты: Орлов.
гос. ун-т]. – Орел, 2008. – 35 с.314. Норман, Б.Ю. Сборник задач по введению в языкознание. – Минск: Вышэйшая школа,1989. – 230 с.315. Норман, Б.Ю. Введение в языкознание Хрестоматия / Сост. Б.Ю. Норман, Н.А.Павленко; Под ред. А. Е. Супруна. – Минск: Вышэйш. шк., 1984. – 365с.316. Норман, Д.А. Память и научение / Д.А. Норман. –М. : Просвещение, 2005. – С.
27.317. Нуждин, Г.А. Сознание и его структуры // Что значит знать? / Г.А. Нуждин. − М.,1999. – 160с.318. Ньюэлл, А. Моделирование мышления человека с помощью электронновычислительной машины // Хрестоматия по общей психологии. Психологиямышления / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. В. Петухова / А.Ньюэлл, Дж. С.Шоу,Г.А.Саймон. – М., 1981.319. Об утверждении общих требований и основных мероприятий по разработке новогопоколения квалификационных характеристик специалистов с высшим образованием:бюллетень Гос.
комитета СССР по нар. образованию. 1988. №3. 52 с.320. Обучение русскому языку в школе / Е.А. Быстрова, С.И. Львова, В.И. Капинос и др. /321.322.323.324.325.326.под ред Е.А. Быстровой. – М., 2004. – С. 40.Орлов, Ю.М. Стимулирование побуждения к учению / Ю.М. Орлов, Н.Д. Творогова.,В.И. Шкуркин. – М.,1988.Павиленис, Р.И. Проблема смысла: Современный логико-функциональный анализязыка / Р.И.
Павиленис. − М. : Изд-во прогресс, 1983. – 295с.Павловские среды. – М.,1949.Падучева, Е.В. Динамические модели в семантике лексики / Е.В. Падучева. – М. :Языки славянской культуры, 2004. – 508с.Панфилов, В.З. Философские проблемы языкознания / В.З. Панфилов. − М., 1987. –360с.Пасишников,А.А.Инновационныйподходвпроцессеоптимизациипрофессиональной педагогической деятельности преподавателя высшего учебного345заведения / А.А.
Пасишников // Успехи современного естествознания. – 2008. - № 3 –С. 71-74.327. Петренко, В.Ф. Психосемантика сознания / В.Ф. Петренко. – М. : Изд-во МГУ, 1988. –207 с.328. Пиаже, Ж. Избр. психол. труды. Психология интеллекта. Генезис числа и ребенка.Логика и психология / Ж. Пиаже. – М. : Просвещение, 1969. – 659с.329. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка / Ж. Пиаже. − М. : Изд-во Педагогика-Пресс,1994. – 528с.330. Пиотровский, Р.Г.
Инженерная лингвистика и теория языка / Р.Г. Пиотровский. − Л.,1979. – 320с.331. Полонский, В.М. Оценка качества научно-педагогических исследований / В.М.Полонский. – М. : Педагогика, 1987. – 144 с.332. Пономарев, Я.А. Знания, мышление, умственное развитие / Я.А. Пономарев. – М. :Изд-во Просвещение, 1967.
– 264с.333. Пономарев, Я.А. Психология творения / Я.А. Пономарев. – М. : Изд-во Московскийпсихолого-социальный институт, 1999. – 480с.334. Попков, В.А. Критическое мышление в контексте задач высшего профессиональногообразования / В.А. Попков,А.В. Коржуев, Е.Л.Рязанова. –М. : Изд-во МГУ, 2001. – 166с.335. Попова, З.Д. Когнитивная семантика / З.Д. Попова, И.А. Стернин. – М. : АСТ: Восток– запад, 2007.
– 314 с.336. Попова, З.Д. Лексическая система языка / З.Д. Попова, И.А. Стернин. – Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1984. – 148 с.337. Потебня, А.А. Мысль и язык / А.А. Потебня. – М. : Изд-во Лабиринт, 1999. – 269с.338. Почепцов, Г. Теория коммуникации / Г. Почепцов. – М., 2001.339. Прагматика и семантика слова и текста: сб. науч. ст. / Федеральное агентство по340.341.342.343.344.образованию, Гос. образовательное учреждение высш.
