Диссертация (971905), страница 67
Текст из файла (страница 67)
Познание. Коммуникация / Т.А. Ван Дейк. – М. : Изд-воПрогресс, 1989. – 310с.Дейк, Т.А. Стратегии понимания связного текста / Т.А. ван Дейк, В. Кинч // Новое взарубежной лингвистике. – Вып. 23. Когнитивные аспекты языка. – М., 1988.– С. 153208.Дейкина, А.Д. Гармония как качество учебного процесса: методология синтезаметодических подходов к преподаванию русского языка /А.Д. Дейкина // Полифонияметодических подходов к обучению русскому языку. – М., 2012. – С. 15-19.Дейкина, А.Д. Формирование культуроведческой компетенции учащихся приобучении русскому языку / А. Д. Дейкина. – М.
:Прометей МПГУ, 2005. – 135с.335147. Дейкина, А.Д. Формирование языковой личности с ценностным взглядом на русскийязык: методологические проблемы преподавания русского языка : монография / А.Д.Дейкина. – М., 2009. – 305с.148. Денисенко, В.Н. Теория семантического поля: тексты, вопросы, комментарии : учеб.пособие / В.Н. Денисенко. – М. : Изд-во РУДН, 2006.149. Десяева, Н.Д. Учебно-научная речь учителя русского языка и пути ее формирования впедагогическом вузе : дисс. ... доктора пед.
н. : 13.00.02. – М., 1997. – 411 с.150. Доблаев, Л.П. Смысловая структура учебного текста и проблемы его понимания / Л.П.Долбаев. − М., 1982. – 120c.151. Долинин, К.А. Интерпретация текста / К. А. Долинин. − М. : Изд-во URSS, 2007.– 298с.152. Дорошевский, В. Элементы лексикологии и семантики / В. Дорошевский. – М. : Издво Прогресс, 1973. – 286с.153. Дридзе, Т.М.
Текст как иерархия коммуникативных программ (информативно-целевой154.155.156.157.подход) / Т.М. Дридзе // Смысловое восприятие речевого сообщения. – М., 1976.Дридзе, Т.М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации:Проблемы семиосоциопсихологии / Т.М. Дридзе. – М. : Наука, 1984.
– 268 с.Дридзе, Т.М. Язык и социальная психология / Т.М. Дридзе. –М., 1980. – 224с.Дружинин, В.Н. Психологическая диагностика способностей: теоретические основы /В.Н. Дружинин. – Саратов, 1990.Дружинин В.Н. Психология общих способностей. 3-е изд. – СПб.: Питер, 2008.- 368 с.:ил.158.
Егорова, Л.А. К вопросу об определении понятия «научно-популярный дискурс» / Л.А.159.160.161.162.163.164.165.Егорова // Вестник РУДН, 2009 №1. – С. 42-43.Ельмслев, Л. Пролегомены к теории языка / Л. Ельмслев // Новое в зарубежнойлингвистике. Выпуск 1. – М.
: Изд-во Прогресс, 1960. – С. 264 – 389.Еремеева, А.П. Осознанное усвоение грамматического строя языка как условиеэффективного развития речевой деятельности учащихся / А.П. Еремеева //Исследовательский поиск в русле методических традиций.
– М., 2012. – С.94.Жинкин, Н.И. О кодовых переходах во внутренней речи / Н.И. Жинкин //Вопр.Языкознания, 1964. – № 6. – С. 26-38.Жинкин, Н.И. Речь как проводник информации / Н.И. Жинкин. – М. : Изд-воНаука,1982. – 159с.Жинкин, Н.И. Язык – речь – творчество: избранные труды / Н.И. Жинкин. – М. :Лабиринт, 1998. – 368 с.Журинский, А.Н. Лингвистика в задачах : Условия, решения, коммент. / А.Н.Журинский – М. : Индрик , 1995 – 208с.Загашев, И.О.
Критическое мышление: технология развития / И.О. Загашев, С.И. ЗаирБек. – СПб: Альянс-Дельта, 2003. – 284 с.336166. Задорожный, Б.М. Историческая фонетика и морфология немецкого языка / Б.М.Задорожный. – Львов: Вища шк.: Изд-во при Львов. гос. ун-те, 1987. – 301с.167. Залевская, А.А.
Психолингвистические аспекты взаимодействия слова и текста / А.А.Залевская, Э.Е. Каминская, И.Л. Медведева, Н.В.Рафикова. – Тверь, 1998.168. Залевская, А.А. Введение в психолингвистику / А.А. Залевская. – М. : Российскийгосударственный гуманитарный университет, 1999. – 340с.169. Залевская, А.А.
Психолингвистические проблемы семантики/ А.А. Залевская. –Калинин: КГУ, 1990. – 139с.170. Залевская, А.А. Психолингвистическийподходкпроблемеконцепта//Методологические проблемы когнитивной лингвистики / А.А. Залевская. – Воронеж,2001. – 183 с.171. Залевская, А.А. Экспериментальные исследования ассоциативной структуры памяти /А.А. Залевская //Педагогика и психология. – Алма-Ата, 1969. – Вып. 1. – С. 58 - 69.172. Занков, Л.В. Наглядность и активизация учащихся в обучении / Л.В. Занков. –М. :«Учпедгиз»,1960.
– 311с.173. Занков, Л.В. Избранные педагогические труды / Л.В. Занков. – М. : Изд-во Высшаяшкола, 1996. – 418с.174. Запорожец, А.В. Восприятие и действие / А.В. Запорожец,Л.А. Венгер, В.П. Зинченко,А.Г. Рузская. – М., 1967. – 109 с.175. Звегинцев, В.А. Семасиология / В.А. Звегинцев. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1957. –322с.176. Зернецкий, В.П.
Лингвистические аспекты теории речевой деятельности // Языковыепроцессы и единицы: Межвуз. сб. научн. тр. / В.П. Зернецкий. – Калинин : КГУ, 1988.177.178.179.180.181.182.183.184.– 132 с. – С. 36 - 41.Зимняя, И.А. Воздейственность выступления лектора / И.А. Зимняя.
– М., 1975. – 44 с.Зимняя, И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе/ И.А. Зимняя. –М. :Просвещение, 1991. – 222 с.Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – М. : Изд-во Логос, 1999. –383с.Зиндер, Л.Р. Введение в языкознание : сборник задач / Л.Р.Зиндер. – М., 1998. – 210с.Зинченко, В.П.
Психологические основы педагогики / В.П. Зинченко. − М. : Изд-воГардарики, 2002. – 431 с.Зинченко, П.И. Непроизвольное запоминание : избранные психологическиетруды / П.И. Зинченко. – М. : Воронеж: МОДЭК, 1996. – 543с.Информатика. Базовый курс / Симонович С.В. и др. – СПб: Издательство "Питер",2000.Ипполитова, Н.А. Текст в системе обучения русскому языку в школе: учеб пособиедля студентов пед.
вузов / Н.А. Ипполитова. –М. : Флинта, Наука, 1998. – 176 с.337185. Иссерс, О.С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи: монография / О.С.Иссерс. – Омск: Омск. Гос. Ун-т, 1999. – 258 с.186. Казакова, Ю.В. Развитие мышления учащихся основной школы в процессеформирования информационной деятельности при обучении физике.
Авторефератдисс. на соискание ст. канд. пед. н. / Ю.В. Казакова. – Москва, 2009. – 16с.187. Каменский, Я.А. Избр. педагогические сочинения / Я.А. Каменский. − М., 1955.188. Каптерев, П.Ф. Избранные педагогические сочинения / П.Ф, Каптерев. – М., 1983.189. Карасик, В.И. О категориях дискурса / В.И. Карасик // Языковая личность:социолингвистический и эмотивный аспекты. – Волгоград, 1998. – 232c.190. Карасик,В.И. О типах дискурса / В.И. Карасик // Языковая личность:институциональный и персональный дискурс : сб. науч. тр.
– Волгоград : Перемена,2000. – С. 5-20.191. Карасик, В.И. Характеристики педагогического дискурса / В.И.Карасик // Языковаяличность: аспекты лингвистики и лингводидактики. − Волгоград, 1999. – 232с.192. Карасик, В.И. Языковой круг, личность, концепты, дискурс / В.И. Карасик. –Волгоград, 2002. – 160 с.193. Карасик, В.И. Лингвокультурный концепт как единица исследования / В.И.
Карасик,Г.Г. Слышкин // Методологические проблемы когнитивной лингвистики: сб. науч. тр.– Воронеж, 2001. – С. 75-80.194. Карасик, В.И. О категориях дискурса / В.И. Карасик // Языковая личность:социолингвистический и эмотивный аспекты. – Волгоград, 1998. – 232c.195. Караулов, Ю.Н., Петров В.В. От грамматики текста к когнитивной теории дискурса //Дейк Т.А., ван. Язык. Познание. Коммуникация. – М., 1989.196. Караулов, Ю.Н.