проф. образования "Поморскийгос. ун-т им. М. В. Ломоносова", Северодвинский фил.; [сост. Л.А. Савелова]. –Архангельск: Поморский ун-т, 2006. – 259 с.Прогноз в речевой деятельности / Под ред. Р.М. Фрумкиной. – М., 1974. – 160с.Рассел, Б. Человеческое познание / Б. Рассел. – М., 1957.Рахилина,Е.В.Когнитивнаясемантика:История.Персоналии.Идеи.Результаты / Е.В.
Рахилина // Семиотика и информатика. – Вып. 36. – М., 1998.Ревзина, О.Г. Рецензия на книгу Н.А. Кузьминой "Интертекст и его роль в процессахэволюции поэтического языка": монография / О.Г. Ревзина. – Екатеринбург: Изд-воУрал. ун-та, 1999. − 268 с.Репкин, В.В.Произвольное запоминание как необходимое условие самостоятельногоусвоения учебного материала // Вестник Харьковского университета. №122.Психология.
Вып. 8/ В.В. Репкин, А.С. Ячина. – Харьков, 2005. – С. 6-10.346345. Речевая коммуникация: теория и методика преподавания в вузе : материалы междунар.науч.-метод. конф., 15-17 апр. 2004 г. – М. : МГУС , 2004.– 262 с.346. Решетников, П.Е. Нетрадиционная технологическая система подготовки учителей /П.Е. Решетников. – М. : Изд-во Владос, 2000. – 200с.347. Романова, Н.Н. Лингводидактическая система профессионально-коммуникативнойподготовки специалистов в высшей технической школе : диссертация ...
докторапедагогических наук : 13.00.02 / Н.Н. Романова. – М., 2009. – 467 с.348. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога : учеб. пособие : в 2 кн. / Е.И.Рогов. − М. : Изд-во ВЛАДОС-Пресс, 2008.– 476 с.349. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: в 2 т. / С.Л. Рубинштейн. − М., 1989. −Т. 1. – 560с.350. Рубинштейн, С.Л.
Проблемы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. –М. :Просвещение, 1973. – 433 с.351. Сахарный, Л.В. Введение в психолингвистику : Курс лекций / Л.В. Сахарный. − Л.:Изд-во ЛГУ, 1989. – 180 с.352. Севбо, И.П. Структура связного текста и автоматизация реферирования / И.П. Севбо. –М. : Наука, 1969. – 135 с.353. Седов, К.Ф. Становление дискурсивного мышления языковой личности / К.Ф. Седов. −Саратов, 1999.354. Секей, Л. Знание и мышление / Л. Секей // Психология мышления Сб. ст.
– М. : Изд-воПрогресс, 1965. – С. 343-364.355. Селевко Г.К. Дидактические структуры учебного курса // Вопросы дидактики втехническом вузе / Г.К. Селевко. – Омск, 1985.356. Селиверстова, О.Н. Контрастивная синтаксическая семантика: опыт описания / О.Н.357.358.359.360.361.Селиверстова; под ред. В. Н. Ярцева. – М. : Изд-во УРСС, 2004. –150 с.Семантика и категоризация / Под ред. Р. М.Фрумкиной. − М., 1991. – 320с.Семантика и прагматика высказывания / Г.М. Костюшкина [и др.].
– Иркутск: Изд-воИркут. гос. лингвист. ун-та, 2005. – 525 с.Семантика и прагматика слова и текста: монография / А.Т. Ашхавара и др. –Архангельск: Помор. ун-т, 2004. – 368 с.Семантика языковых единиц разных уровней: [сборник научных статей] / Калужскийгос. пед. ун-т им. К. Э. Циолковского; [редкол.: А. Н. Еремин, О. П. Ермакова, Ю. Ю.Ушакова]. – Калуга: Калужский гос.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