Русский язык и языковая личность / Ю.Н. Караулов. − М. : Изд-во197.198.199.200.201.202.Наука, 1987. – 261 с.Карнап, Р. Значение и необходимость. Исследование по семантике и модальной логике/Р. Карнап. – М. : Изд-во иностр. лит.,1959. – 382с.Касевич, В.Б. Семантика. Синтаксис. Морфология / В.Б. Касевич. − М. : Изд-во Наука,1988. – 311с.Кацнельсон, С.Д. Содержание слова, значение и обозначение / С.Д. Кацнельсон. – М. :Изд-во Наука, 1965.
– 110с.Кацнельсон, С.Д. Типология языка и речевое мышление / С.Д. Кацнельсон. – Л.:Наука. Ленингр. отд-ние, 1972. – 216 с.Качуровский, В. И. Методика преподавания в вузе : учеб. пособие.– Пермь, 2004. – 82с.Квалификационные характеристики специалистов с высшим образованием.Материалы к их разработке и использованию / Н.А.Селезнѐва, В.М.Соколов,Л.И.Романкова.М. : Высш. шк., 1997. 49 с.338203.
Келер, В. Исследование интеллекта // Хрестоматия по общей психологии: Психологиямышления / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтера. –М. : Изд-во МГУ, 2001.204. Кибрик, А.Е. Очерки по общим и прикладным вопросам языкознания (Универсальное,типовое и специфическое в яз.) / А.Е. Кибрик. – М.
: Изд-во МГУ, 1992. – 335с.205. Киров, Е.Ф. Цепь событий - дискурс/текст - концепт // Актуальные проблемылингвистики и межкультурной коммуникации. Лингводидактические аспекты МК :материалы науч. сессии фак-та ЛиМК ВолГУ. – Волгоград, апрель 2003 : сб. науч. ст. /Е.Ф.
Киров.– Волгоград : Изд-во «Волгоград», 2004. – Вып. 2. – С. 29-41.206. Кларин, М.В. Инновации в мировой педагогике / М.В. Кларин. – Рига : М. :Эксперимент, 1998.207. Клацки, Р. Память человека. Структура и процессы / Р. Клацки. – М. : Изд-во Мир,1978. – 319 с.208. Климонов, В. Д. Опыт коммуникативно ориентированной модели речепорождения209.210.211.212.Текст. / В.Д. Климонов // Zeitschrift für slavistik. – 1985.
– С. 237-251.Клычникова, З.И. Психологические особенности обучения чтению на иностранномязыке / З.И. Клычникова. – М. : Просвещение, 1983. – 207с.Князева, Е.Н. Основания синергетики : человек, конструирующий себя и своебудущее / Е.Н. Князева, С.П. Курдюмов. – М. : URSS, 2006. – 231с.Кобозева, И.М.
«Смысл» и «значение» в «наивной семиотике» / И.М. Кобозева //Логический анализ языка: Культурные концепты. – М, 1994. – С. 58-74.Кобозева, И.М. Лингвистическая семантика: учебник для студентов факультетовфилологического профиля / И.М. Кобозева; Московский гос. ун-т им. М. В.Ломоносова. – Изд. 3-е, стер. – М. : Изд-во URSS, 2007. – 350 с.213. Кобозева, И.М. Лингвистическая семантика: Учебник для вузов / И.М. Кобозева. − М.
:214.215.216.217.218.219.220.Изд-во УРСС, 2000. − 350 с.Ковтунов, В.В. Вузовская лекция: проблема жанра / В.В. Ковтунов. – М., 2006. – 126с.Колесникова, Н.И. Лингвометодические основы развития научной речи студентовнефилологических вузов : дисс. ... канд. Пед. наук : 13.00.02. – Новосибирск, 1999. –245 с.Колмогоров, А.Н. Теория информации и теория алгоритмов / А.Н.
Колмогоров. –М. :Наука, 1987. – 304 с.Колшанский, Г.В. Контекстная семантика / Г.В. Колшанский. – Изд. 3-е. – Москва :Изд-во URSS, 2007. – 152 с.Колшанский, Г.В. Коммуникативная функция и структура языка / Г.В. Колшанский. –М. : Изд-во Наука, 1984. – 175с.Колшанский, Г.В. Логика и структура языка / Г.В. Колшанский. − М., 1965. – 240с.Колшанский, Г.В. Объективная картина мира в познании и языке / Г.В. Колшанский.
–М., 1990. – 231с.339221. Колшанский, Г.В. Семантика слова в логическом аспекте. / Г.В. Колшанский // Язык имышление. – М. : Изд-во Наука, 1967. – С. 187-208.222. Колшанский, Г.В. Соотношение субъективных и объективных факторов в языке / Г.В.Колшанский. – М., 1975. – 160 с.223. Коменский, Я.А. Избр. педагогические сочинения / Я.А. Коменский. − М., 1955.224. Комлев, Н.Г. Компоненты содержательной структуры слова / Н.Г.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
